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1、一、科技活動(dòng)方案的設(shè)計(jì) ?。ㄒ唬┛萍蓟顒?dòng)方案的重要性 1.科技活動(dòng)方案是實(shí)施素質(zhì)教育的具體措施 活動(dòng)方案是科技活動(dòng)的藍(lán)圖，是實(shí)施素質(zhì)教育的具體措施。
2、 科技活動(dòng)方案要體現(xiàn)科技活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)，科技活動(dòng)的原則、科技活動(dòng)的內(nèi)容安排。
3、 科技活動(dòng)方案一般有以下兩種： ①整體科技活動(dòng)方案：一所小學(xué)要有一個(gè)整體科技活動(dòng)計(jì)劃，一般是一個(gè)學(xué)年有個(gè)大體的計(jì)劃，一個(gè)學(xué)期有一個(gè)詳細(xì)的科技活動(dòng)計(jì)劃；一個(gè)科技社團(tuán)要有一個(gè)整體科技活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路，每個(gè)學(xué)期要有具體的科技活動(dòng)的方案；一個(gè)年級(jí)活動(dòng)課程要有整體計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期要有整體科技活動(dòng)方案。
4、 ?、谝淮慰萍蓟顒?dòng)的方案：每次科技活動(dòng)都要有科技活動(dòng)方案，這個(gè)方案要十分具體。
5、 2.科技活動(dòng)方案是人類科技活動(dòng)和學(xué)生心理需求的結(jié)合 我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)論證了小學(xué)科技活動(dòng)是人類科技活動(dòng)的一部分，又是小學(xué)教育的一部分，科技活動(dòng)要培養(yǎng)小學(xué)生的參與意識(shí)、要傳播當(dāng)代科技信息。
6、怎樣把當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)思想和小學(xué)生的心理需求結(jié)合起來，激發(fā)小學(xué)生積極主動(dòng)參與科技活動(dòng)，是編制科技活動(dòng)方案中的一大難題。
7、 當(dāng)代高科技有哪些？一般認(rèn)為，當(dāng)代科學(xué)前沿有：揭示物質(zhì)之謎、宇宙探索、地球科學(xué)、生命和智力起源、非線性科學(xué)和復(fù)雜性研究。
8、當(dāng)代技術(shù)發(fā)展的主要前沿有：電腦技術(shù)、通信技術(shù)、生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)技術(shù)、新材料技術(shù)、激光技術(shù)、航天和空間技術(shù)、能源技術(shù)、交通運(yùn)輸技術(shù)、環(huán)境保護(hù)技術(shù)、人體工程技術(shù)和新醫(yī)藥技術(shù)等等。
9、 科學(xué)就是探索未知，科學(xué)前沿是人類探索未知的前沿，要不要讓學(xué)生知道？傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為，沒有定論的假說是不能上教材的。
10、對(duì)此，不少教育家提出過質(zhì)疑。
11、科學(xué)是全人類對(duì)未知世界的探索，科學(xué)是人類探索未知的過程，在科學(xué)的道路上，人們要前赴后繼，為什么不把科學(xué)前沿的信息及時(shí)地告訴學(xué)生；為什么不把科學(xué)的猜想、科學(xué)的幻想、科學(xué)的疑問告訴學(xué)生；在制定科技活動(dòng)方案時(shí)，我們要有意識(shí)地把科學(xué)前沿信息編進(jìn)去，而且要通過有趣的活動(dòng)進(jìn)行。
12、 例如，要學(xué)生看一個(gè)打了小眼的紙箱子，學(xué)生都說什么也沒看到，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，不打開箱子怎樣探索“黑箱”的真相。
13、讓學(xué)生查找“ 黑箱系統(tǒng) ”這個(gè)科學(xué)詞匯，“黑箱”這個(gè)詞匯，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)前沿的興趣。
14、 對(duì)于類似這種科學(xué)上無定論的現(xiàn)象，要不要告訴下一代呢？當(dāng)然要告訴學(xué)生，問題是怎樣設(shè)計(jì)科技活動(dòng)方案、怎樣激發(fā)小學(xué)生去探索。
15、如怎樣探索飛碟之謎，切實(shí)的一種方法就是先研究一下碟狀飛行物能不能飛。
16、在科學(xué)探索中，就是先做一個(gè)模型。
17、科技輔導(dǎo)員通過半年的研究，利用簡(jiǎn)單的方法在卡片紙上畫出圖，讓小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剪剪貼貼，做個(gè)模型，看看飛碟能不能飛。
18、 接著就讓學(xué)生討論，如果遇到飛碟應(yīng)該怎么辦？宇宙人來了怎么辦？這個(gè)科技活動(dòng)的設(shè)計(jì)難點(diǎn)就在于怎樣設(shè)計(jì)出小學(xué)一年級(jí)學(xué)生可以制作的飛碟模型，而且要90％的學(xué)生可以制作成功。
