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1、一、言語激趣,引入課文學(xué)習(xí).　　小朋友,聰明的你知道“我”是什么了嗎?請(qǐng)你來說給大家聽一聽.　　二、抓重點(diǎn)段進(jìn)行朗讀感悟.　　自由讀課文,說說你從什么地方知道“我”是水的?（找出第三自然段）　　1.自己練讀,評(píng)議指導(dǎo)：　　你的朗讀很流利,你想聽聽“水”自己是怎么說的嗎?　　2.（課件出示水滴）：小朋友,你真聰明,我是水,不過我睡覺的時(shí)候,請(qǐng)你讀得再輕一些,不要吵醒我；我散步的時(shí)候讀得輕快一些；瞧,我在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌的時(shí)候,多自在呀!你能把我讀得活潑一些嗎?再練習(xí)練習(xí),你肯定是最棒的.　　（課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景,重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠,并用對(duì)話的形式出示它的語言.）　　3.教師范讀,學(xué)生練讀.讀出“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”時(shí)的不同語氣.　　4.學(xué)習(xí)第一、二自然段　　(1).生自由放聲朗讀　　(2).出示課件：（出示水滴的話）小朋友,我的性格是多變的,你能把我的各種變化找出來嗎?　?。ㄕn件設(shè)計(jì)與上同,語言內(nèi)容變化.）　　(3).生自由找、畫,師隨機(jī)板書：（汽、云、雨、雹子、雪）　　(4).出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊,讀給大家聽聽好嗎?　?。ㄕn件設(shè)計(jì)出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠,形態(tài)各異.）　　學(xué)生分別找出不同自然段進(jìn)行賽讀、點(diǎn)評(píng).。

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