您好,現在冰冰來為大家解答以上的問題。埃里克森的人格發(fā)展階段理論對教育有什么啟示，埃里克森的理論對教育有哪些啟發(fā)相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、一．???艾里克森的人格發(fā)展有關理論艾里克森是美國當代著名的心理學家。

2、他提出了一個比較完整的人格發(fā)展學說。

3、他認為人的發(fā)展是一個進化過程，它應包括機體成熟、自我成長和社會關系三個不可分割的過程。

4、艾里克森把人格發(fā)展劃分為八個階段，每個階段都是由一對矛盾組成的，積極地解決矛盾，人格就會得到健全的發(fā)展；反之，消極地解決矛盾，則會削弱自我，會使人格發(fā)展不健全。

5、艾里克森認為學前兒童的人格發(fā)展經歷如下階段：1．???????????基本信任對基本不信任（0—1歲）這一階段的兒童最軟弱，需要成人精心照料，對成人領事性很大。

6、如果護理人能夠愛撫兒童，有規(guī)律地照顧兒童，滿足他們的基本需要，就能使嬰兒對周圍的人產生一種基本信任感，反之則會產生不信任和不安全感。

7、兒童的這種基本信任感是形成健康人格的基礎，也是今后各階段人格發(fā)展的基礎。

8、這一階段矛盾的積極解決，地在兒童人格中形成一種良好的品質——希望。

9、希望就是堅信熱烈的愿望可以實現。

10、有基本信任感的兒童不會為基本需要的滿足而擔心，他們對未來充滿希望，不怕挫折和失??；而那些為基本需要的滿足擔憂的兒童，就會被局限和束縛在眼前的事物上，對未來不抱希望。

11、2．???????????自主性對羞怯和懷疑（1—3歲）這一階段的兒童發(fā)展的基本任務是發(fā)展自主性。

12、隨著機體的發(fā)展，兒童愈來愈能準確地控制肌肉活動，自我控制能力也得到增強。

13、兒童掌握了爬、走等動作技能，因此就產生了一種渴望獨立活動、顯示自己力量的需要。

14、他們喜歡說“我自己……”、“我要……”等，而且愛用“不”來拒絕成人的建議和幫助，以表現自己的自主性。

15、成人在這一階段對兒童的養(yǎng)育，一方面要根據社會要求，對兒童的行為給予一定的限制和控制；另一方面，又要給兒童一定的自由，不能傷害他們的自主性。

16、這一階段矛盾的積極解決，即自主性超過羞怯和疑慮，將會在兒童的人格中形成一種良好的品質——意志品質。

17、艾里克森指出，這種意志品質主要指兒童雖然在生活經歷中會不可避免地體會到羞怯和疑慮，但是仍然能表現出自由選擇和抑制的決心。

18、意志可以被認為是自我的一種功能，它能使人變得靈活、樂觀和幸福。

19、3．???????????主動性對內疚感（4—6歲）這一階段兒童發(fā)展的主要任務是發(fā)展主動性。

20、經過以上兩個階段，兒童的身心得到進一步發(fā)展，他們在活動中探索，在活動中發(fā)展。

21、如果教養(yǎng)者肯定和鼓勵兒童的主動行為和想象，兒童和主動性應付得到發(fā)展；如果兒童的主動行為和想象經常得到否定，兒童就會缺乏主動性，并體驗到內疚。

22、兒童在這個階段懷著很強的好奇心不顧一切地進入他所能涉及的不斷擴大的社會環(huán)境。

23、這時托兒所幼兒園是社會安排好的機構，兒童在這里能獲得最有利的發(fā)展。

24、艾里克森認為，個人在未來社會中所能獲得工作上和經濟上的成就，都有與兒童在本階段的主動性發(fā)展程度有關。

25、這一階段矛盾的積極解決，即主動超越內疚，應付在兒童的人格中形成一種良好的品質——目的的品質。

26、艾里克森認為，目的就是去面對和追求有價值的目標的勇氣。

27、他游戲在這一分階段中對培養(yǎng)兒童的主動性、克服內疚感有重要意義。

28、到官網自己看自己去網上查。

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