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      小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案人教版(小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案人教版)

      時(shí)間:2022-09-22 00:42:20來(lái)源:
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      您好,現(xiàn)在蔡蔡來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案人教版,小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案人教版相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!

      1、寓言兩則  教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)12個(gè)生字。

      2、正確讀寫(xiě)“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、把式、盤(pán)纏、硬要”等詞語(yǔ)。

      3、  2.朗讀課文,能用自己的話講講這兩則寓言故事。

      4、  3.了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

      5、  教學(xué)重點(diǎn) 了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn),把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

      6、  教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)寓意。

      7、  教具準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)掛圖、有關(guān)教學(xué)課件  導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課  預(yù)習(xí)提綱  查找關(guān)于寓言的資料。

      8、  2、初讀課文,借助工具書(shū)解決生字詞。

      9、  第一課時(shí)  一、談話激趣揭示課題  同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?  2、過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言?  3、寓言有什么特點(diǎn)?(用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。

      10、寓:寄托、包含的意思。

      11、言:講道理。

      12、)  4、“寓言二則”的“則”是什么意思?(相當(dāng)于“篇”)  5、今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言。

      13、我們先學(xué)習(xí)第一則寓言。

      14、看老師寫(xiě)課題:《亡羊補(bǔ)牢》。

      15、指名讀,齊讀。

      16、  二、熟字新解,理解課題。

      17、  板書(shū)“亡、牢”:  你能說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于亡和牢的詞嗎?通過(guò)這些詞,你知道它們通常表示什么意思?  2、板書(shū)“羊、補(bǔ)”:  在亡羊補(bǔ)牢中,“亡、牢”又是什么意思呢?認(rèn)真讀書(shū),一定會(huì)找到答案的。

      18、  三、交流體會(huì),明了寓意 ?。ㄕn件:出現(xiàn)一個(gè)羊圈,上面有一個(gè)窟窿)話外音:現(xiàn)在,一個(gè)養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿,夜里,狼從窟窿里叼走了一只羊(板書(shū):少了一只羊)養(yǎng)羊人是怎么做的?  請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀這個(gè)故事,注意讀準(zhǔn)生字的字音。

      19、  2、分節(jié)朗讀課文,檢查自學(xué)情況。

      20、  3、學(xué)生質(zhì)疑,根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題,討論解疑。

      21、 ?、拧敖址弧保ㄌ崾荆褐该粋€(gè)學(xué)生回?你家住在哪里?“誰(shuí)家和他住在同一條街上(或小區(qū))?”“街坊”就是什么?  ⑵“后悔”出示課文中的原句。

      22、理解:  他后悔什么?為什么會(huì)后悔?  回答后,給課件配音:如果你是街坊,會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?你是養(yǎng)羊人,聽(tīng)了街坊們的勸告后,會(huì)怎么想?(如果他像你一樣就好了,可惜這個(gè)養(yǎng)羊人 _______)(板書(shū):不聽(tīng)勸)(課件:有個(gè)窟窿的羊圈前,養(yǎng)羊人與一個(gè)街坊在一起),再男女生對(duì)讀對(duì)話。

      23、  ⑷誰(shuí)知夜里,狼又從這個(gè)窟窿里叼走了一只羊(課件)(板書(shū):又少一只羊)  現(xiàn)在,你有沒(méi)有理解“后悔”的意思呢?(板書(shū):后悔)  “不該不接受”早知道,當(dāng)初就________,“不該不”,兩個(gè)“不”說(shuō)明他真的很后悔。

      24、  羊連丟了兩只,你是養(yǎng)羊人,心里也會(huì)__________,試試看,將養(yǎng)羊人心里的話讀出來(lái)(指名讀、齊讀) ?。ㄒx)轉(zhuǎn)念一想,__________。

      25、于是,他是怎么做的?__________。

      26、結(jié)果怎樣?__________。

      27、  結(jié)合理解“從此”:“此”表示“此時(shí)、此地”,“從此”就是從“__________”開(kāi)始。

      28、他怎么補(bǔ)的?補(bǔ)得怎么樣?(課件:羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的)  (板書(shū):堵上窟窿;羊再也沒(méi)有丟失)再朗讀這段話,注意突出這些詞。

      29、 ?、山Y(jié)合板書(shū)理解“亡羊補(bǔ)牢”。

      30、  5、齊讀課文。

      31、  6、(課件:養(yǎng)羊人站在修補(bǔ)好的羊圈旁,羊在羊圈中快活地吃著草)看到羊圈被修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,羊兒一只也沒(méi)有少,養(yǎng)羊人此時(shí)會(huì)想些什么?  四、回顧全文,揭示寓意  齊讀全文。

      32、  2、(課件:再次出現(xiàn)剛上課時(shí)出現(xiàn)的那些物件)剛剛上課的時(shí)候,老師給大家看了這些畫(huà)面,它們上面出現(xiàn)了窟窿,該怎么辦?  如果,這些窟窿就像是我們同學(xué)身上的缺點(diǎn),又該怎么辦呢?  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),識(shí)記生字。

