您好,現(xiàn)在漢格來為大家解答以上的問題。青春期教育有哪些內(nèi)容，青春期教育的意義相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、青春期教育強化了青少年自我意識所謂自我意識，是指一個有感覺、能思維的活動主體――人，對自己的心理、思維及行為活動的內(nèi)容、過程及結果的自我體驗、自我認識、自我評價。

2、青少年在進入青春期后，自我意識有了進一步的發(fā)展，從自我感覺轉化為反思性的自我意識，開始發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，有了沉思自己內(nèi)心感受的能力，從此個性的形成和發(fā)展就在自我意識的引導下自覺地進行，并隨著思想政治覺悟的提高，世界觀、人生觀的逐漸形成，而使自己的個性品質(zhì)的發(fā)展服從于遠大的理想和內(nèi)心信念。

3、在對個體社會化的影響因素分析中，學術界似乎存在一種普遍地傾向，認為除了生物學因素之外，影響人的社會化的另一類更為重要的因素是人生存于其間的整個社會文化環(huán)境，其中包括文化、家庭、學校、同輩群體、社區(qū)和大眾傳播媒介等。

4、雖然一些學者提出自我意識在個體社會化中起的作用，但還是更多地強調(diào)了人格。

5、對人的自我意識的發(fā)展水平如何影響人的行為和活動，即自我意識對個體形成與發(fā)展的影響這一問題重視得不夠。

6、有些學者認為，這一問題正是研究青少年社會化問題時應認真對待的，它對青春期教育有著不容忽視的作用。

7、因此，了解有明顯自我意識的學生在個性形成過程中表現(xiàn)出來的特點，有助于我們開展青春期教育。

8、我們要充分發(fā)揮青少年主體意識在青春期教育中的作用，這是提高青春期教育效果的重要一環(huán)。

9、2、青春期教育增強了青少年社會角色的意識及能力青少年在進入青春期后自我意識逐漸增強，但這只是為適應社會提供了主觀前提。

10、要立足社會，還要在社會中承擔一定的責任和義務，對社會有所作為。

11、這些往往又表現(xiàn)為能勝任一定的社會角色。

12、社會角色通常是指處于一定社會關系和社會地位的個人依據(jù)社會地位對他的需要和期望，憑借自身主觀能動性而適應社會生活環(huán)境所表現(xiàn)出來的行為模式。

13、青春期教育在促進青少年社會角色獲得能力的提高中起著積極的作用。

本文就為大家分享到這里，希望小伙伴們會喜歡。