小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文20班陀螺的課堂筆記、教案、習(xí)題
[1]課堂筆記
[II]教案
[a]教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“釘、旋”等10個(gè)新單詞，寫出“不、旋、條件”等15個(gè)新單詞。
2.能夠正確流利地閱讀課文，理清文章的思路。
3.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀抒情和議論文來(lái)解釋文章的主要思想。
4.學(xué)會(huì)從情感、意義、修辭等方面去欣賞文章的語(yǔ)言。
5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)中的作用，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷獲得獨(dú)特的感受。
[II]教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生閱讀抒情和議論文的句子，以解釋文章的主要思想。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生從情感、意義、修辭等方面欣賞文章的語(yǔ)言。
[3]教學(xué)設(shè)計(jì)
首先，師生對(duì)話，引入新課
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你家里還有什么玩具？
玩具是我們喜歡的東西。很多人成年后依然對(duì)玩具情有獨(dú)鐘，久久不能忘懷。那么玩具就不是單純意義上的玩具了，而是演變成一種難忘的經(jīng)歷，一種難以割舍的情感，一種縈繞心頭的感覺。今天高洪波的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵和童趣的文章?，F(xiàn)在就一起學(xué)習(xí)吧！(板書:陀螺)學(xué)生一起讀題目。
二。第一遍讀課文，整體感受
1.學(xué)生可以自由閱讀，遇到不熟悉的單詞可以找老師、同學(xué)、查字典等方式解決；
2.學(xué)生自己讀課文。在閱讀的過(guò)程中，把自己不明白的地方勾畫出來(lái)。
(一是要求學(xué)生自主閱讀，初步消除語(yǔ)言障礙；然后讓學(xué)生分組互相幫助糾正發(fā)音；最后點(diǎn)名讀課文，達(dá)到全班師生集體發(fā)音。)
三。記憶字形并指導(dǎo)書寫
1.分析記憶字形。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦記憶。
展示新詞“釘、旋、兵、恨、帥、透、毀、名、丑、大膽”
“帥丑”是舌頭推特。
2.書寫說(shuō)明。
展示新詞“不、旋、條件、冰、敗、椅、尚、尤、恨、帥、預(yù)期、挫、丑、大膽”來(lái)指導(dǎo)寫作，注意學(xué)生的寫作姿勢(shì):“旋、條件、敗、尚、恨、帥、預(yù)期、挫”都是左右結(jié)構(gòu)的詞。寫的時(shí)候要“不”是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“口”比較小；“丑”下面的橫線更長(zhǎng)。
四。學(xué)習(xí)課文
(A)學(xué)習(xí)1-2個(gè)自然段落
1.陀螺叫什么名字？陀螺的結(jié)構(gòu)是怎樣的？請(qǐng)默讀第一段和第二段。(板書:冰一兒)
2.自由閱讀、名字閱讀和體驗(yàn)閱讀。說(shuō)印象。
(B)學(xué)習(xí)3-5個(gè)自然段落
1.說(shuō)出要讀的學(xué)生的名字。
2.小伙伴們?cè)趺赐嫱勇?？在正文里畫出?lái)。
(泵冰、賽車陀螺)
3.第四段中哪一句是比喻句？比較什么和什么？
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我的世界都是烏云密布，幸福就像冬天里的一只燕子，飛到一個(gè)沒人看得見的地方。這句話把幸福比作外表。)
比喻形象地描述了我拿不到陀螺的郁悶心情。
(板書:郁悶)
4.“這個(gè)消息一度讓我整天恍惚，總是幻想著那個(gè)陀螺的魅力。”這句話是什么意思？
我對(duì)陀螺儀的癡迷已經(jīng)到了入迷的程度。)
(板書:恍惚)
(三)學(xué)習(xí)6-11自然段
1.學(xué)生交流，討論，由師范老師讀，學(xué)生聽一個(gè)。
一邊想:“誰(shuí)的上衣最好？”
2.“尤其是看到這個(gè)‘鴨蛋’下端嵌著一個(gè)大球，我手舞足蹈，恨不得馬上上路一展身手！”“我”此時(shí)此刻是什么心情？
(4)學(xué)習(xí)自然段落12-13。
1.學(xué)生可以自由朗讀、討論和合作學(xué)習(xí)。
如何理解「發(fā)光的不一定是金子，海不可量」？
這句話深刻地告訴我們一個(gè)道理:我們不能僅憑外表來(lái)判斷一個(gè)人的才華、品質(zhì)和行為。
(板書:人的能力、素質(zhì)、行為)
學(xué)生一起閱讀，學(xué)生討論。