19、這就要求科技活動(dòng)的設(shè)計(jì)者既要深刻理解碟狀飛行物飛行物，又要十分了解小學(xué)生。
20、 3.科技活動(dòng)方案是教育者的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果 首先，要參與人類的科技活動(dòng)，在科技活動(dòng)中有所體會(huì)，要搜集大量的科技資料獲取知識(shí)背景材料。
21、這是設(shè)計(jì)科技活動(dòng)方案的第一步。
22、教育者要先受教育，科技活動(dòng)的指導(dǎo)者要親自參與科技活動(dòng)，成為科技活動(dòng)的積極參與者。
23、無疑，參與人類的科技活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。
24、 其次，要深入研究小學(xué)生，深入研究自己的學(xué)生，研究他們的心理情況，研究他們的知識(shí)水平和能力現(xiàn)狀，研究他們的個(gè)性特長(zhǎng)……無疑是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
25、 科技活動(dòng)方案的體現(xiàn)，也就是勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，包括科技活動(dòng)方案、科技活動(dòng)教材、科技活動(dòng)器材、科技活動(dòng)電腦軟件、科技活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)計(jì)等等。
26、 ?。ǘ┱w科技活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路 1.整體活動(dòng)目標(biāo)的確立 設(shè)計(jì)科技活動(dòng)方案的第一步是確立科技活動(dòng)的目標(biāo)，科技活動(dòng)的目標(biāo)要符合總的科技活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)，又要具體可行。
27、 整體科技活動(dòng)的目標(biāo)，一般以這項(xiàng)活動(dòng)的教育結(jié)果——小學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)里的收獲來表示。
28、 例一 某小學(xué)天文小組的整體科技活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)組員對(duì)天文的興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，參與天文探索，培養(yǎng)探索精神、觀察力、操作能力、思維能力、創(chuàng)造能力。
29、 例二 某農(nóng)村小學(xué)飼養(yǎng)小組的整體科技活動(dòng)目標(biāo)： 結(jié)合本村養(yǎng)豬的實(shí)際情況，激發(fā)組員對(duì)參與本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動(dòng)的興趣，要組員在本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動(dòng)中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
30、 2.整體知識(shí)背景的研究 要確定科技活動(dòng)的整體方案， 就要對(duì)相關(guān)的知識(shí)背景材料進(jìn)行研究，例如，要編寫計(jì)算機(jī)科技活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案， 就要搜集計(jì)算機(jī)科技資料、研究本校的計(jì)算機(jī)設(shè)備情況， 選擇計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)情況…… 3.整體小學(xué)生情況的調(diào)查 要確定科技活動(dòng)的整體方案，就要對(duì)整體小學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)查。
31、 例一，某小學(xué)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果是操作能力比較差，該校就把本學(xué)年的科技活動(dòng)重點(diǎn)確定為培養(yǎng)操作能力， 并且擬定了一系列的活動(dòng)措施。
32、 例二，某科技活動(dòng)站計(jì)算機(jī)活動(dòng)小組對(duì)組員情況的調(diào)查結(jié)果是，大部分組員已經(jīng)掌握了WPS的基本操作，但是對(duì)Word不大熟悉、對(duì)計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)不大熟悉，他們就把活動(dòng)方案的重點(diǎn)放在Word上。
33、 4.整體活動(dòng)設(shè)計(jì)思路一例 夏令營(yíng)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路： 小學(xué)天文、地理、氣象科技夏令營(yíng)吸引了廣大小學(xué)天文、地理、氣象愛好者，深受他們的喜愛。
34、 ①確定夏令營(yíng)活動(dòng)目標(biāo)。
