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1、八年級(jí)信息技術(shù)教案（上冊(cè)）目 錄 第一單元 網(wǎng)絡(luò)與生活第一課 我看網(wǎng)絡(luò)第二課 上網(wǎng)準(zhǔn)備第三課 我的E世界第四課 因特網(wǎng)探源第五課 因特網(wǎng)的未來(lái)第二單元 網(wǎng)上交流第六課 電子郵件第七課 e鴿傳書第八課 郵件好管家第九課　各抒己見第十課 直面你我第三單元 網(wǎng)上安家第十一課 我看網(wǎng)站第十二課 制定建站計(jì)劃第十三課 為網(wǎng)站搜集素材第十四課 建立網(wǎng)站站點(diǎn)第十五課 用表格定位網(wǎng)頁(yè)第十六課 充實(shí)主頁(yè)第十七課 建立分頁(yè)面第十八課 建立超鏈接第十九課 讓網(wǎng)頁(yè)有聲有色第二十課 發(fā)布我的網(wǎng)站第二十一課 綜合實(shí)踐——制作班級(jí)網(wǎng)站第一單元 網(wǎng)絡(luò)與生活 一、本單元課程簡(jiǎn)介本冊(cè)教材圍繞探究因特網(wǎng)與人類生活關(guān)系這一主線，介紹了因特網(wǎng)的發(fā)展歷程及各項(xiàng)應(yīng)用。

2、本單元是一個(gè)準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生初步了解因特網(wǎng)；以學(xué)生的視角看待網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展；初步掌握上網(wǎng)所必須的軟硬件設(shè)備；收集各類資料了解因特網(wǎng)的過去、現(xiàn)在和未來(lái)，并完成一篇小報(bào)告。

3、第1課 我看網(wǎng)絡(luò)了解日常生活中的各種網(wǎng)絡(luò)，了解它們的用途和特點(diǎn)。

4、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念，了解網(wǎng)絡(luò)的分類和連接方式，理解信息化對(duì)人類社會(huì)的影響。

5、第2課 上網(wǎng)必備了解讓計(jì)算機(jī)連接上因特網(wǎng)的幾種方式，了解各種上網(wǎng)方式分別需要哪些硬件和軟件。

6、通過對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的訪問，了解我國(guó)目前因特網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的影響。

7、第3課 我的E世界通過對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活中的各種因特網(wǎng)應(yīng)用的分析，如電子政務(wù)、電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上多媒體等，了解因特網(wǎng)的主要功能。

8、第4課 因特網(wǎng)探源了解因特網(wǎng)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的發(fā)生與發(fā)展對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的深刻影響。

9、掌握利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探索、以及自主學(xué)習(xí)的方法。

10、第5課 因特網(wǎng)的未來(lái)通過對(duì)因特網(wǎng)未來(lái)發(fā)展方向及現(xiàn)狀的探討，加深對(duì)因特網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入未來(lái)因特網(wǎng)世界做好準(zhǔn)備。

11、二、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，反復(fù)出現(xiàn)常用的操作讓學(xué)生去“做”，這是本教材的一個(gè)特點(diǎn)。

12、讓學(xué)生在“做”中不知不覺掌握這些操作技能，讓學(xué)生在“做”中感受到信息技術(shù)對(duì)自己的學(xué)習(xí)會(huì)有怎樣的幫助。

13、為此，下面從“利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”和“需要掌握的操作技能”兩個(gè)方面，來(lái)列出本單元所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

14、由于基本的操作技能，在不同的課中多次出現(xiàn)。

15、那么，每一課出現(xiàn)相同的操作，對(duì)學(xué)生的掌握是有不同的要求的。

16、為此，對(duì)每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三個(gè)層次。

17、其中：·“A”表示在這一課中第一次涉及該技能。

18、要求學(xué)生在剛聽完課，或在教師和同學(xué)的幫助下基本上能掌握該技能。

19、·“B”表示在前面的課中已涉及該技能，或者在原來(lái)的基礎(chǔ)上加入一些新的內(nèi)容。

20、要求學(xué)生能在教師和同學(xué)簡(jiǎn)單的提示下，能掌握該技能。

21、·“C”表示在前面的課中已多次涉及該技能。

22、要求學(xué)生能較為熟練地掌握該技能。

23、 1.學(xué)習(xí)能力利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力 課 程1 2 3 4 5認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 A A撥號(hào)上網(wǎng)A專線上網(wǎng)A網(wǎng)絡(luò)協(xié)議A電子郵件B電子政務(wù)A電子商務(wù)A遠(yuǎn)程教育A藍(lán)牙A2.操作技能掌握操作的技能 課 程1 2 3 4 5瀏覽器C網(wǎng)上多媒體A三維全景圖A搜索引擎B C C C第1課 我看網(wǎng)絡(luò)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

