您好,現(xiàn)在漢格來為大家解答以上的問題。一條船上有75頭牛和43只羊 問船長多少歲相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、沒答案日前，一位法國教育心理專家曾給上海的孩子出了一道題目：一艘船上有86頭牛，34只羊，問：“這艘船的船長年紀(jì)有多大？”結(jié)果有90%的學(xué)生給出的答案是86－34=52歲，10%的學(xué)生認(rèn)為此題非?；闹嚕瑹o法解答。

2、當(dāng)然，這10%的同學(xué)是答對了。

3、法國專家在對這90%同學(xué)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，他們之所以會(huì)做出答案來，是因?yàn)橛X得“老師出的題總是對的，不可能不能做”，“老師平時(shí)教育我們題目做了才能得分，不做的話一分也沒有。

4、”法國專家感嘆：中國學(xué)生很聽老師的話，因?yàn)橥坏李}在法國做實(shí)驗(yàn)時(shí)，超過90%的同學(xué)提出了異議，甚至嘲笑老師的“糊涂”。

5、在《周末》上看到這篇真實(shí)的文章時(shí)，作為一位在教育一線的工作者我引起了深深的思索。

6、由此“中國學(xué)生很聽老師的話”聯(lián)想到北京教育研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所的幾位同志在走訪幾所學(xué)校后記錄的幾件小事：一堂語文課上，一位一年級的男生似乎是教學(xué)的旁觀者，他往往游離于整個(gè)班級，默寫12個(gè)生字，他竟然畫了5個(gè)圓圈，還寫錯(cuò)了一個(gè)。

7、老師對他說：“你看你，默寫12個(gè)字，就錯(cuò)了6個(gè)，趕快改過來。

8、”當(dāng)老師讓“聽寫有錯(cuò)誤的學(xué)生站起來”時(shí)，他站了起來，接受“全對者”的一陣大聲的噓噓起哄和嘲笑。

9、某堂數(shù)學(xué)課上，當(dāng)老師巡視到最末一排，指著一個(gè)個(gè)子很高的學(xué)生說：“你這兒對嗎？別往下寫了，它們有聯(lián)系嗎？好好看看，你這兒做得不對，擦了重新寫。

10、”這樣的小事在我們的課堂上可曾發(fā)生過？不可否認(rèn)！像這樣的容易被教師忽視的小事幾乎每天在課堂上演繹著。

11、教師有意無意中挫傷了學(xué)生的心靈，扼殺了他們的學(xué)習(xí)興趣，窒息他們的思想。

12、在這樣的課堂教學(xué)中，教師把生動(dòng)的、復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)囿于固定、狹窄的認(rèn)知主義的框框之中，只注重學(xué)生對學(xué)科知識的記憶、理解和掌握，而不關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的情緒生活和情感體驗(yàn)。

13、教師單純地以教書為天職，以完成學(xué)科知識傳授、能力培養(yǎng)為己任，忽視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的道德生活和人格養(yǎng)成。

14、瞧！這樣的一件件小事讓一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思維、有差異的學(xué)生“正襟危坐”、“不敢越雷池半步”、“師命有如圣旨”豈敢不聽老師的話？這“很聽老師的話”的背后實(shí)質(zhì)上是學(xué)生個(gè)性的泯滅、思維的僵化、盲目的聽從。

15、這樣的教學(xué)后果才有類似“船長的年齡”的事情發(fā)生，這是“一心想讓學(xué)生把題做對”的老師一手造成的！要想徹底地改變這種現(xiàn)象，杜絕這樣的悲劇，唯一的途徑就是教師一定要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理念，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、育人觀。

16、雖然在現(xiàn)在的課堂上，并不是每個(gè)老師都能主動(dòng)去創(chuàng)造，并能給孩子們以肯定與幫助，去尊重學(xué)生的人格，公正、平等地對待每個(gè)學(xué)生，真正地把他們看作是可待發(fā)展的生命體。

17、但是我們不能否認(rèn)《新課程》的改革氣息已“隨風(fēng)潛入夜”。

18、一次去某一年級聽課，同行的一位老師坐在一位小朋友身旁，小朋友有禮貌地問好，老師點(diǎn)頭微笑后，隨手拿起該生的語文書，想看看當(dāng)天上哪一課，沒想到那位小朋友一把奪過書：“你沒有征得我的同意，不給你看！”老師悻悻然也。

19、哈哈，沒有征得他的同意，多么有“個(gè)性”的思想，為這樣厲害的學(xué)生喝彩！也是一次聽課。

20、聽課的人多了些教室后排坐滿了。

21、遲來的一位青年教師就把椅子放在最后一排學(xué)生桌的中間。

22、旁邊的一位老師輕輕說：“別坐在學(xué)生中間，這會(huì)影響學(xué)生上課的。

23、把椅子挪后一點(diǎn)，我們再擠一擠吧！”這位老師在這么小的事情上都為學(xué)生著想，何況其他事呢？為她大聲喝彩！同樣的一節(jié)語文課，一個(gè)坐在講臺旁的男生對7個(gè)錯(cuò)了3個(gè)，老師大聲地微笑著對他說：“你今天默對了7個(gè)詞兒，又進(jìn)步了，天天有進(jìn)步，真了不起！”為什么老師只字未提錯(cuò)的詞，因?yàn)樗难壑杏袑W(xué)生的努力、明天的發(fā)展，這樣的老師才是真正的老師！喝彩！。

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