您好,現(xiàn)在冰冰來為大家解答以上的問題。師生溝通的感人視頻，師生溝通的技巧相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、掌握傾聽的技巧　　傾聽是一個容易被許多教師忽視的技巧。

2、盡管傾聽的技巧并不難學，可是用起來并不容易，大多數(shù)教師還沒有真正學會傾聽。

3、一旦教師學會了傾聽的技巧并將其應用于學生的交流中，將會改善師生關系。

4、幫助學生解決問題，并且能夠培養(yǎng)學生的自尊心。

5、　　1.停下你正在做的事情專心聽。

6、專心傾聽的基礎就是教師必須有傾聽的意愿，要有強烈聽的渴望。

7、在交流中教師不能煩躁不安，不要背對學生，或是一邊忙著別的事情一邊聽。

8、要讓學生知道你對他們的話感興趣，一定要讓你的面部表情，眼神以及身體的姿勢及聲調全部在與學生進行適當?shù)母星楹鸵饬x的交流。

9、專心聽的目的是表達教師愿意傾聽及接納對方，促使對方與自己建立信任感。

10、專注技巧包括以下語言和非語言技巧：（1）維持良好的視線接觸，但不宜瞪眼直視，令對方感到敵意或受到驚嚇；（2）輕松自然的身體姿勢，表示愿意傾聽并鼓勵對方談話；（3）雙方保持適當?shù)木嚯x；（4）上身稍微前傾，以表示對對方的專注和有興趣繼續(xù)傾聽；（5）用非語言信息傳遞接納的態(tài)度，如微笑、友善而放松的面部表情；（6）用適當而簡短的反應表達尊重、了解的態(tài)度。

11、　　2.簡述語意。

12、語意就是語言的意義，是語言形式表達的內容。

13、包含（1）理性意義（基本要素）：對客觀世界的認識。

14、（2）非理性意義：說話人的主觀情感、態(tài)度以及語體風格等方面的內容，它一般總是附著在特定的理性意義之上的。

15、對于學生，要用簡潔扼要的語言，把對方的主要觀點和對他們的理解概括地復述出來。

16、這樣可以讓雙方加深印象和了解，讓對方感覺到他是被接納的，從而增加彼此的信任。

17、　　3.在聽的過程中注意觀察。

18、在聽的過程中教師要注意學生說話時的體態(tài)、動作、語速及聲調的變化、面部表情、談話中的停頓和其他一切能傳遞重要信息的細節(jié)。

19、有時候學生的一系列表情動作反應完全不同于他的語言所表述的意義。

20、因此，你要特別留心學生非語言的暗示和行為，盡量去領悟隱藏在學生話語背后的感受和意義。

21、　　4.不要輕易打斷學生的談話。

22、在課堂上教師應為學生提供充分表達自己的機會和空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，開展討論辯論和進行爭論。

23、強烈的表達欲不僅可以刺激學生為了更好地表現(xiàn)自己而努力學習，還可以消除因精神壓力而造成的緊張。

24、不管學生的思想在教師看來是多么的幼稚可笑，不管學生的話語在教師看來是如何的不合邏輯和不合現(xiàn)實，都應該讓他們將自己的“幼稚”和“錯誤”表達出來，只有這樣教師才能對其有更多、更深的了解，才能有針對性地進行更有效的教育。

25、　　二、提高運用教學幽默的本領　　幽默是人際關系中不可缺的“潤滑劑”。

26、教學幽默是教師教學藝術才能的重要組成部分，一位教師想要提高自己這方面的素質一般說來可以從以下幾個方面做起。

27、其一，努力培養(yǎng)自己樂觀，開朗的性格。

28、樂觀開朗的性格是創(chuàng)造教學幽默的基礎。

29、其二，多看，多聽幽默語言，多搜集富有幽默感的格言、妙語、風趣的小故事、笑話等。

30、這些常常是可供教學幽默運用的材料。

31、其三，教師要注意運用一些修辭手法。

32、幽默往往是修辭手法的巧妙運用，能夠表現(xiàn)出幽默內涵的修辭方法有：借喻、影射、諷刺、雙關等。

33、教師在教學中可以根據教材內容和學生的情況，選擇富有幽默色彩的教學方法，這樣能使學生在輕松愉快的狀態(tài)中掌握知識。

34、　　三、學會使用和識別體態(tài)語言　　科學研究發(fā)現(xiàn)，人們接收到的外界信息70%～80%來自視覺信息。

35、因此，從某種意義上來說，師生溝通中的非語言交流有時比語言交流更重要。

36、對教師來說，“有聲、有色”地教學和溝通，是一項必備的能力。

37、教師應積極使用體態(tài)語言，并且不斷地有意識的學習和訓練自己。

38、此外，還要善于觀察學生的體態(tài)語言，讀懂學生的體態(tài)語言。

39、在教學中、在與學生的溝通中知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

40、　　四、建立良好的師生關系　　溝通與交往意味著人人參與，意味著平等對話。

41、要建立這種平等對話的師生關系，就必須化解師生間森嚴的壁壘。

42、熱愛學生，愛是教育的靈魂。

43、只有愛學生，親近學生,學生才感到老師和他們是平等的。

44、尊重學生，自尊心人皆有之，人人渴望得到尊重。

45、尤其對待差學生，更要尊重、關懷、激勵和幫助。

46、不歧視或偏愛學生，平等、民主、公正地對待每一位學生。

47、努力提升自身的綜合素質，表里如一，言行一致，給學生樹立榜樣，做學生的朋友、知己，關心、愛護、寬容、理解學生。

48、　　教師只要懂得如何去與學生溝通，懂得如何去滿足學生的需要，并引導學生懂得如何來滿足教師的需要，師生之間建立相互信任、尊重，彼此接納、理解的關系，那么，任何教育活動都可以使學生產生興趣和接受性。

49、反之，在師生關系中，如果讓學生覺得自己無能、自卑、覺得被同學奚落、覺得不被信任、不被理解，無論是他平時多么喜歡的課程，他也不會產生學習的熱情，更不會對學校產生好感。

50、因此，我們要盡力改善不良的，有礙于學生發(fā)展的溝通方式，在思想上和行動上去親近學生，熱愛學生，尊重學生，那么師生之間就會出現(xiàn)一條美麗的彩虹。

本文就為大家分享到這里，希望小伙伴們會喜歡。