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1、“造型·表現(xiàn)”學習領域它的內(nèi)容包括一切與視覺造型有關的美術活動，如所有的繪畫種類、雕塑形式、工藝中的部分手工活動、民間美術中的勞作活動等。

2、其中涵蓋美術的基本造型要素(線條、形體、空間、明暗、肌理、質(zhì)感、色彩、構(gòu)圖等)。

3、2、“設計·應用”學習領域它的內(nèi)容包括現(xiàn)代設計基礎、傳統(tǒng)工藝美術。

4、現(xiàn)代設計基礎主要包括平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、工業(yè)設計、視覺傳達設計、服裝設計、環(huán)境藝術設計以及電腦美術設計等。

5、傳統(tǒng)工藝美術主要包括基礎圖案、金屬工藝、竹木工藝、編結(jié)工藝、纖維工藝、紙工藝、泥塑和陶藝以及各種民間美術工藝制作等。

6、3、“欣賞·評述”學習領域它的內(nèi)容包括欣賞、鑒別和評述(美術評論美術批評)。

7、4、“綜合·探索”學習領域它的內(nèi)容包括通過綜合性美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。

8、學習美術語文素養(yǎng)的培養(yǎng)一、美術學習中培養(yǎng)的觀察習慣、觀察方法，使孩子獲得觀察能力。

9、二、美術學習中欣賞名作的能力，鍛煉了多角度思維、收集質(zhì)料、組織語言的能力。

10、這些能力是寫好作文的必備條件。

11、另外深度欣賞一件作品需要時代背景的支撐，有助于拓寬視野。

12、深度欣賞一件作品離不開對人文精神的尋思，這種價值體系的建構(gòu)和文學是相通的。

13、三、美術學習中的設計思維，即需要發(fā)散性思維，也需要邏輯思維。

14、發(fā)散思維和邏輯思維是寫作不可缺少的兩部分。

15、發(fā)散思維決定了寫作的角度、選題、想象發(fā)揮等，邏輯思維決定了寫作的條理性。

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