您好,現(xiàn)在冰冰來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。如何提高教科研能力 成果轉(zhuǎn)化率，如何提高教科研能力相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、最近，在和老師的交談中發(fā)現(xiàn)，有些教師存在“教學(xué)硬，科研軟；教學(xué)主，科研次”的想法，也有些教師雖然有教科研的愿望，但不知如何選題，如何研究。

2、我覺(jué)得有這樣的想法并不奇怪，關(guān)鍵要靠我們?nèi)シe極引導(dǎo)，在全校上下努力營(yíng)造一種重視教科研的濃烈氛圍，通過(guò)必要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)大家積極參與，鼓勵(lì)教師成名成家，使教師的專業(yè)發(fā)展“教有特色，研有特長(zhǎng)”。

3、 第一，要提高認(rèn)識(shí)。

4、首先要使廣大教師重視教科研，克服寫(xiě)文章，搞課題就會(huì)影響教學(xué)的片面想法，樹(shù)立教科研是為了更科學(xué)、合理、有效地促進(jìn)教學(xué)，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，徹底改變教科研與教學(xué)是截然剝離的想法。

5、只有廣大教師把教科研看作是教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，教科研才能成為廣大教師的自覺(jué)行為，而不是一種額外的負(fù)擔(dān)。

6、 第二，要增強(qiáng)意識(shí)。

7、課題從哪里來(lái)？課題研究有哪些必要的程序？教研論文怎么寫(xiě)？等等，這些都需要我們有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，可以說(shuō)，一開(kāi)始誰(shuí)都不會(huì)，但為什么有的人能堅(jiān)持下來(lái)，而有的人有半途而廢了呢？我認(rèn)為只要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，腦子中有了研究的意識(shí)，課題也就自然而然地有了。

8、例如，圍繞課程改革、有效教學(xué)、高效教學(xué)、生態(tài)課堂、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)方式與策略的優(yōu)化、教材處理、課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成等方面，就可以寫(xiě)出一系列高質(zhì)量的文章來(lái)。

9、 第三，要積極參與。

10、現(xiàn)在申報(bào)課題的機(jī)會(huì)很多，有省市教研室、教科所的課題，有教育學(xué)會(huì)的課題，有綜合實(shí)踐的課題，有陶研會(huì)的課題，有專業(yè)學(xué)會(huì)的課題等等，各種課題應(yīng)有盡有。

11、一開(kāi)始不要好高騖遠(yuǎn)，不要小課題不高興做，大課題又做不下來(lái)。

12、要應(yīng)該抱著從小課題做起，從市級(jí)課題做起，等逐步積累經(jīng)驗(yàn)以后，在進(jìn)一步深入研究，提高研究的層次。

13、這樣比較切合實(shí)際，也比較可取。

14、當(dāng)然，目標(biāo)遠(yuǎn)大，能一下子就搞一個(gè)省級(jí)課題更好。

15、省“五四杯”、“師陶杯”論文評(píng)比每年都有，積極參與，也是一種明智之舉。

16、 總之，善于學(xué)習(xí)，敏于思考，勤于動(dòng)筆，堅(jiān)持不懈，持之以恒，是提升教科研能力的一種重要方法。

本文就為大家分享到這里，希望小伙伴們會(huì)喜歡。