35、夏令營(yíng)是使小學(xué)生過一段時(shí)間有一定組織形式有一主題的集體生活的一項(xiàng)活動(dòng)，其目標(biāo)是綜合性、多方面科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，圍繞提高思維能力、觀察能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力及開拓知識(shí)視野等等。
36、 ?、谶x擇夏令營(yíng)活動(dòng)內(nèi)容。
37、夏令營(yíng)活動(dòng)具有綜合性的特點(diǎn)，在一期科技夏令營(yíng)活動(dòng)中可以是生物、地理、天文、科技制作、講座、寫科技小論文等內(nèi)容，也可以是單一主題的。
38、夏令營(yíng)內(nèi)容選擇應(yīng)根據(jù)小學(xué)生身心特征和條件而定，一般不宜太多太復(fù)雜。
39、具體內(nèi)容可從上述各項(xiàng)活動(dòng)中選擇或組合拼配。
40、如：白天進(jìn)行地理考察調(diào)查，晚上開展天文觀察活動(dòng)。
41、 ③設(shè)計(jì)夏令營(yíng)活動(dòng)方式。
42、夏令營(yíng)要建立“營(yíng)委會(huì)”，營(yíng)主任和下屬部門正職由教師擔(dān)任，而副職一定要由小學(xué)生擔(dān)任。
43、一般要設(shè)立分管活動(dòng)、生活、組織、聯(lián)絡(luò)等委員。
44、下設(shè)小隊(duì)，一般以10人左右為宜，正副隊(duì)長(zhǎng)則分別是由學(xué)生干部擔(dān)任或委托教師擔(dān)任。
45、營(yíng)員由基層選拔、推薦。
46、 ?、茉O(shè)計(jì)夏令營(yíng)活動(dòng)方案。
47、夏令營(yíng)活動(dòng)參加人員較多，內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，因而要仔細(xì)周密地進(jìn)行計(jì)劃安排，要?jiǎng)屿o搭配，各種內(nèi)容交替進(jìn)行，最后要編排好活動(dòng)日程表、組織系統(tǒng)和人員名單、營(yíng)規(guī)營(yíng)紀(jì)等。
48、具體可從準(zhǔn)備工作、開營(yíng)式、每日活動(dòng)、閉營(yíng)式這個(gè)順序來設(shè)計(jì)。
49、 ?、菰O(shè)計(jì)夏令營(yíng)活動(dòng)組織實(shí)施。
50、首先，要考慮營(yíng)服、營(yíng)標(biāo)、營(yíng)旗、營(yíng)禮、營(yíng)歌；其次，要設(shè)計(jì)好開營(yíng)式、閉營(yíng)式，要搞得嚴(yán)肅、莊重、活潑、新穎。
51、開營(yíng)式要進(jìn)行升營(yíng)旗、唱營(yíng)歌，授標(biāo)志、宣布組建情況，營(yíng)主任還要宣布本次科技夏令營(yíng)的內(nèi)容、要求，并正式頒布營(yíng)規(guī)。
52、閉營(yíng)式主要是總結(jié)、表?yè)P(yáng)，以聯(lián)歡會(huì)形式為好，最后退營(yíng)旗。
53、夏令營(yíng)時(shí)間一般是以3天至7天為好，低年級(jí)小學(xué)生可以舉辦“一日營(yíng)”。
54、 ?、拊O(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)估。
55、夏令營(yíng)總結(jié)評(píng)估工作比較復(fù)雜，應(yīng)從目標(biāo)是否達(dá)到、組織工作做得如何、小學(xué)生興趣如何、思想性、科學(xué)性等方面來進(jìn)行。
56、 （三）一次科技活動(dòng)方案的設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)目標(biāo)的具體化 每一次活動(dòng)都要有具體的活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)要具體化，切實(shí)可行。
57、 例如，太陽(yáng)能科技活動(dòng)小組活動(dòng)《制作太陽(yáng)能汽車紙模型》活動(dòng)目的：①培養(yǎng)學(xué)生利用太陽(yáng)能的觀念，把利用太陽(yáng)能和人類的能源問題聯(lián)系起來。
58、（參與意識(shí)）②培養(yǎng)操作能力：主要是紙工操作的能力。
59、③培養(yǎng)學(xué)生自己查找信息的能力：怎樣查找太陽(yáng)能利用的科技信息？ 2.知識(shí)背景材料的搜集 知識(shí)背景材料就是有關(guān)科技活動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，技術(shù)知識(shí)和技能的材料，是教師要掌握、理解的東西。
60、要教會(huì)學(xué)生喝一杯水，教師就要有一桶水。
61、知識(shí)背景材料的搜集和研究，是設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的前提，科技活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)能否成功、對(duì)科技活動(dòng)能否進(jìn)行成功的輔導(dǎo)，很大程度上取決于活動(dòng)之前的教師和科技輔導(dǎo)員對(duì)知識(shí)背景材料的搜集情況、對(duì)有關(guān)知識(shí)背景材料的理解情況。
