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1、良好的注意品質(zhì)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要條件。

2、一個(gè)學(xué)生如果有較大的注意廣度、持久的注意穩(wěn)定性、較強(qiáng)的注意分配和注意轉(zhuǎn)移的能力，就可以保證心理活動(dòng)順利有效地進(jìn)行。

3、 要擴(kuò)大注意的廣度，需要學(xué)生積累本學(xué)科相當(dāng)?shù)闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)和一定的素養(yǎng)。

4、教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生迅速增加知識(shí)儲(chǔ)備，勤學(xué)多練。

5、如在外語(yǔ)教學(xué)中要提高學(xué)生的閱讀水平，就要指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，熟練掌握語(yǔ)法規(guī)則，大量進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

6、此外，使學(xué)生了解當(dāng)前活動(dòng)的性質(zhì)和要求，適當(dāng)安排教學(xué)任務(wù)，也可以擴(kuò)大注意范圍。

7、注意廣度還受注意對(duì)象特點(diǎn)的影響，如果需要學(xué)生注意較大范圍內(nèi)的教學(xué)對(duì)象，就應(yīng)該使它們?cè)谂帕薪M合上集中有序，或能成為相互聯(lián)系的整體。

8、 要增強(qiáng)注意的穩(wěn)定性，就要防止注意的分散。

9、一方面要保證整潔、安靜的教學(xué)環(huán)境，防止外部無(wú)關(guān)刺激的干擾，另一方面就要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和意志力的鍛煉，克服內(nèi)部干擾。

10、此外，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，組織內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，也是提高注意穩(wěn)定性的重要手段。

11、 注意的分配在教學(xué)中有實(shí)踐意義。

12、為提高課堂效率，教師需要學(xué)生邊聽課邊記筆記，有時(shí)需要學(xué)生一邊動(dòng)手操作，一邊觀察教師的演示。

13、根據(jù)注意分配的條件，需要增強(qiáng)學(xué)生的聽講、書寫、表達(dá)等基本學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，當(dāng)它們達(dá)到高度熟練的程度時(shí)，就可以在課堂上做到“一心二用”。

14、另外，對(duì)于一些特殊技能的分配，需要特別的訓(xùn)練，增強(qiáng)技能間的協(xié)調(diào)性。

15、 注意的轉(zhuǎn)移同人的先天的神經(jīng)活動(dòng)類型有關(guān)，但也可以通過對(duì)外在因素的控制和后天訓(xùn)練加以改善和提高。

16、教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常需要學(xué)生進(jìn)行注意的轉(zhuǎn)移，在兩種活動(dòng)之間一定的信號(hào)或言語(yǔ)提示是必要的，在低年級(jí)課堂中甚至要給予命令式的要求。

17、另外，活動(dòng)安排也要力求合理，把能夠引起學(xué)生濃厚興趣、易使其過于興奮的活動(dòng)安排在前就可能妨礙學(xué)生對(duì)后繼活動(dòng)的投入。

18、所以，先上體育課，再上文化課是不合適的。

19、當(dāng)然，提高注意轉(zhuǎn)移能力，根本上是提高學(xué)生的自我行為的監(jiān)控能力，使他們能夠積極主動(dòng)地服從教學(xué)安排，及時(shí)轉(zhuǎn)換注意的對(duì)象。

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