您好,現(xiàn)在冰冰來為大家解答以上的問題。我是生活小主人健康活動教案中班，我是生活小主人健康活動教案相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、情感態(tài)度　　價值觀　　通過此課教學讓學生關(guān)心自己、熱愛生活，成為生活的主人。

2、　　利用多媒體教學手段，更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師的教學方式和師生互動的變革。

3、充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使課程內(nèi)容《我是生活小主人》與學生熱愛生活、關(guān)注生活、認知生活很好地結(jié)合在一起，以生動活潑的呈現(xiàn)方式和教學方式，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣和體念生活的樂趣，并逐步形成我勞動我快樂的人生觀。

4、　　教學重點　　學會欣賞居室及書房的布置及學習一些簡單的整理方法。

5、　　教學難點　　實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學科的綜合實踐活動。

6、　　教法選擇　　借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學生的生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

7、　　學法引導　　通過學習、實踐與探究，引導學生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識經(jīng)驗，發(fā)展跨學科的綜合處理能力，促使學生熱愛生活。

8、　　課堂組織形式　　引導學生在教師指導下主動地、富有個性地欣賞與表現(xiàn)，倡導人人主動參與、樂于探究、勤于動手，使學生形成積極主動的學習態(tài)度。

9、　　教學媒體　　組合運用　　多媒體電腦， Flash 制作的多媒體交互式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。

10、　　課程資源　　開發(fā)利用　　本教材為義務(wù)教育課程標準教材，每課時為 40 分鐘，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現(xiàn)生活，此節(jié)課主要是學習居室整理與欣賞。

11、　　教學過程　　活動內(nèi)容　　教師活動　　學生活動　　多媒體課件　　評價　　一、欣賞居室　　切入主題　　提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？　　討論并回答　　同桌交流　　課件：進入第一個環(huán)節(jié)，欣賞學生的居室！　　學生的搶答興趣是否強烈。

12、　　參與是否積極。

13、　　二、參與比賽展現(xiàn)本領(lǐng)　　小結(jié)：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰最能干？　　全員參與居室整理的游戲比賽，　　? 看清要求、比方法、速度。

14、　　? 參照效果、比合理、美觀。

15、　　課件：全員參與居室整理游戲。

16、　　學生的興趣是否高昂。

17、　　學生參與的結(jié)果是否令人滿意。

18、　　提問：為什么有的同學整理起來更快更省力？　　學生討論，回答　　學生是否明白：經(jīng)驗來實踐。

19、　　三、書房欣賞培養(yǎng)能力　　小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說說為什么？　　利用多媒體讓學自主欣賞，尊重學生的自主選擇。

20、　　學生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。

21、　　課件：學生任選一間書房進行欣賞與評價。

22、　　學生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。

23、　　四、整理書桌關(guān)心生活　　這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？　　學生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。

24、　　課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。

25、　　學生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。

26、　　五、參與活動拓展延伸　　提問：同學們學習了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？　　學生回家參與整理活動。

27、　　課件：為學生整理居室提供一些參考知識。

28、　　學生是否明白了怎樣整理？　　課外作業(yè)是否動手去做了。

29、　　效果怎么樣。

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