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      大學(xué)畢業(yè)后檔案放戶籍地人才市場(大學(xué)畢業(yè)后檔案放在哪里)

      時間:2022-09-22 10:57:58來源:
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      您好,現(xiàn)在蔡蔡來為大家解答以上的問題。大學(xué)畢業(yè)后檔案放戶籍地人才市場,大學(xué)畢業(yè)后檔案放在哪里相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

      1、大學(xué)畢業(yè)后檔案在縣以上黨委組織部門和政府人事部門所屬機(jī)構(gòu)進(jìn)行保管。

      2、一般而言,檔案袋里主要裝著高中階段和大學(xué)階段的經(jīng)歷,具體包括個人簡歷、工作履歷表、學(xué)生檔案(包括學(xué)歷檔案)、單位證明、政治面貌材料(例如黨員材料)等。

      3、人事檔案是記錄一個人的主要經(jīng)歷、政治面貌、品德作風(fēng)、德才能績、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)等個人情況的文件材料,起著憑證、依據(jù)和參考的作用,在個人轉(zhuǎn)正定級、職稱申報以及開具考研等相關(guān)證明時,需要使用到,是以學(xué)生個人為單位集中保存起來以備查考的文字、表格及其他各種形式的歷史記錄。

      4、擴(kuò)展資料;畢業(yè)未就業(yè)學(xué)生國家對于畢業(yè)未就業(yè)的大學(xué)生的檔案,一般采取三種方法:1把檔案轉(zhuǎn)至生源地,由所在地級市的人事局接收。

      5、★ 適合對象:比較適合準(zhǔn)備在生源地范圍內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生和暫時不想就業(yè)的畢業(yè)生。

      6、★ 優(yōu)點(diǎn):在生源地就業(yè)后辦理手續(xù)簡單方便。

      7、★ 缺點(diǎn):兩年內(nèi)如離開生源地就業(yè),需重新辦理改派手續(xù)。

      8、2把檔案留在學(xué)校。

      9、2002 年國家下發(fā)文件,允許畢業(yè)時尚未落實(shí)單位的畢業(yè)生戶口、檔案留校兩年。

      10、待落實(shí)工作單位后,將戶籍和檔案遷至工作單位所在地,申請檔案留校超過兩年仍未落實(shí)工作的,學(xué)校將其檔案和戶口遷回生源地,學(xué)校不再為其發(fā)放就業(yè)報到證。

      11、★ 適合對象:適合有就業(yè)愿望但尚未就業(yè)的畢業(yè)生。

      12、★ 優(yōu)點(diǎn):學(xué)校誠信度較高,代為保管戶口關(guān)系和檔案不收取額外費(fèi)用。

      13、★ 缺點(diǎn):畢業(yè)生檔案留校只是延長了擇業(yè)期,與學(xué)校沒有人事隸屬關(guān)系,涉及人事關(guān)系的證明都不能出具。

      14、3把檔案轉(zhuǎn)至就業(yè)代理或人才交流中心。

      15、★ 適合對象:比較適合創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的畢業(yè)生。

      16、★ 優(yōu)點(diǎn):易于畢業(yè)生解決一些實(shí)際問題。

      17、★ 缺點(diǎn):由于畢業(yè)生與指導(dǎo)中心交流相對少,容易造成信息不暢。

      18、已就業(yè)學(xué)生1把檔案轉(zhuǎn)至有人事管理權(quán)的單位。

      19、Tips 1: 在沒有搞清楚用人單位是否具有人事主管權(quán)之前,不要把檔案轉(zhuǎn)入這個單位,應(yīng)該把檔案轉(zhuǎn)遞到這個單位所在地的人才交流中心去。

      20、個別沒有檔案管理權(quán)的單位會把學(xué)生的檔案弄丟了或是扣住不放。

      21、Tips 2: 要詢問清楚用人單位的性質(zhì)。

      22、國家機(jī)關(guān)、國有事業(yè)單位、國有企業(yè),他們或他們的主管單位是有人事管理權(quán)的,可以接收檔案。

      23、其它各類非公企事業(yè)單位、各類民營機(jī)構(gòu)是無人事管理權(quán)的,要通過人才交流中心來接收學(xué)生,學(xué)生的檔案要放到人才中心去。

      24、2把檔案轉(zhuǎn)至單位所在地的人才服務(wù)中心。

      25、 如果接收你的單位不具備檔案管理權(quán),那么你的檔案就應(yīng)該“落戶”于單位所在地的人才服務(wù)中心。

      26、這種方式通常需要收取一定費(fèi)用,一般每年一百二。

      27、參考資料:百度百科-檔案管理。

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