      33、 ?。ㄒ唬┳R(shí)字  把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來(lái),貼到黑板上,并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

      34、  2、一起給生字?jǐn)U詞,看誰(shuí)想出來(lái)的多。

      35、  3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。

      36、  (二)寫(xiě)字  觀察。

      37、仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置,指出你認(rèn)為難寫(xiě)的地方,提醒大家來(lái)注意。

      38、  2、指導(dǎo),就小朋友們提出的難點(diǎn),老師進(jìn)行指導(dǎo),其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫(xiě)。

      39、  3、評(píng)價(jià),自評(píng),互評(píng)相結(jié)合。

      40、  六、總結(jié)  《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事,情節(jié)簡(jiǎn)單。

      41、它使我們明白了,做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題,及時(shí)改正或補(bǔ)救,還不晚。

      42、所以人們常說(shuō):“亡羊補(bǔ)牢,為未晚也!”  第二課時(shí)  一、游戲?qū)搿?/p>

      43、  吸引學(xué)生,請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取一物品,學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤,追問(wèn)為什么取不到,由此引出本文,在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人,他要去的地方在南方,偏要往北走,現(xiàn)在我們就一起看看他,出示課題。

      44、  二、 初讀課文,識(shí)記生字。

      45、 ?。ㄒ唬┏踝x課文  自讀。

      46、輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字利用工具書(shū)掌握它。

      47、  2、正音,指名讀,注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

      48、  3、互檢,同桌互相讀,檢查字音。

      49、 ?。ǘ┳R(shí)字  把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來(lái),貼到黑板上,并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

      50、  2、一起給生字?jǐn)U詞,看誰(shuí)想出來(lái)的多。

      51、  3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。

      52、  (三)寫(xiě)字  觀察。

      53、仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置,指出你認(rèn)為難寫(xiě)的地方,提醒大家來(lái)注意。

      54、  2、指導(dǎo),就小朋友們提出的難點(diǎn),老師進(jìn)行指導(dǎo),其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫(xiě)。

      55、  3、評(píng)價(jià),自評(píng),互評(píng)相結(jié)合。

      56、  三、自由閱讀,個(gè)人質(zhì)疑。

      57、  可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問(wèn)題。

      58、  2、個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。

      59、  3、學(xué)生說(shuō)問(wèn)題,教師歸納問(wèn)題。

      60、  詞義:盤(pán)纏 硬要  問(wèn)題:“南轅北轍”講了一個(gè)什么故事?  《南轅北轍》中那個(gè)坐車人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?誰(shuí)想法對(duì)?為什么?  四、討論解疑  隨機(jī)閱讀,結(jié)合課文,聯(lián)系實(shí)際理解詞義。

      61、  盤(pán)纏(路費(fèi))硬要(一定要)  2、通讀課文,進(jìn)一步認(rèn)知課文。

      62、(讀中思考問(wèn)題)  3、學(xué)習(xí)小組組織討論。

      63、 ?、沤M長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組員。

      64、 ?、漆槍?duì)問(wèn)題討論,組長(zhǎng)歸納小組意見(jiàn)。

      65、 ?、沁x代表作答。

      66、(可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué),讓他體會(huì)到成功的喜悅)  五、小組匯報(bào)、講讀課文  組員匯報(bào)形式(自由選):讀文作答、口頭說(shuō)答、自由表演  2、評(píng)點(diǎn)講析 ?、艅?dòng)畫(huà)演示故事梗概。

      67、(結(jié)合演示評(píng)析學(xué)生作答內(nèi)容,加深對(duì)課文的了解。

      68、) ?、谱杂砷喿x、分角色閱讀,理解問(wèn)題。

      69、  A角色:坐車人  B角色:朋友 ?、墙Y(jié)合課件動(dòng)畫(huà)、生活實(shí)際,認(rèn)知“坐車人”和“朋友”誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

      70、  課件片段說(shuō)明(動(dòng)畫(huà)展示)北▲  結(jié)果:離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)  南▼(楚國(guó))  3、引申闡發(fā)道理 ?、趴偨Y(jié)故事內(nèi)容,復(fù)述故事。

      71、 ?、浦v說(shuō)道理,理解“南轅北轍”詞義。

      72、  本來(lái)要往南而車子卻向北走,比喻行動(dòng)和目的相反。

      73、 ?、墙Y(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。

      74、  告訴我們做事要明確方向,如果方向錯(cuò)了,無(wú)論條件多好,也不能到達(dá)目的。

      75、  六、興趣表演、加深理解  自由閱讀,指名復(fù)述。

      76、  2、小組結(jié)合,導(dǎo)演故事。

      77、  3、總結(jié)小評(píng),啟發(fā)教育。

      78、  做事要明確方向不能背道而馳,要聽(tīng)取別人善意的意見(jiàn)。

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