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1、劇情介紹版本一　　1959年，威爾頓預(yù)備學(xué)院以它凝重的風(fēng)格受到了當(dāng)時人們的尊敬。

2、在那里，教育的模式是固定的，不僅單調(diào)而且束縛了思想。

3、然而這一切在一個新教師的手中發(fā)生了改變。

4、John Keating 反傳統(tǒng)的教育方法給學(xué)院帶來了一絲生氣：在他的課堂里，他鼓勵學(xué)生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界；他向?qū)W生介紹了許多有思想的詩歌；他所提倡的自由發(fā)散式的思維哲學(xué)在學(xué)生中引起了巨大的反響。

5、漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。

6、不幸也在這時發(fā)生了……　　版本二 　　一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟有什么是值得我們?nèi)ド钏?？學(xué)生們在無助的情況下所做的決定又是什么呢？　　版本三 　　羅賓·威廉斯收起他一貫的逗笑伎倆，飾演一名熱愛文學(xué)和人生、鼓舞年輕人發(fā)揮個性的50年代英文老師。

7、他在進(jìn)入新英格蘭的一家重視傳統(tǒng)和觀念保守的貴族學(xué)院任教之后，跟校方逐漸產(chǎn)生嚴(yán)重矛盾。

8、但學(xué)生們卻在他的獨(dú)特教學(xué)法啟發(fā)之下找到自我，對他敬愛有加，可惜在學(xué)生家長和學(xué)校高層的非議下，老師最終被迫離開。

9、結(jié)局時學(xué)生紛紛站上桌子聲援老師的一幕足以令人感動掉淚。

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