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1、微德育小課題研究報告——學(xué)會“感恩”?現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,他們心中只有自己,沒有別人。
2、要改變這種現(xiàn)狀,就要讓孩子學(xué)會感恩,尊重他人。
3、把感恩教育貫穿于學(xué)校德育工作始終,使學(xué)生常懷感恩之心,感激和懷想那些有恩于我們的人,擁有做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。
4、?????一、課題的提出及研究的意義?????問題的提出?????在認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》,探索一條科學(xué)規(guī)范、民主和諧、人文化的學(xué)校管理之路,在目前改革開放轉(zhuǎn)型期的大背景下,青少年,特別是小學(xué)生,頭腦中缺少一些最基本的道德規(guī)范,那就是對父母的孝,對師長的敬,對同學(xué)的愛。
5、本著對癥施治的原則,本校試用從古代文化典籍中選用儒家思想——感恩,來培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。
6、?????2、意義?????在這個世界上有許多人在幫助著我們,父母、師長、同學(xué)還有各行業(yè)的,他們都有恩于我們,如何回報他們呢?老師很有必要提醒、引導(dǎo)教育學(xué)生自小學(xué)會感恩,感謝祖國的培養(yǎng),感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師辛勤教導(dǎo),感謝同學(xué)關(guān)心幫助,感謝一切付出多人。
7、?????二、課題研究的內(nèi)容?????感恩教育,旨在喚醒孩子內(nèi)心深處最美好的善的天性,從我做起,從小做起,找到善心,善行的源頭,讓每位孩子懷著一顆感恩的心,感恩與祖國的培養(yǎng),感恩與父母的養(yǎng)育,感恩于師長的教誨,感恩與同學(xué)的幫助,感恩與身邊一切關(guān)心自己的人;那么這個人必定是一個集大孝、小孝于一身的高尚的人,所以培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷勢在必行。
8、吟誦《弟子規(guī)》,學(xué)會禮貌用語,不挑食,不挑衣。
9、了解衣食的來源,記住父母生日,教師開“二十四孝”故事會。
10、?????三、實施策略:?????樹立凈化社會風(fēng)氣,提升校園品味的自信心,通過感恩教育,讓學(xué)生在思想、道德、行為習(xí)慣等方面得到全面培養(yǎng),人品素質(zhì),學(xué)習(xí)成績自然會得到提高,讓學(xué)生懂得如何做人。
11、?????2、在課堂中創(chuàng)設(shè)情景,首先讓每位教師樹立正確的素質(zhì)教育觀,把教育學(xué)生“做人”作為著力點(diǎn)。
12、僅有開發(fā)學(xué)生智力的不夠的,還必須要有健康的人格,豐富多彩的情感。
13、指導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭,自己的父母,家人的優(yōu)秀品質(zhì)及家族的好傳統(tǒng),好風(fēng)氣。
14、引導(dǎo)學(xué)生體會在人的一生中,父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯和無私的,父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也所說不完的,這種恩情比天高,比海深,是人世間最偉大的力量。
15、如果人類有愛,那么首先應(yīng)該愛自己的父母。
16、如果一個人連孝敬父母,報答養(yǎng)育之恩都做不到,誰還相信他是個“人”呢?又有誰愿意和他說打交道?通過具體活動,努力將學(xué)生的感恩教育,對家庭道德的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為、學(xué)習(xí)動力,實現(xiàn)知行統(tǒng)一。
17、?????3、對學(xué)生進(jìn)行激勵評價?????①這個課題研究,旨在提升全體學(xué)生道德素質(zhì)、凈化校園和所涉及家庭風(fēng)氣,范圍廣,時間長,應(yīng)督促,鼓勵每位學(xué)生參與。
18、?????②每周星期一晨會,讓學(xué)生交流為父母,為家庭做的事,讓學(xué)生民主評議,選出本周“感恩活動”模范、標(biāo)兵。
19、??????4、開展豐富多彩的感恩活動?????①選擇良好的文章、書籍?????②為父母做一件事?????③為父母過一個生日?????④定期交流?????知道感恩的原因,踐行感恩的行為,堅持感恩的傳統(tǒng)????(二)所達(dá)到的目的:?????通過感恩教育讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)知恩圖報,尊老愛幼,待人誠懇的傳統(tǒng)美德,做到孝心常在,而非一時之念想。
20、知道感恩給我們生命的人,感恩給我們知識的人,感恩給我們衣食住行的人……置身文明當(dāng)中,置身于做人的倫理大道當(dāng)中。
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