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      人教版七年級生物上冊教學工作計劃(新人教版七年級生物上冊教學計劃)

      時間:2022-10-13 01:45:57來源:
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      您好,現(xiàn)在冰冰來為大家解答以上的問題。人教版七年級生物上冊教學工作計劃,新人教版七年級生物上冊教學計劃相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

      1、七年級生物上冊教學計劃一、教學目標:(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

      2、(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。

      3、(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

      4、(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

      5、二、教材和學生情況分析教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。

      6、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應用的知識點為主。

      7、在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。

      8、學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。

      9、所以,部分學生學習興趣不高,應付學習。

      10、但也存在能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。

      11、因此學生差異較大而且明顯。

      12、三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。

      13、實施教學時,靈活、應變,既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。

      14、同時,注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或尋得答案。

      15、四、教學進度及課時安排(共30課時) 第一章 周圍的生物 3課時 第二章 探索生命 3課時 第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時 第四章 生物體的組成 4課時 第五章 綠色植物的一生 10課時 第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時一、課程總目標在新課標下,我們生物要實現(xiàn)的是:(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

      16、(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。

      17、(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

      18、(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

      19、(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

      20、二、教材和學生情況分析(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。

      21、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應用的知識點為主。

      22、在時代性上,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面,使學生更加體會到生物與生活的關系。

      23、(二)學生情況 學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。

      24、所以,有部分學生學習興趣不高,應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。

      25、因此學生差異較大而且明顯。

      26、三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。

      27、實施教學時,盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如:進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變,這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。

      28、同時,注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或尋得答案。

      29、四、教學進度及課時安排按照學校課時安排,根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

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