您好,現(xiàn)在蔡蔡來為大家解答以上的問題?？涿兰~斯的教育思想的主要內(nèi)容，夸美紐斯的教育思想相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、教育思想：夸美紐斯受到人文主義的深刻影響，對(duì)人具有的智慧和創(chuàng)造力充滿信心，主張通過教育使人獲得和諧發(fā)展，希望通過教育改良社會(huì)，實(shí)現(xiàn)教派和民族的平等。
2、泛智論是夸美紐斯教育思想的核心，所謂“泛智”，就是使所有的人通過接受教育而獲得廣泛、全面的知識(shí)，從而使智慧得到全面的發(fā)展。
3、他主張學(xué)習(xí)廣泛的知識(shí)，掌握學(xué)科知識(shí)的精粹；強(qiáng)調(diào)所學(xué)內(nèi)容要對(duì)實(shí)際生活有用；重視自然科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及各種語言的學(xué)習(xí)；注重學(xué)生行動(dòng)能力的訓(xùn)練等。
4、在其教育代表作《大教學(xué)論》中開宗明義“它闡明把一切知識(shí)教給一切人的全部藝術(shù)”，并試圖通過教育實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)“泛智教育”和“泛智學(xué)校”的理想。
5、夸美紐斯在《大教學(xué)論》中還提出了許多重要的教學(xué)原則，如直觀性原則、啟發(fā)誘導(dǎo)原則、量力性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則，以及因材施教原則等。
6、這些原則依然是我們今天的教師在教學(xué)活動(dòng)中遵循的基本原則。
7、夸美紐斯的另一重要貢獻(xiàn)是，在教育史上他最早從理論上詳細(xì)闡述了班級(jí)授課制以及相關(guān)的學(xué)年制、學(xué)日制、考查、考試制度。
8、雖然早在歐洲宗教改革時(shí)期，在耶穌會(huì)派和路德派等教派學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)出現(xiàn)了分班、分級(jí)教學(xué)制度，并且按年、月、周規(guī)定教學(xué)進(jìn)度。
9、但是，夸美紐斯是對(duì)班級(jí)授課制等作系統(tǒng)理論闡述的第一人。
10、他以太陽的“光亮和溫暖給予萬物”而“不單獨(dú)對(duì)付任何單個(gè)事物、動(dòng)物或樹木”為依據(jù)，論證了班級(jí)授課制的必要性和可行性。
11、他認(rèn)為班級(jí)授課制是對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用，提高教學(xué)效率的有力手段。
12、他指出班級(jí)授課制的具體方法是：根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，將兒童分成不同的班級(jí)；每個(gè)班級(jí)擁有一個(gè)專用教室；每個(gè)班級(jí)有一位老師，他面對(duì)全班所有學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
13、他主張?jiān)谝话闱闆r下，各年級(jí)都應(yīng)該在每年的秋季開始和結(jié)束學(xué)年課程，其他時(shí)間不應(yīng)該接收任何兒童入學(xué)，以保證全班的學(xué)習(xí)進(jìn)度一致，都能在學(xué)年底結(jié)束相同課程的學(xué)習(xí)，經(jīng)考試升入更高年級(jí)。
14、每日上課時(shí)間為4小時(shí)，在每學(xué)習(xí)1小時(shí)后休息半小時(shí)。
15、每年有4次較長(zhǎng)的休假日，每次休息8日。
16、關(guān)于考查和考試制度，他提出建立學(xué)時(shí)考查、學(xué)日考查、學(xué)周考查、學(xué)季考試和學(xué)年考試。
17、其中學(xué)年考試是最重要的考試，通常在學(xué)年結(jié)束時(shí)舉行，通過抽簽進(jìn)行口試，合格者均可升級(jí)，不合格者必須重修或勒令退學(xué)。
18、夸美紐斯以他在教育理論上的卓越貢獻(xiàn)，奠定了西方教育思想史上的重要地位。
19、夸美紐斯主張普及義務(wù)教育，“把一切事物教給一切人類”實(shí)際上是對(duì)所有兒童授以學(xué)前教育和初等教育。
20、中等教育只有那些有志于從事腦力勞動(dòng)的男女才能享受，高等教育則更是少數(shù)“智者”的權(quán)利。
21、但在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，夸美紐斯打破了封建主義的禁錮，主張人人有權(quán)利接受教育的主張，適合當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
22、擴(kuò)展資料：?jiǎn)⒚芍腔墼谛傺览ぷ髌陂g，夸美紐斯致力改革，開拓創(chuàng)新，編寫了著名的兒童啟蒙讀物《世界圖解》一書。
23、這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書，該書構(gòu)思新穎、內(nèi)容廣泛、圖文并茂，堪稱教材一絕。
24、夸美紐斯在序言中，就說明了本書的特點(diǎn)：“這部書篇幅不大，但它是整個(gè)世界和整個(gè)語言的鳥瞰，里面充滿了插圖、事物的名稱和描述”。
25、所以，他把《世界圖解》稱為“世界一覽”。
26、《世界圖解》的內(nèi)容包羅萬象，不僅涉及到了動(dòng)物界、植物界，還涉及到了人類，人類的起源、各年齡階段、人類有機(jī)體的組成部分、人的活動(dòng)、道德的特征、人在家庭、城市社會(huì)、國(guó)家和教會(huì)里的關(guān)系等內(nèi)容。
27、附插圖二百幅，均出自作者之手，圖畫逼真生動(dòng)，形象鮮明。
28、它們和文字對(duì)應(yīng)相配，引人入勝，激發(fā)讀者興趣，使所學(xué)內(nèi)容印象深刻。
29、這就使兒童在自然、快樂的情境中逐步、自由地獲取了知識(shí)；更重要的是，兒童在掌握知識(shí)的同時(shí)，得到了美的陶冶，形象思維的能力得以發(fā)展，培養(yǎng)了思維習(xí)慣，啟開了智慧之門。
30、從《世界圖解》中，人們可以看到夸美紐斯淵博的知識(shí)、精湛的繪畫素養(yǎng)和驚人的構(gòu)思，也可以窺視到他的教育思想和教學(xué)原則。
31、夸美紐斯把知識(shí)、繪畫和美感溶為一體，代表了他那個(gè)時(shí)代教育的進(jìn)步潮流。
32、難怪有人說；“《世界圖解》是夸美紐斯思想的結(jié)晶和象征”。
33、《世界圖解》于1658年出版發(fā)行，在歐洲引起了轟動(dòng)，曾流行近二百年之久，夸美紐斯因此而獲得了世界聲譽(yù)。
34、德國(guó)哲學(xué)家、科學(xué)家萊布尼茲（1646——1716）主張應(yīng)以《世界圖解》作為初級(jí)語言教學(xué)的教材；德國(guó)思想家、文學(xué)家歌德（1749——1832）和俄國(guó)教育家烏申斯基（1823——1870）也對(duì)這本書以高度評(píng)價(jià)，稱夸美紐斯是“兒童插圖書的創(chuàng)始人”。
35、參考資料:百度百科----揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯。
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