您好,現(xiàn)在冰冰來為大家解答以上的問題。三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、僅供參考：　　三角形是學(xué)生們平日里接觸較多的一種圖形。

2、所學(xué)重難點(diǎn)都是由學(xué)生在操作中獲得的，不是由我講出來，硬塞給學(xué)生的。

3、這樣做，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，落到實(shí)處，效果也好。

4、在整個(gè)課堂里，我只是充當(dāng)一個(gè)參與者、引導(dǎo)者。

5、課堂總結(jié)也是通過我的引導(dǎo)，由學(xué)生做出歸納，這樣效果要比由老師包辦好。

6、從這節(jié)課可以看出：　　一、有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。

7、　　從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生感受三角形與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

8、　　二、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷過程。

9、　　學(xué)習(xí)不僅是追求一個(gè)完美的結(jié)論，它更是一種經(jīng)歷，要讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感知、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

10、“三角形的分類”是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，因而更應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間與空間讓學(xué)生充分去操作，去感知，去思考、交流，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，促進(jìn)思維的發(fā)展。

11、　　三、及時(shí)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

12、　　評(píng)價(jià)的主要目的在于：“激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

13、”因而，在評(píng)價(jià)過程中，我注意了運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立自我認(rèn)同感，明確努力方向。

14、祝你開心。

本文就為大家分享到這里，希望小伙伴們會(huì)喜歡。