62、 例如，太陽(yáng)能科技活動(dòng)小組活動(dòng)《制作太陽(yáng)能汽車紙模型》，太陽(yáng)能是不會(huì)直接開汽車的，好辦法是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電力，讓電來驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)，把汽車改為電車。
63、這里太陽(yáng)能電池板就是很主要的部件了。
64、模型里的太陽(yáng)能電池板就在汽車的頂上。
65、教師就要搜集有關(guān)太陽(yáng)能電池板的資料。
66、 3.對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生的調(diào)查研究 在設(shè)計(jì)科技活動(dòng)的方案的時(shí)候要對(duì)活動(dòng)參加者的情況進(jìn)行調(diào)查研究，作為設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的依據(jù)。
67、 例如，太陽(yáng)能科技活動(dòng)小組活動(dòng)《制作太陽(yáng)能汽車紙模型》，經(jīng)過對(duì)組員的調(diào)查，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能熱水器，凹型太陽(yáng)灶了解比較多，對(duì)太陽(yáng)能電池了解少，對(duì)太陽(yáng)能汽車了解更少。
68、 4.對(duì)物質(zhì)條件的調(diào)查研究 科技活動(dòng)要使用器材、設(shè)備、工具、制作材料……有的科技活動(dòng)要到一些地方進(jìn)行觀察和考察，采集標(biāo)本……在開展科技活動(dòng)前，要對(duì)這些物質(zhì)條件進(jìn)行研究和調(diào)查，以防措手不及。
69、 例如，太陽(yáng)能科技活動(dòng)小組活動(dòng)《制作太陽(yáng)能汽車紙模型》，要在每次活動(dòng)前調(diào)查組員是否準(zhǔn)備好了紙張、剪刀、膠水、尺子、鉛筆…… 5.活動(dòng)內(nèi)容要點(diǎn)的制定 制定科技活動(dòng)的內(nèi)容要點(diǎn)是設(shè)計(jì)科技活動(dòng)方案的關(guān)鍵，也是科技活動(dòng)方案成功與否的關(guān)鍵。
70、在確定了活動(dòng)目標(biāo)、搜集了知識(shí)背景材料、調(diào)查了學(xué)生情況、研究了物質(zhì)條件以后，活動(dòng)內(nèi)容要點(diǎn)的制定就有了準(zhǔn)備。
71、 例如，太陽(yáng)能科技活動(dòng)小組活動(dòng)：《制作太陽(yáng)能汽車紙模型》內(nèi)容要點(diǎn)： ?、倨嚭湍茉矗和ㄟ^讓學(xué)生搜集汽車和能源的信息，播放錄像和展示圖片，介紹汽車主要是使用汽油做能源的交通工具。
72、汽油是有限的，使用汽油又會(huì)污染環(huán)境。
73、激發(fā)學(xué)生對(duì)制作太陽(yáng)能汽車的興趣。
74、設(shè)計(jì)太陽(yáng)能汽車的關(guān)鍵是怎樣把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成開汽車的動(dòng)力？太陽(yáng)能是不會(huì)直接開汽車的，好辦法是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電力，讓電來驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)，把汽車改為電車。
75、這里太陽(yáng)能電池板就是很主要的部件。
76、模型里的太陽(yáng)能電池板就在汽車的頂上。
77、 ?、谥谱魈?yáng)能汽車模型：按照已經(jīng)設(shè)計(jì)了的圖，要學(xué)生利用剪刀和糨糊制作太陽(yáng)能汽車的模型。
78、整個(gè)制作比較簡(jiǎn)單，要讓學(xué)生自己看圖自己制作。
79、 ?、垡獙W(xué)生自己設(shè)計(jì)新的太陽(yáng)能汽車，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，可以要學(xué)生先畫圖，課外自己設(shè)計(jì)制作模型。
80、 6.活動(dòng)方式方法的制定 科技活動(dòng)的方式方法是靈活多樣的，每次活動(dòng)都可以不一樣。
81、 例如，太陽(yáng)能科技活動(dòng)小組活動(dòng)《制作太陽(yáng)能汽車紙模型》。
82、 ?、俳M織學(xué)生報(bào)告太陽(yáng)能的利用信息、看錄像、圖片，要學(xué)生骨干事前作好準(zhǔn)備，學(xué)生講、教師輔導(dǎo)。
83、 ?、诮M織學(xué)生制作太陽(yáng)能汽車模型。
84、也可以先進(jìn)行制作，再讓學(xué)生自己介紹自己制作的模型，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，再通過評(píng)價(jià)介紹有關(guān)知識(shí)。
85、 ?、劢M織學(xué)生自己設(shè)計(jì)新式太陽(yáng)能汽車模型。
86、 二、科技活動(dòng)的方式 （一）個(gè)人活動(dòng) 個(gè)人活動(dòng)是青少年科技活動(dòng)的主要方式。
87、這是符合教育性原則、自主性原則和興趣性原則的。
88、青少年科技活動(dòng)中的許多項(xiàng)目是要求或需要學(xué)生單獨(dú)完成的 。
