您好,現(xiàn)在蔡蔡來為大家解答以上的問題。談讀書無用論的駁論文，讀書無用論的駁論文相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、中國人可能是世界上最重視教育的民族，過去曾有“萬般皆下品，惟有讀書高”之說，據(jù)說連美國的教師節(jié)，都特意設(shè)在中國古代教育家孔子的誕辰日，可見這一點(diǎn)是名聲在外的。

2、現(xiàn)在天下太平，居然有這么多人認(rèn)為讀書無用，這的確是國之大事，不可不察。

3、 大家認(rèn)為讀書無用，擺在桌面上的理由，就是大學(xué)生就業(yè)難。

4、現(xiàn)在大學(xué)收費(fèi)這么高，動不動就要農(nóng)民幾十年的收入，教育已經(jīng)蛻變成了一個單純的市場過程，沒有多少人有能力為了“興趣”或“自由而全面的發(fā)展”這些奢侈的理由去讀書。

5、對教育機(jī)構(gòu)來說，它追求的是利潤最大化；對學(xué)生及其家長來說，他們追求的則是效用最大化。

6、這個“效用”就是畢業(yè)以后的好工作和高收入。

7、如果無法就業(yè)，則相當(dāng)于買了一臺不會制冷的冰箱，效用等于零，又不能退貨和保修，那當(dāng)然就是“無用”。

8、 現(xiàn)在我要追問的是：中國大學(xué)生占總?cè)丝诘谋壤齼H為8%，大大低于世界中、低收入國家24%的平均水平，更不用說美國的35%了，為什么竟會出現(xiàn)這么嚴(yán)重的就業(yè)難呢？ 現(xiàn)在是“全球化”時代，一切都要從全球的眼光來看。

9、在我看來，關(guān)鍵在于，由于盲目地開放以及一系列產(chǎn)業(yè)政策的失誤，中國在全球的產(chǎn)業(yè)分工中被鎖定在了一個低端加工業(yè)的位置，需要的僅僅是一些受過中等教育的藍(lán)領(lǐng)工人（有大學(xué)生頓悟：“讀太多書沒用，初中就夠了”），根本就沒有那么多的白領(lǐng)工作崗位提供給大學(xué)生。

10、 排斥大學(xué)生的機(jī)制是這樣發(fā)生作用的：為了盡快提高精英階層的消費(fèi)水平，中國的消費(fèi)品產(chǎn)業(yè)往往采取了直接從國外進(jìn)口生產(chǎn)線的方式，結(jié)果使中國自身的裝備工業(yè)（即生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)制造技術(shù)和成套設(shè)備技術(shù)）由于失去了市場而在整體上陷入困境，大量國企破產(chǎn)倒閉，大量的白領(lǐng)工作崗位也因此喪失。

11、而跨國公司的直接投資和國外商品的大量涌入，更是連大批民營的民族產(chǎn)業(yè)也擠垮了。

12、雖然外資也會帶來一些就業(yè)機(jī)會，但統(tǒng)計(jì)顯示，外資在中國每提供一個就業(yè)機(jī)會，就同時“消滅”三到四個工作機(jī)會。

13、因此可以毫不夸張地說，“全球化”正是造成中國產(chǎn)業(yè)分工位居低端，從而間接導(dǎo)致當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)難的決定性原因。

14、 奇怪的是，很多大學(xué)生對導(dǎo)致自己陷入困境的“全球化”進(jìn)程卻是持一種熱情擁抱的態(tài)度。

15、之所以會這樣，除了一些主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家的刻意誤導(dǎo)之外，許多人可能會認(rèn)為這有利于使自己的消費(fèi)水平迅速與發(fā)達(dá)國家接軌。

16、但大學(xué)生們陷入的一個最致命的誤區(qū)是：他們沒有意識到，自己必須首先要成為一個“生產(chǎn)者”，也就是說要先就業(yè)，然后才可能成為一個“有支付能力的消費(fèi)者”。

17、在能夠容納自己就業(yè)的產(chǎn)業(yè)被擠垮，大學(xué)生成為“靠低保生活”的多余人口時，好萊塢電影中展示的那種有房有車的中產(chǎn)階級生活，可能越發(fā)像是夢中的景象了。

18、 理解了這些原因，我們就能夠明白讀書究竟為什么會“無用”了；我們也就能夠明白說大學(xué)生就業(yè)難是因?yàn)樗麄儭安荒苻D(zhuǎn)變觀念”，為什么是一種推卸責(zé)任的可恥言論了；我們也能夠明白教育部門在專業(yè)設(shè)置、擴(kuò)招與否上大做文章對解決就業(yè)難問題基本上是無濟(jì)于事的了……。

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