您好,現(xiàn)在蔡蔡來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比多少教案人教新課標(biāo)本，新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 比多少 教案相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《比多少》教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 《比多少》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6～8頁(yè)，書(shū)中練習(xí)題1-4題。

2、教材分析： 學(xué)習(xí)比多少，教材分三次活動(dòng)進(jìn)行。

3、第一次活動(dòng)是通過(guò)比較小兔和磚（一只小兔對(duì)一塊磚，4只小兔正好對(duì)4塊磚，小兔沒(méi)有多余的，磚也沒(méi)有剩余的）引出“同樣多”概念。

4、第二次活動(dòng)是通過(guò)小豬和木頭（把豬和木頭一個(gè)一個(gè)地對(duì)起來(lái)，木頭多1根）引出“多”、“少”的概念。

5、第三次活動(dòng)是通過(guò)對(duì)教材資源的觀察，提出“還可以比什么”？讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中進(jìn)行比較，可以進(jìn)行動(dòng)物之間的比較，也可將桌上的水果與豬和兔進(jìn)行比較，充分感知“同樣多”、“多”和“少”。

6、教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。

7、初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義。

8、2．探究用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，經(jīng)歷觀察、操作、體驗(yàn)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去思考問(wèn)題。

9、3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助，樂(lè)于助人的思想品德教育。

10、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。

11、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生的學(xué)具盒。

12、教學(xué)流程： 第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

13、同學(xué)們，伸出我們的左手，再伸出我們的右手，請(qǐng)大家看一看，是左手的手指多，還是右手的手指多？還是一樣多呢？你怎么知道的呢？同學(xué)們真聰明!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——比多少。

14、2、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？邊請(qǐng)看大屏幕，邊聽(tīng)故事。

15、看這是誰(shuí)？這又是誰(shuí)呢？把小動(dòng)物的圖片貼在黑板上。

16、同學(xué)們看一看，他們?cè)谧鍪裁茨?？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：小兔搬磚、小豬扛木頭，他們?cè)趲托⊥蒙w房子等。

17、（滲透互相幫助的德育教育）數(shù)一數(shù)，有幾只小兔？每只小兔搬了幾塊磚？第二環(huán)節(jié)觀察交流，探究新知1．理解“同樣多”。

18、就像一位小朋友說(shuō)的那樣，有4只小兔，1只小兔搬1塊磚，你能擺出來(lái)，讓大家一眼就看清楚嗎？學(xué)生活動(dòng)。

19、學(xué)生嘗試擺，拿出手中的學(xué)具盒，用三角表示小兔，用長(zhǎng)方形表示磚。

20、 對(duì)學(xué)生擺的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，選有代表性方法的學(xué)生到黑板上用放大的教具擺一擺。

21、小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，你認(rèn)為哪種擺法好？好在哪里？課件操作（1只小兔搬1塊磚。

22、邊說(shuō)邊用小圓點(diǎn)把小兔和磚連起來(lái)），正好都對(duì)上，沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。

23、（板書(shū)：同樣多）學(xué)生讀。

24、你能邊指圖邊用“同樣多”說(shuō)一說(shuō)嗎？同桌互說(shuō)。

25、請(qǐng)同學(xué)們找一找，在圖中還有同樣多的事物了嗎？2．認(rèn)識(shí)“多”、“少”。

26、我們會(huì)用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法比較小兔和磚的數(shù)量了。

27、圖中還可以比什么？學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是數(shù)量同樣多的物體進(jìn)行比較，另一種是數(shù)量不一樣多的物體進(jìn)行比較。

28、我們一起來(lái)比一比3只小豬和4根木頭，你能用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法擺一擺，比一比嗎？1只小豬對(duì)1根木頭，小豬沒(méi)有多余，而木頭有多余，就是木頭多，小豬少，我們就說(shuō)木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多，小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。

29、（板書(shū)“多 少）用不同的形式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

30、你能用誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少來(lái)說(shuō)一說(shuō)其他物體的比較嗎？第三環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知1．探索生活。

31、同學(xué)們，表現(xiàn)非常出色，找到了圖中的數(shù)量關(guān)系。

32、那在我們的周?chē)?，你還能發(fā)現(xiàn)那些同樣多，還有多出與少出的事物呢？學(xué)生自由觀察、交流、評(píng)價(jià)。

33、2．在多的后面打?qū)Α?/p>

34、3． 在少的后面打?qū)Α?/p>

35、4．動(dòng)手操作。

36、（1）聽(tīng)老師提要求擺一擺。

37、①選不同的學(xué)具，擺一擺同樣多。

38、②教師提出具體的圖形和具體的數(shù)量擺出誰(shuí)比誰(shuí)少。

39、（還能用別一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)嗎）③小組練習(xí)。

40、5．動(dòng)腦筋思考。

41、第四環(huán)節(jié)、課堂總結(jié)，暢談收獲。

42、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么？同學(xué)們真聰明，今天都學(xué)習(xí)到了知識(shí)，其實(shí)啊數(shù)學(xué)王國(guó)里還藏著很多奧秘呢，只要同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察，一定有更大的收獲！五、作業(yè)尋找生活中的數(shù)量關(guān)系。

43、板書(shū)設(shè)計(jì) 比多少木頭比小豬多 小豬比木頭少 同樣多。

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