89、 ?。ǘ┛萍忌鐖F(tuán)活動(dòng) 科技社團(tuán)是青少年科技活動(dòng)的主要組織形式，社團(tuán)活動(dòng)是科技活動(dòng)的基本活動(dòng)方式。
90、中小學(xué)生科技社團(tuán)可以說是五花八門，多種多樣。
91、按活動(dòng)內(nèi)容分，有多種項(xiàng)目、多種學(xué)科的科技社團(tuán)，研究社團(tuán)，學(xué)科社團(tuán)。
92、按活動(dòng)水平分，有普及小組、提高社團(tuán)、骨干社團(tuán)等。
93、按組織系統(tǒng)分，又分別有教育系統(tǒng)、 科協(xié)系統(tǒng)、體委系統(tǒng)、團(tuán)、 隊(duì)系統(tǒng)、婦聯(lián)系統(tǒng)，以及大企業(yè)，村委會(huì)、居委會(huì)等組織的各種社團(tuán)。
94、 ?。ㄈ┤罕娀顒?dòng) 青少年科技活動(dòng)中的群體活動(dòng)，一般是指參加人數(shù)較多，宣傳影響廣泛的活動(dòng)。
95、有些群眾活動(dòng)還對(duì)個(gè)人活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)有示范和導(dǎo)向作用。
96、群眾活動(dòng)有普及活動(dòng)和示范活動(dòng)兩種。
97、普及活動(dòng)主要有：科學(xué)月活動(dòng)、科技周活動(dòng)、科技夏令營(yíng)（冬令營(yíng)）活動(dòng)、科技博覽會(huì)、科普?qǐng)?bào)告、科技主題班（隊(duì)）會(huì)等。
98、示范活動(dòng)主要有：科技競(jìng)賽、科學(xué)討論會(huì)、科技講座，參觀、訪問等。
99、 ?。ㄋ模┌嗉?jí)活動(dòng) 班級(jí)活動(dòng)是科技活動(dòng)的重要形式，它雖然以教學(xué)班為單位進(jìn)行活動(dòng)，但是它遵循科技活動(dòng)的規(guī)律，不屬于學(xué)科課程的班級(jí)授課制。
100、 小學(xué)班級(jí)科技活動(dòng)的類型主要有： ①趣味型活動(dòng)；②探究型活動(dòng)；③實(shí)踐型活動(dòng)；④專題型活動(dòng)；⑤競(jìng)賽、展示型活動(dòng)；⑥“四個(gè)一”活動(dòng)（每人每月看一本科技圖書，每人每月收集一兩個(gè)生活中科學(xué)小常識(shí)，每人每學(xué)期完成一兩件科技小制作，每人每學(xué)期寫一兩篇科技小論文）；⑦操作型活動(dòng)。
101、 三、科技制作活動(dòng)的輔導(dǎo) （一）科技制作的三個(gè)層次 1.技術(shù)有三個(gè)層次 ?、偈褂眉夹g(shù)——主要反映一般的操作和維修技術(shù)（它的載體是使用說明書、規(guī)程和設(shè)備本身）。
102、 ?、诜椒夹g(shù)——主要指設(shè)計(jì)和工藝方法 （它的載體是技術(shù)圖紙和標(biāo)準(zhǔn)、工藝及試驗(yàn)規(guī)程等）。
103、 ?、墼砑夹g(shù)——主要指基礎(chǔ)性的技術(shù)資料和經(jīng)驗(yàn)（它是方法技術(shù)的基礎(chǔ)）。
104、 技術(shù)的層次對(duì)我們組織科技制作活動(dòng)會(huì)有啟發(fā)，科技制作活動(dòng)也遵循人類技術(shù)活動(dòng)的規(guī)律。
105、 2.小學(xué)科技制作活動(dòng)的三個(gè)層次 ?、僬?qǐng)D施工式科技制作--由科技制作的設(shè)計(jì)人和廠家設(shè)計(jì)生產(chǎn)出科技活動(dòng)器材和圖紙，寫出說明書，由小學(xué)生利用現(xiàn)成的器材，按照說明書介紹的制作方法進(jìn)行操作。
106、這種科技制作對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的操作能力十分有效，有的制作著重培養(yǎng)操作的準(zhǔn)確性，有的著重培養(yǎng)使用工具的能力。
107、 ?、谟兴母锸娇萍贾谱?-由科技制作的設(shè)計(jì)人和廠家設(shè)計(jì)生產(chǎn)出科技活動(dòng)器材和圖紙，寫出說明書，但是圖紙和說明書都留有余地，小學(xué)生可以對(duì)制作進(jìn)行改革、組合、自己制作出形形色色的作品。
108、有的只是提供器材和參考圖，完全由小學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，例如積木式制作、拼接式制作。
109、這種科技制作不但對(duì)操作能力的培養(yǎng)有利，而且能激發(fā)兒童的想象力、創(chuàng)造力。
110、 ?、塾兴鶆?chuàng)造式科技制作--把科技制作的目標(biāo)、條件交給小學(xué)生，讓他們自己設(shè)計(jì)、自己找材料、自己制作作品。
111、這種制作體現(xiàn)了技術(shù)活動(dòng)的過程：為了社會(huì)的需要（制作目標(biāo)），在頭腦里先產(chǎn)生“技術(shù)原子”，然后開始進(jìn)行把自然物改造為人工物的活動(dòng)。
112、在這種科技制作活動(dòng)里培養(yǎng)小學(xué)生的科技意識(shí)、思維能力、操作能力、觀察能力、創(chuàng)造能力都是十分有利的。
113、 小學(xué)低、中、高年級(jí)都可以進(jìn)行以上三種科技制作，關(guān)鍵是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要適合小學(xué)生各年級(jí)的水平。
