您好,現(xiàn)在蔡蔡來為大家解答以上的問題。二年級上冊數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識公開課，二年級上冊數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識課件相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、復(fù)習(xí)引入 出示長方形圖、正方形圖、三角形圖后，請學(xué)生說一說下面各是什么圖形，完后教師闡述：今天我們就來學(xué)習(xí)一種跟長方形、正方形、三角形不一樣的新圖形：它就是角，這節(jié)課只對它進行初步認(rèn)識(板書課題：角的的初步認(rèn)識) 2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
2、 (1) 出示學(xué)校的一角的圖片，讓學(xué)生觀察并說一說哪些地方有角，之后課件把校園圖中的角用明顯的紅色標(biāo)識出來。
3、 課件出示剪刀，易拉罐，水龍頭的圖片，再一次讓學(xué)生觀察并說一說哪些地方有角 并把物體表面上的角請下來，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察這三個角，說說你發(fā)現(xiàn)了他們有什么共同點?學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上小組討論。
4、這里讓學(xué)生從觀察實物中抽象出角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察現(xiàn)實問題，從而激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣 小組討論后匯報并引導(dǎo)學(xué)生得出：他們都有尖尖的部分，都有直直的兩條線，這時教師教師在課件上以一個角為例，告訴學(xué)生這尖尖的部分叫角的頂點，直直的兩條線叫角的邊。
5、也許在課的開始，學(xué)生對于自己所認(rèn)識的角是在日常生活中積累的，是模糊的，是非數(shù)學(xué)性的，然而在這時，學(xué)生通過觀察、比較，這時候?qū)W生所建立的是角的正確的表象。
6、 接下來請2個學(xué)生上來指指屏幕上的另外兩個角的頂點和邊(這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生深刻體會到角是由一個頂點兩條邊組成的) 總結(jié)：一個角有幾個頂點?幾條邊?答案板書出來。
7、 (2)判斷“練習(xí)中的第一題” 找一找，下面哪些圖形是角，哪些不是角?讓學(xué)生判斷，不是角的說說為什么不是角。
8、(這個環(huán)節(jié)的目的也是為了讓學(xué)生進一步感受到角一定是由一個頂點和兩條邊的組成的) (3)找生活中的角 告訴孩子們，其實，不光在這些圖片中有角，我們的身邊，有好多角陪伴著我們。
9、教師先以黑板面上的角為例示范指出，再請學(xué)生在教室里找一找并和同桌說一說，看看哪些物體的表面上有角并指出角的頂點和兩條邊。
10、學(xué)生小組活動后請若干學(xué)生向全班匯報找到的角，并指出頂點和兩條邊。
11、 教師闡述：一間教室就有這么多的角，那在我們的日常生活當(dāng)中角更多了，你們課后可以再去生活當(dāng)中找找。
12、 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固了數(shù)學(xué)中的角后，讓學(xué)生回到生活，用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識更理性地找角，這樣的設(shè)計，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)了孩子用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍世界的意識和能力，也讓孩子有了成功的體驗，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
13、 3、折角 當(dāng)學(xué)生頭腦中形成一定的表象后，讓學(xué)生折角，把準(zhǔn)備好的紙，在教師的引導(dǎo)下折出自己喜歡的角。
14、然后讓學(xué)生觸摸角并感知角的頂點是尖尖、角的兩條邊是直直的。
15、(這過程能讓學(xué)生從視覺感受的方式過度到觸覺感受，進一步深化了學(xué)生對角的認(rèn)識) 4、活動角 讓學(xué)生把手上的活動角變得大點怎么變?再變大點怎么變?變小點怎么變?再變小點怎么變?如果把做好的角的邊剪掉一點，角的大小變了嗎?如果把角的邊延長一點，角的大小變了嗎?組織學(xué)生討論：角的大小和什么有關(guān)?與什么無關(guān)?并把結(jié)論板書。
16、(這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生對角的大小有一些直觀的認(rèn)識，初步感知比較角的大小的方法。
17、并通過實踐操作、體驗、思考、交流等活動，使學(xué)生體會到角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)。
18、) 5、動手畫角 教師闡述：你們剛才認(rèn)識了角，也會折角，想不想自己也畫一個漂亮的角呢?接著教師先示范畫一個角，強調(diào)要用尺子畫，再讓學(xué)生嘗試畫角。
19、教師進行巡視，幫助有困難的學(xué)生。
20、待學(xué)生完成之后，請幾名同學(xué)在幻燈片下向全班展示畫好的作品，其他學(xué)生對其作品進行評價。
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