1.沒有目標(biāo)，沒有計劃。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有明確的目標(biāo)，自然也沒有具體的計劃去實現(xiàn)。他們處于一種稀里糊涂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然不會有太多努力學(xué)習(xí)的動力。如果人們想要進步，那么他們自然要有前進的動力。不妨每次都給自己定一個可以實現(xiàn)的小目標(biāo)，然后根據(jù)自己的目標(biāo)制定一個詳細的計劃并堅持下去，這樣在達到目標(biāo)的時候，不僅會有成就感，還會有繼續(xù)進步的動力。

2.知識比較分散，沒有系統(tǒng)的框架。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，沒有知識框架的概念，只是按照老師上課的節(jié)奏機械地積累知識。等到期末考試的時候，他們會發(fā)現(xiàn)自己還沒有把所學(xué)的知識綜合運用，解題思路并不順暢。這是因為知識比較分散，沒有系統(tǒng)的知識框架。除了學(xué)習(xí)新知識，還需要對知識進行梳理，從而更好地從整體上掌握知識點，提高學(xué)習(xí)成績。

3.只會背下來。背誦是學(xué)習(xí)的基本方法，但唯背誦是學(xué)習(xí)的大忌。無論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，在掌握了基礎(chǔ)知識之后，學(xué)會如何靈活運用，才是提高成績的關(guān)鍵。想要改變死記硬背的學(xué)習(xí)模式，就需要多做習(xí)題，靈活運用零散、死板的知識點，這樣才能真正掌握知識。

4.我不習(xí)慣記筆記。很多學(xué)生沒有上課做筆記的習(xí)慣，認為自己聽懂了老師的講課，即使已經(jīng)徹底掌握了知識點。其實人的大腦是有一定遺忘曲線的，除了少數(shù)天才，完全依靠記憶進行復(fù)習(xí)是不現(xiàn)實的。只有做好筆記，標(biāo)出重點，才能在復(fù)習(xí)中強化記憶，使知識形成永久記憶。