114、 ?。ǘ最愋≈谱鞯膶?shí)例 類一：照?qǐng)D施工式科技制作 例1：土電話 土電話是利用聲音振動(dòng)傳播的原理設(shè)計(jì)的。
115、它取材簡(jiǎn)單，制作方便，適合低年級(jí)學(xué)生制作。
116、 A．制作方法 ?、僭捦?。
117、找兩只塑料冰淇淋杯或紙杯，用剪刀把杯底剪掉。
118、每個(gè)紙杯都是既做話筒又做聽筒。
119、 ?、谡駝?dòng)膜。
120、用牛皮紙做振動(dòng)膜。
121、將紙剪成圓形，比紙杯底直徑略大。
122、用膠水將圓貼在杯底，紙盡可能拉緊。
123、 ?、鄞┚€。
124、找一根幾米長(zhǎng)的棉線， 把兩個(gè)紙杯連起來，用大頭針在紙杯振動(dòng)膜中心穿一小孔，把棉線分別穿入兩個(gè)紙杯中，并打個(gè)結(jié)。
125、這樣，土電話就做成了。
126、 B．游戲方法 讓兩個(gè)學(xué)生，一人拿來一個(gè)紙杯，一人把紙杯當(dāng)話筒，一人把紙杯當(dāng)聽筒。
127、當(dāng)一人對(duì)著話筒小聲說話時(shí)，聲音使振動(dòng)膜發(fā)生振動(dòng)，通過拉緊的棉線穿到對(duì)方的振動(dòng)膜上，使聽筒那邊同樣的振動(dòng)，這樣聲音就傳到另一個(gè)人了耳朵里去了。
128、 例2：指南針 指南針，是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。
129、它在日常生活中有很大用途，它是根據(jù)磁學(xué)原理制作的。
130、 取三合板一塊， 鋸一直徑為120毫米的底板。
131、把表面和邊緣用砂紙磨光。
132、在一張鉛畫紙上標(biāo)好符號(hào)，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，取一枚大頭針或縫衣針，從底盤背面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。
133、根據(jù)尺寸把一塊白鐵皮剪成指針形狀，并鉆一個(gè)直徑2毫米的孔，把一顆紐扣固定在指針上。
134、用一塊永久磁鐵觸指針數(shù)次，使指針磁化。
135、最后，把指針放在軸上。
136、注意哪頭指向北，就這頭涂成紅色。
137、 在使用時(shí)，不要讓指針接觸磁性很強(qiáng)的磁鐵，以免影響指南針的磁極 。
138、 類二：有所改革式科技制作 例：廢塑料瓶制作 取可樂瓶一只，去掉底蓋，用剪刀剪去離瓶底2／5的部分，注意要保留1.5厘米寬作為花籃柄，將剩下3／5， 剪成一條一條到瓶子頸部，寬度可以根據(jù)需要而定。
139、然后將一條條的塑料帶向外翻過來到瓶蓋處粘牢，這樣花籃就做好了。
140、在籃中放入一些娟花，就成了非常漂亮的裝飾品。
141、 要小學(xué)生對(duì)利用廢塑料瓶子進(jìn)行制作。
142、要求只要是利用廢塑料瓶子，做出的作品有用或欣賞就可以。
143、 類三：有所創(chuàng)造式科技制作 例1．太陽(yáng)能利用設(shè)計(jì)比賽 ?、倮贸繒?huì)或者上次活動(dòng)，組織學(xué)生搜集利用太陽(yáng)能的信息，把設(shè)計(jì)比賽的要求講明白：自己設(shè)計(jì)一種搜集太陽(yáng)能、利用太陽(yáng)能的設(shè)備，畫出設(shè)計(jì)圖，做出模型或?qū)嵨铩?/p>
144、可以把任務(wù)分配給小組，在課外或者在活動(dòng)課上開展小組活動(dòng)。
145、 ?、谂e行報(bào)告會(huì)，由學(xué)生自己介紹目前太陽(yáng)能利用的情況，自己設(shè)計(jì)的太陽(yáng)能產(chǎn)品圖，或者展示自己制作的模型、實(shí)物。
146、 ?、蹖?duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比。
147、 ?、苷?qǐng)參加本課程學(xué)習(xí)的學(xué)員自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)利用太陽(yáng)能的設(shè)備或者模型。
148、 例2：自制小車比賽 1.目的 ①通過自己設(shè)計(jì)制作小車模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
149、 ?、谕ㄟ^比賽培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
150、 ③ 使學(xué)生了解當(dāng)代汽車制造的三大難題：加速、制動(dòng)和撞擊，對(duì)此產(chǎn)生研究興趣。
151、 2.內(nèi)容要點(diǎn) ?、佘囕v啟動(dòng)時(shí)由于慣性的作用，乘客就會(huì)向后倒，啟動(dòng)得越快，加速度也就越大，慣性就越大，乘客就會(huì)受傷。
152、怎樣平穩(wěn)地加速，讓車輛很快啟動(dòng)加速，又讓乘客很安全，這就是車輛設(shè)計(jì)的加速難題。
153、 ?、谲囕v在剎車時(shí)由于慣性的作用，乘客要向前俯沖，發(fā)生危險(xiǎn)。
154、怎樣保證剎車時(shí)乘客的安全，這就是車輛設(shè)計(jì)時(shí)的制動(dòng)難題。
155、車輛如果發(fā)生撞擊，怎樣保證乘客的安全，這就是車輛設(shè)計(jì)的撞擊難題。
156、 ?、坌≤嚤荣惖囊?guī)則：請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一輛以橡皮筋為動(dòng)力的小車。
