您好,現(xiàn)在冰冰來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。好老師的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、當(dāng)代教師優(yōu)秀品質(zhì)教師論壇實(shí)錄 一、教師既不是天使 也不能成為妖魔 社會(huì)對(duì)老師的評(píng)價(jià)有兩個(gè)極端，一個(gè)是天使化，而對(duì)應(yīng)的一個(gè)詞是妖魔化，兩個(gè)都不好。

2、天使化的結(jié)果是，教師形象不是蠟燭，就是春蠶，很悲壯。

3、而且非此即彼，似乎不是蠟燭不是春蠶就不是好老師，老師必須用一方的犧牲換來(lái)一方的快樂(lè)，有一種高處不勝寒的感覺(jué)。

4、 在很多人的印象中，教師是無(wú)所不知、無(wú)所不能、不犯錯(cuò)誤、處事高明的形象。

5、我覺(jué)得某些傳統(tǒng)品質(zhì)，比如樸素、勤奮，不一定苛求每位教師全部具備。

6、在現(xiàn)代社會(huì)，教師們未嘗不可向漂亮、時(shí)尚、可愛(ài)等一些具有新時(shí)代印記的品質(zhì)方向做些改變。

7、 二、心中有愛(ài)是基本品質(zhì) 教師的愛(ài)不是一般的愛(ài)，它高于母愛(ài)，母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，而師愛(ài)是不放縱的理智之愛(ài)；大于友愛(ài)，友愛(ài)有時(shí)也求回報(bào)，而師愛(ài)卻是不求回報(bào)的主動(dòng)奉獻(xiàn)；勝于情愛(ài)，情愛(ài)既求專(zhuān)一又自我，而師愛(ài)卻是無(wú)私的博大的。

8、 這種愛(ài)是教師實(shí)施所有有效的教育方法的基礎(chǔ)。

9、現(xiàn)如今，不乏特級(jí)教師和各種層次、類(lèi)型的優(yōu)秀教師，論教學(xué)技能他們是一流的，但在評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)中常常缺失最重要的因素教師的愛(ài)心。

10、因?yàn)閻?ài)心無(wú)法量化，很難納入評(píng)選的客觀標(biāo)準(zhǔn)體系中去，所以人們對(duì)優(yōu)秀教師的評(píng)斷常常只是停留在短期內(nèi)就能見(jiàn)效的功利效果學(xué)生的各類(lèi)考試成績(jī)。

11、但學(xué)生對(duì)這類(lèi)教師的發(fā)自?xún)?nèi)心的評(píng)價(jià)卻是：可敬不可親！缺乏愛(ài)的教師似乎也能教出高水平的學(xué)生，但絕不是教育的全部。

12、 三、愛(ài)心成就教師 我很喜歡莫小米的文章，她的書(shū)《左手握右手》里有一篇文章，說(shuō)的是北方一個(gè)農(nóng)村孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，大冬天老師把他的手浸在冰水里。

13、后來(lái)他輟學(xué)流浪，墮落成殺人犯。

14、被捕后他回憶，在流浪過(guò)程中受到過(guò)的種種屈辱，都沒(méi)有小時(shí)候老師對(duì)他的傷害大。

15、就是從那時(shí)開(kāi)始，他的內(nèi)心徹底冷漠了，想到的只是報(bào)復(fù)社會(huì)。

16、莫小米在文章中講，教師有時(shí)會(huì)成為人類(lèi)靈魂的劊子手。

17、什么時(shí)候？我想就是愛(ài)心缺失的時(shí)候。

18、教師要教育孩子愛(ài)這個(gè)世界，盡管這個(gè)世界有許多不公。

19、 愛(ài)心是成為優(yōu)秀教師的前提，師愛(ài)是純潔無(wú)私的，每一位稱(chēng)職的教師都是打心底里愛(ài)孩子的，一句話(huà)一個(gè)眼神都流露著愛(ài)。

20、我認(rèn)為不愛(ài)孩子的人根本不適合當(dāng)老師，哪怕他業(yè)務(wù)再精、專(zhuān)業(yè)再?gòu)?qiáng)，都稱(chēng)不上是一個(gè)優(yōu)秀的教師。

21、 四、有精神、有智慧、有情趣 有人說(shuō)中國(guó)的教師有三長(zhǎng)七短。

22、七短因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我不一一列舉了，單說(shuō)三長(zhǎng)。

23、一長(zhǎng)是我們的教師善于把本職工作與民族前途、祖國(guó)希望聯(lián)系在一起，職業(yè)的理想很崇高；二長(zhǎng)是我們的教師特別勤奮，無(wú)論假期還是休息時(shí)間都在參加培訓(xùn)。

24、三長(zhǎng)是指我們的教師善于駕馭課堂紀(jì)律，學(xué)生們坐姿端端正正，舉手整齊劃一。

25、這一、點(diǎn)對(duì)西方人來(lái)說(shuō)難度很大，他們很佩服中國(guó)的老師能把學(xué)生訓(xùn)練成這樣。

26、但是反過(guò)來(lái)想想，我們的教師管學(xué)生管得太死了，有時(shí)反而起了反效果，真正好的教師完全不需要嚴(yán)管，學(xué)生自然對(duì)他服服帖帖。