24、2.網(wǎng)絡(luò)的分類。

25、技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、畫網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的了解。

26、情感目標(biāo)：通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和了解，打破學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。

27、 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 三、環(huán)境與素材1.計(jì)算機(jī)房2.準(zhǔn)備好幾段網(wǎng)線，一只交換機(jī)（或HUB）。

28、 四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。

29、本課的引入階段可以安排學(xué)生的討論活動(dòng)，結(jié)合課本中的圖例，以學(xué)生的視角觀察生活中的各種“網(wǎng)”，想一想這些“網(wǎng)”形成以后會(huì)有哪些好處？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納出“網(wǎng)”的特點(diǎn)，就是資源的融會(huì)貫通、相互共享。

30、然后再把思路從廣泛的、現(xiàn)實(shí)生活中的“網(wǎng)”引申到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)就是信息資源的共享。

31、在介紹網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí)，不妨準(zhǔn)備幾段網(wǎng)線，讓學(xué)生親眼看一看網(wǎng)線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也可以讓學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描述一下他所看到的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的。

32、建議教師給學(xué)生留一個(gè)思考題：為什么網(wǎng)線內(nèi)部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？ “交換機(jī)”對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說是一個(gè)陌生的名詞，本課并不要求對(duì)交換機(jī)有很深的了解，只需要學(xué)生認(rèn)識(shí)到“它是一種網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，是用來(lái)做數(shù)據(jù)交換用的”就可以了。

33、建議教學(xué)中，把一臺(tái)交換機(jī)實(shí)物展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)它有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

34、通過本課的學(xué)習(xí)，教師要努力促使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)直觀的了解，減少甚至消除對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感。

35、最后在隨堂練習(xí)中，學(xué)生在教師的幫助下，把計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖畫出來(lái)。

36、五、練習(xí)實(shí)施建議·隨堂練習(xí)1，畫網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，教師可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)機(jī)房中的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方式，讓學(xué)生畫出機(jī)房網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的示意圖。

37、也可把學(xué)校校園網(wǎng)拓樸圖展示給學(xué)生，供學(xué)生參考。

38、·練習(xí)答案：略。

39、第2課 上網(wǎng)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解幾種常見的上網(wǎng)方式。

40、 2.認(rèn)識(shí)常用的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。

41、 3.了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

42、技能目標(biāo)：1.查看網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 2.瀏覽器的安排與使用情感目標(biāo)： 通過到中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心查找我國(guó)最新網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，體驗(yàn)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)加入因特網(wǎng)的人數(shù)也在飛速增長(zhǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)好信息技術(shù)課的信心和決心。

43、二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上網(wǎng)方式和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。

44、教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

45、三、環(huán)境與素材1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（以后每課均需要此教學(xué)環(huán)境）。

46、2.準(zhǔn)備好各種硬件設(shè)備，以展示給學(xué)生看。

47、3.在教師機(jī)上準(zhǔn)備兩個(gè)瀏覽器的安裝程序。

48、4.準(zhǔn)備一篇統(tǒng)計(jì)小報(bào)告的范例放在教師機(jī)的共享上，以便于學(xué)生查看參照。

49、5.學(xué)生機(jī)中應(yīng)該已建立名為“上網(wǎng)準(zhǔn)備”的共享文件夾。

50、四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。

51、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)引入部分，可以以“開動(dòng)腦筋”中的問題作為引入，讓學(xué)生自己來(lái)提出上網(wǎng)的方式及上網(wǎng)所需的硬件設(shè)備，然后教師再展示相應(yīng)的硬件給學(xué)生看，最好能現(xiàn)場(chǎng)演示撥號(hào)上網(wǎng)和專線上網(wǎng)的硬件連接方式，如果時(shí)間比較寬裕的話，不妨請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)來(lái)試著連接，同時(shí)對(duì)于上網(wǎng)過程中由于硬件設(shè)備原因造成的故障做簡(jiǎn)單的介紹。

52、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是一個(gè)較難理解的概念，有些書上把它的功能理解為“翻譯”，其實(shí)是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