157、在小車上放一個(gè)乒乓球，乒乓球上開一個(gè)能平著放入1角硬幣的開口，小車要帶著裝滿水的乒乓球駛過一條3米長(zhǎng)、1米寬的路面，與放在終點(diǎn)的物相撞。
158、小車停止以后，乒乓球內(nèi)的水不準(zhǔn)少于15毫米。
159、誰(shuí)的小車通過全程的時(shí)間最短，誰(shuí)就取得優(yōu)勝。
160、小車不到達(dá)終點(diǎn)或者乒乓球里的水少于15毫米的不計(jì)成績(jī)。
161、 ?、苄≤嚤荣愔醒b水的乒乓球代表了乘客，如果運(yùn)用裝水的可口可樂瓶子或者雞蛋來代表乘客也可以。
162、如果運(yùn)用裝水的易拉罐代表乘客也可以。
163、問題是要運(yùn)用水在車輛發(fā)生撞擊以后能保存多少來評(píng)估車輛對(duì)乘客保證安全的程度。
164、教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r通過自己的實(shí)驗(yàn)決定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，使比賽公平。
165、 ⑤小車比賽時(shí)路面、寬度只要一致就可以，上面的規(guī)定是可以改變的。
166、 ?、?小車的動(dòng)力只要規(guī)定運(yùn)用橡皮筋就可以，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
167、動(dòng)力大了，車輛可以開得快，發(fā)生撞擊時(shí)慣性力就大，水就會(huì)流得多；動(dòng)力小了，車輛就會(huì)開得慢。
168、 ?、咝≤嚨脑煨?、車輪的多少都由學(xué)生自己決定。
169、 四、創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)的輔導(dǎo) ?。ㄒ唬┧季S訓(xùn)練和創(chuàng)造訓(xùn)練活動(dòng) 通過有趣的各式各樣的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生的思維進(jìn)行訓(xùn)練，是小學(xué)科技活動(dòng)的重要內(nèi)容。
170、 例一，《看誰(shuí)想得妙》活動(dòng)方案。
171、 1.目的 培養(yǎng)學(xué)生的想象力是本次活動(dòng)的主要目的。
172、 2.內(nèi)容要點(diǎn) 想象，就是“過去沒有感知過的事物在頭腦中形成新形象的過程”。
173、想象分為三類。
174、一是“再造想象”，如看到大樓圖紙就想象出大樓的樣子；二是“創(chuàng)造想象”，這是在個(gè)人頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造出來的事物的新形象；三是“幻想”，是與人的愿望相結(jié)合的并指未來的想象。
175、 常用的聯(lián)想手段有四種：①相近聯(lián)想：由時(shí)間和空間上接近的事物引發(fā)的聯(lián)想（如由天安門聯(lián)想到人民英雄紀(jì)念碑）；②相似聯(lián)想（如由籃球想到西瓜）；③對(duì)比聯(lián)想（如由黑暗想到光明）；④關(guān)系聯(lián)想（如由個(gè)人想到集體，由原因想到結(jié)果）。
176、 3.活動(dòng)形式與方法 ?、?可以先進(jìn)行漫畫欣賞（應(yīng)用兩幅相似的圖進(jìn)行對(duì)比，如云和羊），講解相似聯(lián)想的作用，然后讓學(xué)生自己來進(jìn)行相似聯(lián)想的練習(xí)。
177、教師可讓學(xué)生在課桌上先畫，然后在黑板上畫四個(gè)圖形讓學(xué)生來補(bǔ)畫，誰(shuí)想到新的誰(shuí)就上來畫，越多越好，集思廣益，加深學(xué)生對(duì)聯(lián)想的認(rèn)識(shí)。
178、 ?、谠谒姆鶊D中添畫，先讓學(xué)生們各自思索去畫，然后逐幅問誰(shuí)添畫了什么，各自報(bào)告，看誰(shuí)添畫得最恰當(dāng)有趣。
179、 ?、邸靶∶魃蠈W(xué)”是相近聯(lián)想的訓(xùn)練，需要在許多物件中找出與小明有關(guān)的事件。
180、只需要用線連接，教師在畫之前要講明“相近聯(lián)想”的意思。
181、此外也可以說“鋼”，讓大家聯(lián)想（如回答：鐵軌、橋梁、鋼盔、煉鋼工人等） 4.發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的意義 青少年發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)（簡(jiǎn)稱“小發(fā)明活動(dòng)”）是一項(xiàng)內(nèi)容廣泛、意義重大，開展時(shí)間較長(zhǎng)，已形成傳統(tǒng)的一項(xiàng)典型的青少年創(chuàng)造活動(dòng)。
182、這項(xiàng)活動(dòng)符合青少年的心理特點(diǎn)，深受青少年的歡迎；這項(xiàng)活動(dòng)，受到科協(xié)、教育部門及有關(guān)社會(huì)各界的重視。
183、為了推動(dòng)、普及這項(xiàng)活動(dòng)，全國(guó)青少年科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組決定，從1982年開始，每?jī)赡昱e辦一屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽，作為這項(xiàng)活動(dòng)的示范。
