您好,現(xiàn)在蔡蔡來為大家解答以上的問題。聲律啟蒙譯文及故事，聲律啟蒙譯文相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、序言：自駢偶之體興，而著述家多捃摭故實，儷白妃黃，以為能事，若《編珠》、《歲華麗記》之類，洵為征引宏博，窮討四庫矣！邵陵車萬育先生，嘗取對偶，自一二字以至十余字，葉以上下平三十韻，所用故實，多取習(xí)見，且細為評注，分為二卷，名曰《聲律啟蒙撮要》。

2、余偶得寫本，見其切近，易于記誦，思付剞劂，遍授童蒙。

3、且今功令，凡大小試以及考課館閣，莫不以聲律為殿最。

4、是書也，匪僅為幼學(xué)切要之功，且可俾操觚之士，就是書所習(xí)見故實，進而求之。

5、因以窮討四庫，備極宏博，用諧聲律，以鳴當代之盛，豈不休哉！則即以是書為《編珠》、《歲華麗記》之羽翼，殆無不可。

6、書刻成，用題數(shù)語，以弁其端。

7、部分原文和譯文對照如圖所示：拓展資料：《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。

8、按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。

9、從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。

10、從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。

11、較之其它全用三言、四言句式更見韻味。

12、這類讀物，在啟蒙讀物中獨具一格，經(jīng)久不衰。

13、明清以來，如《訓(xùn)蒙駢句》、《笠翁對韻》等書，都是采用這種方式編寫，并得以廣泛流傳。

14、詩詞和對聯(lián)是中國古代重要的文學(xué)形式，兩千多年來一直薪火相傳，至今仍具有強大的生命力。

15、在古代，自私塾的幼童起，就開始這種文學(xué)修養(yǎng)的訓(xùn)練，對聲調(diào)、音律、格律等都有嚴格的要求。

16、因此，一些聲律方面的著作也應(yīng)運而生，而其中清朝康熙年間車萬育所作的《聲律啟蒙》，則是其中較有代表性的一種。

17、如今我們使用的，是清代光緒癸未年間約公元1883年成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本，其封面題名為《聲律啟蒙》，內(nèi)頁所載名為《聲律啟蒙撮要》，作者題名為“衡山聶銑敏蓉峰重訂、邵陵車萬育雙亭著、湘潭夏大觀楓江箋”。

18、此書既名為“撮要”，自然只會節(jié)錄撮取《聲律啟蒙》中他們認為最為重要的部分，它分為上、下兩卷，只有平聲30個韻部（即絕大部分格律詩所用的韻部），很明顯，這是撮取了祝明撰寫的前兩卷，并以它為基礎(chǔ)，進行了一些作者認為是必要的刪改和修訂而成的。

19、參考鏈接：新浪博客-原創(chuàng)。

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