您好,現(xiàn)在蔡蔡來為大家解答以上的問題。人教版小學語文教材的變遷，人教版小學語文教學設(shè)計相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、小學語文教學設(shè)計，從字面講，“設(shè)”即籌劃；“計”即計謀、策略，“設(shè)計”即籌劃與策略。

2、從普遍意義講，“設(shè)計”就是在正式做某項工作之前，根據(jù)一定的目標要求，預先策劃制定的策略、方法、樣式等。

3、具體而言，小學語文教學設(shè)計，就是在上課之前，對該課教學、該單元教學，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的具體情況，預先制定的教學策略、教學思路、教學過程和教學方法、手段的綜合方案。

4、小學語文教學設(shè)計和教案有無區(qū)別呢？本質(zhì)上是無區(qū)別的，是一致的，都是做的上課前的準備工作。

5、小學語文教學設(shè)計注重在語文教學策略和教學思路的設(shè)計，尤以教學思路的設(shè)計為重點。

6、在新的課程背景下，我們必須以嶄新的教學設(shè)計代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教案。

7、可以說，以新課程理念為指導所進行的教學設(shè)計，是對整個教與學過程的一種規(guī)劃或?qū)嵤┎襟E的一種預設(shè)，是展示教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，是教師教學行為和學生學習方式的“點子庫”；一篇好的教學設(shè)計恰似一幅蘊涵師生人文素養(yǎng)、觀念想法、情感態(tài)度及價值觀的立體風景圖。

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