您好,現(xiàn)在蔡蔡來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。如何讓孩子正確理解單雙數(shù)，如何讓孩子正確理解單雙數(shù)相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、按如下步驟教學(xué)：1. 識(shí)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)單數(shù)、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)強(qiáng)化對(duì)1是單數(shù)，2是雙數(shù)的理解。

4、如單獨(dú)一人，孤單一人，單槍匹馬等，1是單數(shù)；一雙筷子是2只，一雙手套，一雙襪子，一雙鞋子等都是2只，2是雙數(shù)。

5、（2）讓學(xué)生拿出3根小棒，分成兩組，一組1根，一組2根，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)單數(shù)、雙數(shù)，由于學(xué)生有最基本的生活經(jīng)驗(yàn)，理解這一次操作并不困難。

6、（3）讓學(xué)生說(shuō)出第3題中第一行圈出了哪些數(shù)（2、4、6、8、10），沒(méi)有圈的是哪些數(shù)（3、5、7、9），圈出來(lái)的是雙數(shù)，沒(méi)有圈的是單數(shù)，為什么呢？用小棒操作，教師將結(jié)果記錄在黑板上的表格中。

7、① 將3根小棒合在一起，兩根兩根地拿，拿去2根，剩下1根；② 將4根小棒合在一起，兩根兩根地拿，拿兩次，正好拿完；③ 將5根小棒合在一起，兩根兩根地拿，拿兩次，剩下1根；④ 將6根小棒合在一起，兩根兩根地拿，拿三次，正好拿完；……總結(jié)判 斷單數(shù)（每次拿兩根，最后總是剩一根）總結(jié)判斷雙數(shù)（每次拿兩根，最后正好拿完）通過(guò)以上操作，并看記錄表讓學(xué)生找出規(guī)律，并與第3題所圈的數(shù)對(duì)照，發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10，都正好拿完，這些數(shù)都是雙數(shù)；3、5、7、9都剩一根，這些數(shù)都是單數(shù)。

8、至此，學(xué)生已能辯認(rèn)10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，從生活中的單數(shù)、雙數(shù)到數(shù)學(xué)中的概念，學(xué)生初步建立了單數(shù)、雙數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

9、 2. 識(shí)別10~20的單數(shù)、雙數(shù)。

10、10是雙數(shù)，那么10與3、5、7、9合起來(lái)是單數(shù)還是雙數(shù)？在前面操作基礎(chǔ)上，讓學(xué)生猜想，然后對(duì)學(xué)生的猜想通過(guò)操作進(jìn)行驗(yàn)證。

11、同樣，10與2、4、6、8組成的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？也讓學(xué)生經(jīng)歷猜想和驗(yàn)證的過(guò)程。

12、3. 認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)是雙數(shù)。

13、因?yàn)?0是雙數(shù)，可以讓學(xué)生猜想20，30……10個(gè)10即100是單數(shù)或雙數(shù)，再進(jìn)行驗(yàn)證。

14、學(xué)生不難理解。

15、4. 識(shí)別幾十幾的單數(shù)、雙數(shù)。

16、識(shí)別幾十幾是單數(shù)或雙數(shù)的方法，因?yàn)?、5、7、9是單數(shù)，10、20、30……100是雙數(shù)，它們合起來(lái)就應(yīng)該是單數(shù)；又因?yàn)?、4、6、8是雙數(shù)，它們與10、20、30……100合起來(lái)應(yīng)該是雙數(shù)。

17、所以判斷一個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)只要看個(gè)位是單數(shù)或雙數(shù)就可以了。

18、教師可隨意舉一兩個(gè)例子，如果數(shù)較大，小棒不夠，可讓幾個(gè)學(xué)生合作操作驗(yàn)證一下，如85，可用8捆10根的小棒和5根單根的小棒來(lái)操作。

19、 至此100以內(nèi)數(shù)的單數(shù)、雙數(shù)識(shí)別已經(jīng)沒(méi)有障礙了，現(xiàn)在再做第4題，學(xué)生就很輕松。

20、學(xué)生通過(guò)形象直觀的操作，建立了數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而形成抽象而穩(wěn)定的概念。

21、動(dòng)手操作，在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

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