27、 三、是要有點(diǎn)情趣。

28、教師是知識(shí)分子中的一員，本應(yīng)有比較高雅的情趣。

29、 五、珍愛(ài)健康 珍惜親情 我希望我們的教師做到8個(gè)字：珍愛(ài)健康，珍惜親情，而不是拼命往前走，最終迷失了自己。

30、暑假里我聽(tīng)到一個(gè)消息，整個(gè)暑假都很難過(guò)。

31、一位我們熟悉的教師突然倒下了，后來(lái)?yè)尵冗^(guò)來(lái)，他的意識(shí)還清醒，看到領(lǐng)導(dǎo)就說(shuō)：東西（寫(xiě)了一半的工作報(bào)告）在電腦里。

32、他實(shí)在是太累太累，身體撐不住了。

33、因此我覺(jué)得，作為一名教師，健康是最要緊的。

34、要重視教師的身體健康。

35、 至于珍惜親情，我以前曾在我的一本書(shū)《晚霞淡淡》中調(diào)侃張萬(wàn)化對(duì)妻子的呵護(hù)，他吃飯的時(shí)候給妻子夾菜，自己出差前，總要細(xì)細(xì)叮囑妻子某件衣服放在第幾個(gè)抽屜。

36、人是需要親情的，人生有了這些真實(shí)的細(xì)節(jié)才會(huì)如此美麗。

37、我希望我們的新聞媒體在報(bào)道我們的優(yōu)秀教師的時(shí)候，要多展現(xiàn)教師健康、陽(yáng)光、向上的方面。

38、雖然我尊敬那些舍家棄兒、嘔心瀝血，把全副身心獻(xiàn)給教育事業(yè)的教師。

39、但熱愛(ài)生活的教師也是優(yōu)秀教師，為什么非要讓優(yōu)秀教師家破人亡呢？ 六、評(píng)價(jià)教師要有可行性 教師優(yōu)秀品質(zhì)的話(huà)題，既是老生常談，又是歷久彌新的話(huà)題。

40、這個(gè)話(huà)題其實(shí)包含了兩個(gè)問(wèn)題：第一、優(yōu)秀的教師應(yīng)該是什么樣的？第二、什么樣的人適合當(dāng)老師？第一個(gè)問(wèn)題從社會(huì)層面提出要求，第二個(gè)問(wèn)題從個(gè)體的角度進(jìn)行評(píng)判。

41、關(guān)于教師品質(zhì)的認(rèn)定，我認(rèn)為有一個(gè)可行性與超越性的問(wèn)題，可行性指的是不能拿個(gè)別典型來(lái)要求全體，這對(duì)教師是不公平的。

42、比如說(shuō)話(huà)是否幽默，這很大程度上決定于個(gè)人天生的氣質(zhì)。

43、如果把是否幽默作為評(píng)價(jià)好老師的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，那就缺乏可行性，有失公允。

44、我甚至認(rèn)為優(yōu)秀教師更需要一些天賦和潛質(zhì)。

45、教師必須在理想和現(xiàn)實(shí)不能吻合的時(shí)候，仍然堅(jiān)持朝著自己認(rèn)定的方向去做。

46、 七、能贏得學(xué)生喜愛(ài)的教師，就是優(yōu)秀的 在班級(jí)管理中，我通過(guò)實(shí)行全員班委制，針對(duì)學(xué)生個(gè)性和本身基礎(chǔ)的不同，提供不同的班級(jí)事務(wù)管理機(jī)會(huì)，為每位學(xué)生搭建自主成長(zhǎng)的舞臺(tái)，發(fā)展每位學(xué)生的能力，成就每個(gè)學(xué)生。

47、我堅(jiān)持認(rèn)為，并不是好學(xué)生才需要機(jī)會(huì)，而是很多機(jī)會(huì)使學(xué)生變得越來(lái)越好。

48、 在學(xué)科教學(xué)中，師生之間的交流無(wú)處不在，有效交流需要教師懷有一種平等的心態(tài)，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，不搞一刀切，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，給學(xué)生制訂跳一跳就能達(dá)到的目標(biāo)。

49、讓每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，體會(huì)合作的快樂(lè)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的幸福。

50、 八、優(yōu)秀教師=愛(ài)心+責(zé)任+知識(shí) 無(wú)私的愛(ài)是實(shí)施教育的最佳支點(diǎn)。

51、教師的愛(ài)心可以拉近師生之間的距離，并在教育學(xué)生方面收獲一片燦爛的陽(yáng)光。

52、鄭某是我班的一名后進(jìn)生，我以一個(gè)教師的倔強(qiáng)和母親的情懷徹底改變了他。

53、高中畢業(yè)后，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，現(xiàn)在還入了黨。

54、是愛(ài)心挽救了他，愛(ài)心，是每位優(yōu)秀教師必備的首要素質(zhì)。

55、 其次，高度的責(zé)任感和廣博的知識(shí)也不可或缺。

56、一名優(yōu)秀的教師應(yīng)能在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和反思，勇于洗腦、勤于洗腦，不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做一個(gè)在教育教學(xué)改革浪潮中奮勇拼搏的弄潮兒。

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