53、“翻譯”的作用是讓不同國(guó)家的人之間也能進(jìn)行交流，而同一國(guó)家的人交流則不需要翻譯。

54、但是不管計(jì)算機(jī)間的操作系統(tǒng)是否一樣，只要接入網(wǎng)絡(luò)就都必須安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，因此它與“翻譯”的功能還是有一定區(qū)別的。

55、瀏覽器的下載比較費(fèi)時(shí)間，因此教師要事先準(zhǔn)備好安裝程序，并提醒學(xué)生在做隨堂練習(xí)1時(shí)試用不同的瀏覽器。

56、五、練習(xí)實(shí)施建議·隨堂練習(xí)1，如果學(xué)生除了完成練習(xí)中規(guī)定的三個(gè)比較外還有其它的比較內(nèi)容，可以自行加上去。

57、·隨堂練習(xí) 2，該題檢測(cè)學(xué)生查閱、篩選、編輯文字等綜合能力，希望能與第二冊(cè)所學(xué)的Word操作結(jié)合起來(lái)，盡量使作品做到圖文并茂。

58、·隨堂練習(xí)3是本課操作的自我檢查。

59、學(xué)生可一邊操作，一邊完成該練習(xí)。

60、也可以布置在課后讓學(xué)生完成，使學(xué)生課堂上有更多的操作時(shí)間。

61、不管采用哪種方式，該練習(xí)必須在下一節(jié)課結(jié)束之前完成。

62、以便第一節(jié)課未完成的操作，在第二節(jié)課中能自行或通過向老師提問完成這些必須要完成的操作。

63、（注：以后每一節(jié)課的“本課操作自我檢查”，均按此方法處理。

64、） ·練習(xí)答案：略。

65、 第3課 我的E世界一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解因特網(wǎng)應(yīng)用的各個(gè)方面。

66、　　　　　2.了解實(shí)行電子政務(wù)的好處以及電子商務(wù)的運(yùn)作方式。

67、技能目標(biāo)：1.體驗(yàn)因特網(wǎng)的一至二種應(yīng)用。

68、2.安裝多媒體播放軟件。

69、情感目標(biāo)：通過體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用，感受因特網(wǎng)給人們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣。

70、通過電子商務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢記在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中也要講誠(chéng)信。

71、二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域。

72、教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)上多媒體應(yīng)用。

73、三、教學(xué)準(zhǔn)備1.列出講課或練習(xí)時(shí)要用的網(wǎng)站地址。

74、2.在購(gòu)物網(wǎng)站或網(wǎng)校注冊(cè)好用戶名。

75、3.選擇適當(dāng)?shù)碾娪捌巫餮菔尽?/p>

76、4.學(xué)生機(jī)中應(yīng)該已建立名為“我的E世界”的共享文件夾。

77、四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1-2課時(shí)。

78、本節(jié)課主要以學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)應(yīng)用的體驗(yàn)為主，充分展示因特網(wǎng)在影響人們的學(xué)習(xí)、生活、工作方式中起到的作用。

79、電子政務(wù)的概念較為抽象，學(xué)生較難理解，建議以教師的示范式教學(xué)為主，說明實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)的意義與目的，使學(xué)生了解這是政府機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效率的一種體現(xiàn)。

80、建議教師在電子商務(wù)教學(xué)前讓親身體驗(yàn)過網(wǎng)上購(gòu)物的學(xué)生準(zhǔn)備好購(gòu)買的物品，并且讓這些學(xué)生到講臺(tái)前演說他們的購(gòu)物經(jīng)歷，比如是在什么網(wǎng)站、怎樣尋找商品、如何購(gòu)買、是否能與賣家討價(jià)還價(jià)、成交后如何付款、如果商品出現(xiàn)總是該如何處理，等等。

81、當(dāng)然，這些問題不可能由一個(gè)學(xué)生的介紹來(lái)完成，可由教師最后總結(jié)補(bǔ)充。

82、如果班級(jí)中沒有學(xué)生實(shí)現(xiàn)過網(wǎng)上購(gòu)物，則由教師來(lái)引導(dǎo)提問，讓學(xué)生想象、猜測(cè)一下如何才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)物。

83、在講述電子商務(wù)時(shí)，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)在買賣雙方不見面的情況下，既要如何以誠(chéng)待人、誠(chéng)信交易、公平競(jìng)。

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