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1、一、高考作文命題回顧 從1978年恢復(fù)高考到1999的22屆全國高考的作文命題，除了82屆(題目為“習(xí)慣”)、94屆(題目為“嘗試”)是命題作文外，其余的19屆全都是“材料作文”。
2、 “材料作文”，又叫“供材料作文”或“供料作文”，可以說是高考作文的“時(shí)尚”是一道引人矚目的風(fēng)景線。
3、19次材料作文“的標(biāo)題，有的是命題者擬好了的，如79屆、85屆、86屆、91屆“三南”題、96等5屆其余的14屆則要求考生自擬題目。
4、那么,怎樣擬好材料作文的標(biāo)題呢？以前的考生的擬題有些什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)呢？ 二、擬題誤區(qū) ①由于“審材”失誤,擬出的題目與原材料背道而馳,離“材”萬里.例如90屆的“材料作文”的“材料”是一對(duì)孿生女孩議論“有刺的玫瑰花”。
5、有一位考生擬的議論文題目 是“怎樣教育子女”，既然題目擬錯(cuò)，文章的內(nèi)容必然跟著錯(cuò),這樣的作文當(dāng)然只能記低分或零分。
6、又例如1995屆的“材料作文”的材料是《鳥的評(píng)說》這首常言詩描寫了麻雀、燕子、黃鸝、百靈的一些互相挑剔和指責(zé)。
7、有一位考生擬的題是“做生活的強(qiáng)者”。
8、這位考生在“審材”時(shí)，根本沒有理解《鳥的評(píng)說》的內(nèi)在含義，都抓住了寓言詩中一種鳥指責(zé)另一種鳥的不實(shí)之詞，當(dāng)成自己的議題，造成了“南轅北轍”的錯(cuò)誤。
9、 ②有的考生把考前語文老師出的應(yīng)考作文題，生搬硬套地用來作高考“材料作文”的作文題。
10、如1983年的高考題是以漫畫《這下面沒有水,再換個(gè)地方》為材料,擬題目寫議論文。
11、有一位湖南考生擬的題目是“莫等閑白了少年頭，空悲切”，然后又把這篇事先背熟了的文章生硬地搬來寫在試卷上。
12、顯然他犯了張冠李戴，牛頭不對(duì)馬嘴的錯(cuò)誤。
13、 三、知識(shí)點(diǎn)拔 所謂題,許慎的《說文解字》解釋為“額”。
14、額,是人的面部最高的面積最大的顯著部分。
15、目，即為眼睛，是“心靈的窗口”，是能夠窺見人們內(nèi)心世界的面部最顯眼也是人們認(rèn)為最美麗動(dòng)人的器官。
16、從“題目”一詞用的比喻義即可看出題目的重要性。
17、題目是作者寫讀者第一次溝通情感的信息,是商店的招牌,是商品的商標(biāo)是產(chǎn)品的品牌， 1.“材料作文”擬題四原則： A 顯示文體區(qū)分的原則例如“六國論”、“黃山記”“景泰藍(lán)的制作”、“與妻書”這四個(gè)題目就分別顯示 出議論文、記敘文、說明文、應(yīng)用文這四種文體的區(qū)分。
18、高考“材料作文”的擬題,應(yīng)該顯示這些區(qū)分。
19、 B 緊扣材料中心的原則。
20、短小的文字材料也好，漫畫也好，一般說來，都有一個(gè)中心論點(diǎn)或中心思想。
21、 擬出的標(biāo)題,能夠反映材料的中心,又能發(fā)揮考生的長(zhǎng)處，這當(dāng)然是最佳選擇，例如：1990屆的《玫瑰花有刺》的中心是“世界上沒有十全十美的事物，要一分為二地看待周圍的事物”根據(jù)上述中心擬出“金無足赤，人無完人”作標(biāo)題就比較準(zhǔn)確。
22、 C 抓一個(gè)緊扣材料的角度的原則。
23、例如1980屆《畫蛋》這個(gè)材料的中心是“要苦練基本功，事業(yè)才能成功”。
24、但北京考生王延鳳沒有扣這個(gè)中心,而是“各名師出高徒”這個(gè)角度。
25、這個(gè)角度是緊扣材料的。
26、他的文章獲得了很大的成功。
