您好,現(xiàn)在漢格來為大家解答以上的問題。小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺網(wǎng)址，小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、同步課堂教學(xué)模式在恩施試點實施已有三年了，作為該項目試驗學(xué)校的恩施市龍鳳鎮(zhèn)武商小學(xué)信息化管理人員，親身經(jīng)歷了摸著石頭過河的一點一滴，感觸頗多。
2、在諸多實踐中，我既看到了信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)教育中的應(yīng)用前景，又倍感在艱辛摸索的苦澀。
3、同步課堂教學(xué)模式是指在遠程開放教育理論指導(dǎo)下，基于網(wǎng)絡(luò)教育的背景，教師通過通信、網(wǎng)絡(luò)、實時現(xiàn)場教學(xué)互動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力、提出問題分析問題的能力、信息處理的能力和表達能力的一種教學(xué)模式。
4、它是為了彌補教學(xué)資源配置不平衡，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信，在主講教師所在的“主講教室”及助教教師所在的“直播教室”之間，架起的一種聲音、圖像一體的互動教學(xué)模式。
5、它的最大特點是全程同步傳送課堂教學(xué)的實況及師生交流，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，沒有疆界的教學(xué)模式。
6、 一、建立穩(wěn)定的基本構(gòu)架是同步課堂的基礎(chǔ)。
7、 同步課堂是以高速寬帶為紐帶的遠程同步教學(xué)系統(tǒng)，武商小學(xué)同步課堂每年年級有一個班設(shè)為主講教室，硬件設(shè)備由操作終端、音頻視頻采集設(shè)備、電子白板、實物展臺、投影顯示設(shè)備、音視頻播放設(shè)備組成。
8、教師講課及學(xué)生活動、師生交流全部教學(xué)過程、課件演示場通過上述設(shè)備轉(zhuǎn)換成電子信息輸?shù)街辈ソ淌摇?/p>
9、直播教室由通信接受系統(tǒng)、助教教師操作終端、音視頻播放設(shè)備、音視頻發(fā)言采集設(shè)備組成，通過網(wǎng)絡(luò)接受傳來的各種交流和課件資源，同時學(xué)生的聲音、互動圖像也可通過網(wǎng)絡(luò)傳回主講教室。
10、通過以上方式使師生間、生生間實現(xiàn)雙向互動，真正實現(xiàn)實時全交互的課堂教學(xué)遠程教育模式。
11、 二、制訂規(guī)范的操作流程是同步課堂的保障。
12、 開學(xué)初，由雙方協(xié)商排好課表，課前由主講教師根據(jù)雙方兼顧的原則，結(jié)合實際制定完成《同步課堂雙向備課卡》，也就是教學(xué)設(shè)計，并提前一天傳于教學(xué)點助教老師。
13、課中，助教根據(jù)本地實際配合輔助主講教師完成紀律維護、點撥提醒、指揮小組等活動，并實時記載本地教學(xué)情況，教學(xué)反饋，教學(xué)效果后傳回主講教師，以便主講教師掌握教學(xué)情況。
14、課后通過作業(yè)批改助教老師自己了解知識的掌握情況。
15、 三、形成成熟的操作模式是同步課堂的靈魂。
16、 為了解決教學(xué)點薄弱學(xué)科教師嚴重不足，點校教師老齡化，我校經(jīng)過探索，形成三種教學(xué)模式： 覆蓋式：音樂、美術(shù)課全程覆蓋，使學(xué)生接受良好的藝術(shù)教育，主要解決薄弱學(xué)科的師資問題。
17、 2、引領(lǐng)式：語文、數(shù)學(xué)每月一至二次精品課堂，引領(lǐng)點校教師教學(xué)觀念和藝術(shù)的提高。
18、 3、提高式：每周例會、校本教研，點校教師與我校同步參與，提高教育技術(shù)。
19、 四、創(chuàng)建科學(xué)的管理模式是同步課堂的根本。
20、 在同步教學(xué)中堅持“雙向管理，雙向備課，雙向評價”。
21、雙方均要求在班務(wù)日志上記錄當(dāng)堂教學(xué)情況，在雙向備課卡上記載課堂效果情況和評價、注意事項。
22、我校每天巡課領(lǐng)導(dǎo)在《武商小學(xué)同步課堂巡課記錄本上》記載當(dāng)天課堂實施情況。
23、 五、完善最優(yōu)的獎評機制是同步課堂的關(guān)鍵。
24、 我校將點校授課班級的教學(xué)成績綜合評價，并與主教老師的信息技術(shù)考核掛鉤，同時點校班級的成績排名只記在點校老師名下。
25、教充主管部門搭建平臺，建立激勵機制，對在同步課堂教學(xué)中業(yè)績突出的老師予以表彰。
26、有同步教學(xué)的交流平臺和課題，以便教師共享教研成果。
27、擬在今后將主講教師的工作量進行認定，從而全方位激發(fā)教師的積極性。
28、 六、幾點思考 設(shè)備的優(yōu)化與網(wǎng)絡(luò)保障。
29、要使此項工作穩(wěn)步實施，主管部門要努力實現(xiàn)同步課堂教學(xué)的硬件提升，只有在硬件中得到切實保障的情況下，才能使同步課堂形成實實在在的常規(guī)化，才能使評價體系落到實處，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”只能是使雙方教師心生厭煩。
30、 2、建立科學(xué)的評價機制是關(guān)鍵。
31、制度是保障，評價是催化劑，只有科學(xué)的評價機制，激勵機制才能使同步課堂“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
32、 3、正確處理同步教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的融合。
33、一方面，學(xué)校學(xué)應(yīng)該吸取同步課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢，注意信息技術(shù)與課程的整合，進一步挖掘自身潛力；另一方面，同步課堂教學(xué)模式應(yīng)該從傳統(tǒng)教學(xué)模式中得到成長的養(yǎng)分，促使自身的良性發(fā)展，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，完善管理體系。
34、這就要求教師在教學(xué)實踐中處理好共存與互補的關(guān)系。
35、 “路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。
36、在信息化時代的今天，怎樣科學(xué)的開展好同步課堂教學(xué)必將成為我們研究的重要課題。
本文就為大家分享到這里，希望小伙伴們會喜歡。