您好,現(xiàn)在冰冰來為大家解答以上的問題。埃里克森的發(fā)展理論對中小學(xué)教育的影響，埃里克森的理論對教育有哪些啟發(fā)相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一．???艾里克森的人格發(fā)展有關(guān)理論艾里克森是美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家。

2、他提出了一個比較完整的人格發(fā)展學(xué)說。

3、他認(rèn)為人的發(fā)展是一個進(jìn)化過程，它應(yīng)包括機(jī)體成熟、自我成長和社會關(guān)系三個不可分割的過程。

4、艾里克森把人格發(fā)展劃分為八個階段，每個階段都是由一對矛盾組成的，積極地解決矛盾，人格就會得到健全的發(fā)展；反之，消極地解決矛盾，則會削弱自我，會使人格發(fā)展不健全。

5、艾里克森認(rèn)為學(xué)前兒童的人格發(fā)展經(jīng)歷如下階段：1．???????????基本信任對基本不信任（0—1歲）這一階段的兒童最軟弱，需要成人精心照料，對成人領(lǐng)事性很大。

6、如果護(hù)理人能夠愛撫兒童，有規(guī)律地照顧兒童，滿足他們的基本需要，就能使嬰兒對周圍的人產(chǎn)生一種基本信任感，反之則會產(chǎn)生不信任和不安全感。

7、兒童的這種基本信任感是形成健康人格的基礎(chǔ)，也是今后各階段人格發(fā)展的基礎(chǔ)。

8、這一階段矛盾的積極解決，地在兒童人格中形成一種良好的品質(zhì)——希望。

9、希望就是堅信熱烈的愿望可以實現(xiàn)。

10、有基本信任感的兒童不會為基本需要的滿足而擔(dān)心，他們對未來充滿希望，不怕挫折和失?。欢切榛拘枰臐M足擔(dān)憂的兒童，就會被局限和束縛在眼前的事物上，對未來不抱希望。

11、2．???????????自主性對羞怯和懷疑（1—3歲）這一階段的兒童發(fā)展的基本任務(wù)是發(fā)展自主性。

12、隨著機(jī)體的發(fā)展，兒童愈來愈能準(zhǔn)確地控制肌肉活動，自我控制能力也得到增強。

13、兒童掌握了爬、走等動作技能，因此就產(chǎn)生了一種渴望獨立活動、顯示自己力量的需要。

14、他們喜歡說“我自己……”、“我要……”等，而且愛用“不”來拒絕成人的建議和幫助，以表現(xiàn)自己的自主性。

15、成人在這一階段對兒童的養(yǎng)育，一方面要根據(jù)社會要求，對兒童的行為給予一定的限制和控制；另一方面，又要給兒童一定的自由，不能傷害他們的自主性。

16、這一階段矛盾的積極解決，即自主性超過羞怯和疑慮，將會在兒童的人格中形成一種良好的品質(zhì)——意志品質(zhì)。

17、艾里克森指出，這種意志品質(zhì)主要指兒童雖然在生活經(jīng)歷中會不可避免地體會到羞怯和疑慮，但是仍然能表現(xiàn)出自由選擇和抑制的決心。

18、意志可以被認(rèn)為是自我的一種功能，它能使人變得靈活、樂觀和幸福。

19、3．???????????主動性對內(nèi)疚感（4—6歲）這一階段兒童發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展主動性。

20、經(jīng)過以上兩個階段，兒童的身心得到進(jìn)一步發(fā)展，他們在活動中探索，在活動中發(fā)展。

21、如果教養(yǎng)者肯定和鼓勵兒童的主動行為和想象，兒童和主動性應(yīng)付得到發(fā)展；如果兒童的主動行為和想象經(jīng)常得到否定，兒童就會缺乏主動性，并體驗到內(nèi)疚。

22、兒童在這個階段懷著很強的好奇心不顧一切地進(jìn)入他所能涉及的不斷擴(kuò)大的社會環(huán)境。

23、這時托兒所幼兒園是社會安排好的機(jī)構(gòu)，兒童在這里能獲得最有利的發(fā)展。

24、艾里克森認(rèn)為，個人在未來社會中所能獲得工作上和經(jīng)濟(jì)上的成就，都有與兒童在本階段的主動性發(fā)展程度有關(guān)。

25、這一階段矛盾的積極解決，即主動超越內(nèi)疚，應(yīng)付在兒童的人格中形成一種良好的品質(zhì)——目的的品質(zhì)。

26、艾里克森認(rèn)為，目的就是去面對和追求有價值的目標(biāo)的勇氣。

27、他游戲在這一分階段中對培養(yǎng)兒童的主動性、克服內(nèi)疚感有重要意義。

28、到官網(wǎng)自己看自己去網(wǎng)上查。

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