1.隔離法。當(dāng)學(xué)生不能及時完成作業(yè)時，果斷采取措施，鏟除學(xué)生不及時做作業(yè)的土壤，防患于未然。不要讓它形成氣候，形成小群體，任其蔓延。要讓全班都意識到“學(xué)習(xí)是自己的事情”，逐漸學(xué)會控制自己。

2.冷處理和熱處理?！袄涮幚怼?，即不做作業(yè)的學(xué)生先不用處理，先觀察了解，旁敲側(cè)擊，在他(她)心中激起漣漪。這種方法一般適用于上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，他們能從老師的言行中認(rèn)識到自己的錯誤，并進(jìn)行自我反思和自我糾正?！盁崽幚怼币话氵m用于自我意識差的學(xué)生。一般他們還沒有意識到不做作業(yè)的危害?；蛘吣阒?，但你就是控制不住自己。對于這樣的同學(xué)，你要好好喝一杯，給他一拳。他進(jìn)行了“轟炸轟炸”式的“強(qiáng)火力”攻擊，使他幡然醒悟，“悔過自新”。