五.擴(kuò)大移民
玩?zhèn)€小游戲:選一個(gè)會(huì)玩溜溜球的同學(xué)上臺(tái)表演。請(qǐng)仔細(xì)觀察他的動(dòng)作，思考以下問題。
用幾個(gè)動(dòng)詞描述一下這個(gè)同學(xué)玩溜溜球的過(guò)程。精湛的技藝不是一蹴而就的。你在這場(chǎng)精彩的表演中找到了什么原因？
[板書設(shè)計(jì)]
20陀螺儀
冰古爾
黑暗的
出神
激動(dòng)的
人的天賦、品質(zhì)和行為
教學(xué)反思
1.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受到童年的樂趣，孩子之間的快樂，孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將終生難忘。在教學(xué)中，我抓住了陀螺的線索，說(shuō)陀螺→玩陀螺→得陀螺→賽陀螺→夸陀螺，讓學(xué)生充分感受到“閃光的不一定是金子，海水不可測(cè)量”的含義。
2.缺點(diǎn)是學(xué)生上臺(tái)表演打陀螺的時(shí)間太短，沒有充分體會(huì)到打陀螺的樂趣。
[三]練習(xí)
一、單詞對(duì)比分組。
討厭()情況()還是()優(yōu)秀()
很()兄弟()扔()特別()
二。填寫適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
()陀螺()鼻涕()腦袋()大腦
三。將下列單詞連成句子，并寫下來(lái)。
1.注意懊惱。這位長(zhǎng)者終于覺醒了
2.證明一下。直到現(xiàn)在，我都興高采烈，能把這些字寫得鏗鏘有力。
四。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人不可貌相，海不可斗量”這句話的理解。
五、在帶點(diǎn)單詞的正確讀音后畫“√”。
釘(dρnπdπnπ)旋轉(zhuǎn)(xuān xuán)帥(shuài shài)
六。看拼音，寫單詞。
zékuànɡ·齊·rénɡ·朗·尤里奧
( ) ( ) ( ) ( )
七。模仿單詞。
熱情(ABCC)
八?；A(chǔ)積累大鞏固。
作為線索，正文主要描述了它的一次丑陋的陀螺勝利。
事，并從中悟出了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂，從而表達(dá)了對(duì)。
九。整理全文。[/s2/]
陀螺切片
在我老家，陀螺不叫陀螺，叫“冰碗”。顧名思義，就是冰上的小家伙。
可以用木頭做冰塊，比如柳樹、榆樹、松樹、棗樹、梨樹。攪冰，當(dāng)然是在冬天的冰天雪地里，最好的地方是冰面。一個(gè)好的冰碗應(yīng)該有一個(gè)球嵌在尖端，轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候可以增加很多魅力。如果頂部不牢固，也要釘一顆釘子，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖端就會(huì)開裂。不管是嵌球還是釘釘子，冰碗都不會(huì)裂，能讓你打，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，毫無(wú)怨言。
抽冰塊的朋友愛互相較勁。他們經(jīng)常站在對(duì)方的一個(gè)角落里，掙扎著轉(zhuǎn)動(dòng)自己的冰碗，讓它打在對(duì)方身上。就在這時(shí)，你看，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮力一搏，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?。他們一碰到一起就閃到一邊，然后重整旗鼓又打了起來(lái)——直到其中一個(gè)被打翻。在頂級(jí)比賽中，體重大的總是贏。所以那些只有小陀螺的，大多都是在自家院子里玩，不要帶他們?nèi)ヱR路上打。況且小陀螺還有個(gè)難聽的外號(hào)叫“金字塔”，意思是小而薄。玩“金字塔”的大多都是拖鼻涕開襠褲。他們的興趣在于鞭打，他們往往不關(guān)心陀螺的質(zhì)量。
1.陀螺也叫。
2.第二段橫線處填的句子是()
A.在冰面上張牙舞爪，窮兇極惡。
B.在冰上旋轉(zhuǎn)跳舞，天真爛漫。
C.在冰上搖頭自殺。
D.漫步在冰面上，擁有兩面。
3.下列選項(xiàng)中分析不恰當(dāng)?shù)氖?)
A.文章記錄了小時(shí)候玩陀螺的一段回憶。
B.文章表達(dá)了對(duì)童年美好生活的懷念。
C.文章中有很多“大話小用”，讀起來(lái)充滿童趣。
D.文章表達(dá)了對(duì)人的外貌的深刻思考。
【回答】
第一，仇恨形勢(shì)還是極好的。
很好，兄弟。扔掉它，尤其是
第二，抽汲和搖擺
3.1.這個(gè)煩惱終于引起了長(zhǎng)輩們的注意。
2.就是一個(gè)有力的證明，直到現(xiàn)在我還能興致勃勃的寫下這些文字！
四。輕微地
動(dòng)詞 （verb的縮寫）dρn許á n√舒à i√
6.不然還是在意料之中。
七、白發(fā)波浪滾滾而去。
八、陀螺陀螺陀螺。
九。1.冰碗2。B 3。D