您好,現(xiàn)在冰冰來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。釣魚(yú)的啟示教資真題，釣魚(yú)的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、展開(kāi)1全部 教學(xué)目標(biāo)：理解父親沒(méi)有商量余地要“我”將鱸魚(yú)放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受?chē)?yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的能力。

2、2、有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過(guò)程。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：課文最后一部分有些句子的含義深刻，學(xué)生受年齡、經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會(huì)起來(lái)會(huì)有一定的困難。

4、教學(xué)過(guò)程：直接導(dǎo)入、釋題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《釣魚(yú)的啟示》，請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。

5、板書(shū)：釣魚(yú)的啟示你們覺(jué)得課題中哪個(gè)詞最關(guān)鍵？那“啟示”是什么意思呢？（啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟）? ???通過(guò)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)“啟示”有一個(gè)初步的理解。

6、? ?二、抓“啟示”的句子。

7、通過(guò)釣魚(yú)這件事，作者又從中獲得什么啟示呢？答案就在文中，用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找一找吧！2、誰(shuí)愿意把找到的句子與大家交流呢？a、課件出示：當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。

8、b、你們都覺(jué)得這句話(huà)是釣魚(yú)給作者帶來(lái)的啟示嗎？那讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。

9、（齊讀）發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話(huà)中有一對(duì)反義詞？板書(shū)：是? ? 非你認(rèn)為“是”是什么意思？“非”是什么意思？ 師：那么在釣魚(yú)這件事上，怎樣做就是對(duì)的，怎樣做就是錯(cuò)？板書(shū)：放? ?? ?不放面對(duì)這樣一條大鱸魚(yú)，作者與父親的意見(jiàn)一致嗎？他們的意見(jiàn)是什么？板書(shū)：父親? ?? ?“我”找啟示的句子，目的是解決兩點(diǎn)，一是通過(guò)找反義詞讓學(xué)生是與非的意思；二是在學(xué)生對(duì)文章初步了解的基礎(chǔ)上明白我和父親的具體做法是怎樣的。

10、三、體會(huì)“我‘和”父親“的心理活動(dòng)，感受“我”心情變化的過(guò)程為什么作者不愿意把這條鱸魚(yú)放回湖里呢？能找見(jiàn)文中的句子來(lái)告訴大家嗎？課件出示：啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。

11、我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的陽(yáng)光下輕輕翕動(dòng)著。

12、能談?wù)勛约旱睦斫鈫幔磕馨炎髡哌@種得意的神情讀出來(lái)嗎？2、同學(xué)們，從哪些句子也能看出作者舍不得把鱸魚(yú)放回湖里呢？3、交流，談理由，并引導(dǎo)想象作者的心理活動(dòng)，指導(dǎo)讀。

13、4、出示。

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