27、 D 在符合上述三原則的前提下，選擇一個(gè)能發(fā)揮考生長(zhǎng)處的原則。
28、揚(yáng)長(zhǎng)避短是取得高考作文高分的一個(gè)途徑。
29、例如對(duì)《這下面沒有水，再換個(gè)地方！》這張漫畫，可以擬出下列標(biāo)題： ①貴在持之以恒②鍥而不舍，金石可鏤；③談“韌”；④談駑馬十賀，功在不舍；⑤重視調(diào)查研究；⑥談功敗垂成；⑦談為山為紉，金石可鏤；等等。
30、如果你掌握了大量的”鍥而不舍，金石可鏤“的具體事實(shí)，又對(duì)這句格言有很深的認(rèn)識(shí)，還掌握了關(guān)于這個(gè)話題的大量名言錦句，那么，你就應(yīng)該寫“鍥而不舍，金石可鏤”這個(gè)題目。
31、 2.擬議論文的標(biāo)題的4種方法： A 作“談”、“論”、“說”、“議”“啟示”、“有感”等字眼表述議論文文體特點(diǎn)，如92屆《馬路所見》、如“談為山萬仞，功虧一簣”(83屆《這下面沒有水》)、“評(píng)君子動(dòng)口不動(dòng)手”等。
32、 B 議論文的題目可以是“材料”的中心論點(diǎn)，也可以是應(yīng)考作文的中心論點(diǎn)。
33、如“精精于勤荒于嬉”(80屆《畫蛋》)，“科學(xué)理論是實(shí)踐的指南”(87屆《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》) C 用并列結(jié)構(gòu)的形式表示一定的邏輯關(guān)系,可用兩個(gè)詞兒并列(二部曲式)也可用三個(gè)詞兒并列(三部曲式)。
34、如“教有方，學(xué)不怠”(80屆《畫蛋》)“十年樹木，百年樹人”(81屆《毀樹容易種樹難》)“小議律已與律人”(97屆《背殘疾同學(xué)上學(xué)》)這些并列的詞兒，可表示并列、因果，遞進(jìn)選擇等關(guān)系，文章則把這些關(guān)系論述清楚。
35、 D 用比喻、借代、象征想象等表現(xiàn)形式，例如“人字是支撐的結(jié)構(gòu)”(97屆《背殘疾同學(xué)上學(xué)》)“千里馬也會(huì)失蹄”(94屆《鳥兒評(píng)說》)打破“蝸牛殼”(92屆《打翻了牛奶瓶》) 3.擬記敘文標(biāo)題的3種方法： A 作“記”或用能體現(xiàn)記敘文六要素的字眼來體現(xiàn)記敘文的特點(diǎn)，如“夏夜敘談”、“納涼夜話”、“生命贊歌”(93屆《夏日的夜晚》)；“他回來了”、“三月里的小雨”、“雨中”(92屆《馬路所見》)等。
36、這類標(biāo)題體現(xiàn)記敘文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素,一看就知道是記敘文標(biāo)題。
37、 B 用有抒情色彩的語言,如“生命的波”(93屆《夏日的夜晚》)“傷心兒女”、“日本,聽我對(duì)你說”(99屆《假如記憶可以移植》)“壯觀的日出圖”(91屆《圓》)等。
38、這種標(biāo)題有新穎感,能使閱卷老師感興趣。
39、 C 用比喻、象征、想象等修辭手法和表現(xiàn)手法擬記敘文標(biāo)題，頗具文采,也給人以新穎的感覺。
40、如夢(mèng)回樓蘭(99屆《假如記憶可以移植》)“水上彩虹”(91屆《圓》)。
41、 4.高考考說明文和應(yīng)用文，83屆“一張漫畫的說明”，85屆題為“給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部的信”93屆題為“圓規(guī)”，試卷上都有很明確的題目，這里就不詳細(xì)講解了。
42、 (說明：上述議論文記敘文的題目，都是歷屆高考優(yōu)秀答卷中的題目，括號(hào)內(nèi)是作文“材料”的題目)。
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