184、 小學(xué)生是祖國(guó)的未來，科學(xué)的希望。
185、他們將承擔(dān)著使我國(guó)經(jīng)濟(jì)達(dá)到世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重任。
186、所以，我們要從小學(xué)生抓起，努力培養(yǎng)他們發(fā)明的創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，使他們成為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的后備力量。
187、 小學(xué)生參加發(fā)明活動(dòng)，是培養(yǎng)他們的發(fā)明創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的較好途徑。
188、 發(fā)明活動(dòng)是一項(xiàng)群眾性活動(dòng)，所有小學(xué)生都可以參加。
189、在活動(dòng)中，小學(xué)生能夠明確什么是發(fā)明創(chuàng)造，深刻認(rèn)識(shí)發(fā)明創(chuàng)造的意義，從而樹立發(fā)明創(chuàng)造的意識(shí)。
190、 發(fā)明活動(dòng)是開放型活動(dòng)，它不受教學(xué)大綱和教材的束縛，也不受時(shí)間、場(chǎng)地、設(shè)備等的限制，并且每一次活動(dòng)都沒有固定的答案，小學(xué)生可以在這個(gè)廣闊天地里縱橫馳騁，這樣有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。
191、 發(fā)明活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)。
192、在發(fā)明活動(dòng)過程中，需要小學(xué)生具有多種能力，特別是創(chuàng)造和想象的能力。
193、因此，通過發(fā)明活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
194、 發(fā)明活動(dòng)還可以培養(yǎng)小學(xué)生熱愛科學(xué)技術(shù)的興趣，克服困難，戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的信念，養(yǎng)成小學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，并能使學(xué)生受到審美教育、勞動(dòng)教育以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律等方面的教育。
195、 ?。ǘ?duì)輔導(dǎo)教師的要求 青少年發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)對(duì)輔導(dǎo)教師要求較高。
196、除一般的教育、教學(xué)能力要求外，還要求輔導(dǎo)教師注意以下幾個(gè)方面： 1. 輔導(dǎo)應(yīng)從實(shí)踐入手 輔導(dǎo)小學(xué)生開展小發(fā)明活動(dòng)，一定要用大量生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)小學(xué)生入門，切忌從概念、理論入手。
197、 2.為小學(xué)生營(yíng)造自由想象的環(huán)境 對(duì)孩子的發(fā)明或設(shè)想，無論成功與否，無論在什么場(chǎng)合，都不允許正面批評(píng)、否定，切忌潑冷水。
198、只能提改進(jìn)和完善的建設(shè)性意見。
199、 3.注意遵循兒童的思維規(guī)律 搞發(fā)明并非輕而易舉，靈感不是憑主觀愿望產(chǎn)生的。
200、搞發(fā)明切忌急躁，限期完成的做法是不可取的。
201、 4.活動(dòng)方式靈活多樣 科技設(shè)想畫、頭腦運(yùn)動(dòng)會(huì)等都是很好的青少年創(chuàng)造教育活動(dòng)。
202、輔導(dǎo)教師應(yīng)熟悉這方面的活動(dòng)，適當(dāng)組織類似活動(dòng)。
203、 5.要當(dāng)科學(xué)家，先當(dāng)老實(shí)人 切忌包辦代替。
204、包辦代替不僅剝奪了孩子的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，還污染了孩子的思想和科學(xué)道德，正好與開展活動(dòng)的初衷背道而馳。
205、應(yīng)該讓孩子在剛剛邁入科學(xué)門坎的時(shí)候，就讓他們懂得：科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的東西，來不得半點(diǎn)虛假和僥幸。
206、 6.要輔導(dǎo)發(fā)明活動(dòng)，先從事發(fā)明活動(dòng) 沒有親身體會(huì)很難有深刻認(rèn)識(shí)，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅憑照本宣科是很難輔導(dǎo)好小發(fā)明活動(dòng)的。
207、因此，小發(fā)明輔導(dǎo)教師應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)發(fā)明家，起碼也應(yīng)成為發(fā)明活動(dòng)愛好者。
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