1.讓你的孩子準(zhǔn)備好。在孩子們做作業(yè)之前，我們需要讓他們做好準(zhǔn)備。孩子對作業(yè)緊張的原因大多是沒準(zhǔn)備好。這就好比我們參加公司年會，突然被叫上臺演講，毫無征兆，我們肯定會慌。猶太教育主張孩子可以消除恐懼，做好減少焦慮的準(zhǔn)備。

2.鼓勵(lì)孩子做作業(yè)。我們需要鼓勵(lì)孩子們做作業(yè)，而不是用嚴(yán)厲的方式強(qiáng)迫他們做。當(dāng)孩子做好作業(yè)時(shí)，我們可以表揚(yáng)他們。這個(gè)時(shí)候，我們不需要小氣。我們想說什么就說什么。讓孩子知道做作業(yè)也是一件快樂的事情，而不是一種壓力。時(shí)間長了，孩子就不會為作業(yè)焦慮了，這是一種神奇的心理變化。

3.幫助孩子加強(qiáng)記憶力。我們可以坐在孩子身邊，讓他們給我們匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)成果。我們不必表現(xiàn)出不耐煩，但我們需要認(rèn)真傾聽孩子的想法。有些孩子總覺得自己什么都懂，但真正把學(xué)到的東西表達(dá)出來時(shí)，會發(fā)現(xiàn)很多都是一知半解。這個(gè)時(shí)候，我們的角色就發(fā)揮作用了。我們可以拿個(gè)筆記本記下來，然后幫助孩子加深記憶。時(shí)間長了，孩子就不會排斥作業(yè)了，因?yàn)樗麄兪裁炊级?/p>