您好,現(xiàn)在冰冰來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。課題題目怎么選擇，課題題目怎么擬定相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、加區(qū)三中 張東萍一個(gè)好的課題名稱要簡(jiǎn)明具體，準(zhǔn)確反映研究范圍、內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，要符合準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、醒目的要求。

2、規(guī)范：就是所用的詞語(yǔ)、句型規(guī)范、科學(xué)，所以似是而非的詞不能用，口號(hào)方式、結(jié)論式的句型不能用。

3、因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正準(zhǔn)備進(jìn)行研究，不能有結(jié)論性的口氣。

4、簡(jiǎn)潔，就是名稱不能太長(zhǎng)，能不要的字盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

5、醒目：就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對(duì)課題留下深刻的印象。

6、課題的表述是十分關(guān)鍵的，如果表述不準(zhǔn)確，就直接影響了研究的進(jìn)行。

7、要注意以下幾點(diǎn)。

8、第一、科研課題不宜用肯定的語(yǔ)句表述第二，課題表述區(qū)別于論文題目的表述。

9、課題是問(wèn)題，要體現(xiàn)問(wèn)題性，而論文是研究成果的表述形式，因?yàn)橐呀?jīng)取得了研究結(jié)論，所以論文題目可以用肯定的語(yǔ)句表述。

10、課題如果用肯定的語(yǔ)句表述，說(shuō)明研究者對(duì)教育科研的實(shí)質(zhì)、對(duì)科研課題的涵義還不理解。

11、科研課題可以用陳述句或疑問(wèn)句表述，比如“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)”就不能作為科研課題，應(yīng)改為“培養(yǎng)中學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究”，或“培養(yǎng)中學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其語(yǔ)文成績(jī)的研究”。

12、科研課題應(yīng)是有確定涵義的具體問(wèn)題　 科研課題不能太大、太籠統(tǒng)，否則研究就無(wú)法下手。

13、尤其對(duì)中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，選題宜小不宜大，宜易不宜難。

14、要小題大做，不能大題小做。

15、課題越大，研究越空，比如“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的研究”就無(wú)法下手。

16、如果把課題確定為“對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)研究”就比較確切。

17、　 有些大課題在實(shí)際操作時(shí)應(yīng)該通過(guò)界定研究范圍分解為若干子課題，子課題可以分解為一些更小的子課題。

18、課題具體了，研究范圍縮小了，研究就容易操作。

19、像“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的研究”，就應(yīng)該充分界定研究范圍。

20、科研課題的表述要完整　 科研課題的表述一般應(yīng)包括三個(gè)部分，即研究的問(wèn)題、研究的對(duì)象、研究的方法。

21、有的課題，如“在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的研究”，表述中沒(méi)寫研究方法也可以，但研究的對(duì)象和研究的問(wèn)題必須表述清楚。

22、如“自主學(xué)習(xí)能力形成的研究”，表述就不完整，缺少研究對(duì)象。

23、　 科研課題表述時(shí)要用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)　 科研課題在表述時(shí)要用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，要用學(xué)術(shù)性的語(yǔ)句，不應(yīng)用“大白話”，不應(yīng)用比喻句。

24、如“淺談教職工隊(duì)伍建設(shè)”，“淺談”不是研究。

25、　再如“特別的愛(ài)給特別的你”、“反復(fù)抓，抓反復(fù)”、“托起明天的太陽(yáng)”、“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”等等，看起來(lái)很生動(dòng)，但很不嚴(yán)謹(jǐn)，也沒(méi)有確切的涵義。

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