您好,現(xiàn)在冰冰來為大家解答以上的問題。如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率，如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、一、樹立教師的威信，爭取學(xué)生的配合 教學(xué)是一個雙向互動的過程，缺少了任何一方都不可能成功，因此教師在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生，爭取學(xué)生配合，尤為重要，而學(xué)生肯不肯配合老師又在很大程度取決于學(xué)生信不信任教師，因此要想較好地調(diào)動學(xué)生，教師必須在學(xué)生面前樹立較高威信。
2、首先教師自己要有這個意識，然后做好以下幾點(diǎn)：做好自我包裝和推銷，將自己輝煌介紹給學(xué)生；2、上好第一節(jié)課，爭取第一印象；3、任何時候跟學(xué)生說話無論眼神、表情、語氣和身體動作都有充滿自信和果敢，要給學(xué)生肯定唯一的回答，不能模棱兩可，猶豫不決；4、不斷充實(shí)和提高自己，說到底教師最終還是靠自己的真才實(shí)學(xué)才能吸引學(xué)生。
3、當(dāng)老師通過努力獲得了學(xué)生信服，他們的情緒和學(xué)習(xí)自然就會被老師調(diào)動起來。
4、 教師在整個教學(xué)過程中必須充滿激情和愛心 人是一種有感情的動物，動之以情、攻心為上是教師調(diào)動學(xué)生的重要的法寶，教師在整個教學(xué)過程都必須充滿激情和熱情，使學(xué)生感受到教師對生物科學(xué)的熱愛，對教育事業(yè)的熱愛和對生活的熱愛，讓學(xué)生感受到教師的樂觀、積極和進(jìn)取的人生態(tài)度，從而對學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力和震撼力。
5、 加強(qiáng)教法探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，要調(diào)動學(xué)生的興趣并不算太難，難的是長時間地維持這種學(xué)習(xí)興趣，尤其是認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一段時間后，成績沒有提高的話，興趣更難維持下去。
6、相反，如果教師的教學(xué)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)得法，那么學(xué)生學(xué)起來就相對輕松，學(xué)習(xí)的效果就好，學(xué)生就能從學(xué)習(xí)中獲得滿足和快樂，由于成功感能源源不斷地得以強(qiáng)化，學(xué)習(xí)的熱情和積極性也就可以較長時間地維持下去。
7、 注意心理科學(xué)的應(yīng)用，調(diào)整學(xué)生的情緒 在平時的教學(xué)過程中注意對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是信念、信心、意志、毅力、心理調(diào)節(jié)能力和自我激勵的能力的培養(yǎng)，力求使學(xué)生具有一個積極、樂觀和平衡的心態(tài)，從而較長時間地保持旺盛的斗志和激情，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能一、 二、尊重和接納后進(jìn)生 一般來說，后進(jìn)生的感情豐富，且較為敏感，外表一副滿不在乎、玩世不恭的樣子，內(nèi)心卻蘊(yùn)藏著要求進(jìn)步的“火種”，他們都有一個怕遭冷落的共同心理。
8、若老師總認(rèn)為他們是“朽木不可雕也”，一再對他們冷落、挖苦、諷刺、歧視、放任自流，最終，只能是“破罐子破摔”，數(shù)學(xué)科目必將成為他們的“厭惡科”。
9、因此老師要有顆愛心，熱愛和尊重他們，對他們多關(guān)心，多愛護(hù)，多表揚(yáng)，多鼓勵。
10、如于課余時間和他們聚在一起“閑談用誠懇的態(tài)度接納他們，從而讓他們接納老師，接納你的語文課，這樣，才能喚起后進(jìn)生的進(jìn)取心。
11、 三、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高他們的解題能力 教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。
12、對作業(yè)做的較好或作業(yè)有進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時給予表揚(yáng)鼓勵。
13、教師要注意克服急躁情緒（如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量），對后進(jìn)生要放低要求，采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄教導(dǎo)的方法，從起點(diǎn)開始，耐心的輔導(dǎo)他們 一點(diǎn)一滴的補(bǔ)習(xí)功課，讓他們逐步提高。
14、 大部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)被動，依賴性強(qiáng)。
15、往往不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時，要注意啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用，逐步讓他們自己動腦，引導(dǎo)他們分析問題，解答問題。
16、不要給他們現(xiàn)成答案，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
17、 應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)教育后進(jìn)生，對后進(jìn)生不僅要關(guān)心愛護(hù)和耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，而且還要與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不少后進(jìn)生之所以成為后進(jìn)生的一個很重要的原因就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，生活懶惰，上課遲到或逃學(xué)，作業(yè)不及時完成或抄襲，根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。
18、因此教師要特別注意檢查后進(jìn)生的作業(yè)完成情況，在教學(xué)過程中，要對他們提出嚴(yán)格的要求，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
19、 三、注重培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性 后進(jìn)生主要是缺乏學(xué)習(xí)的興趣，特別是習(xí)作，總想抄襲，不愿自己動腦寫 。
20、因此，老師要改變他們的習(xí)作態(tài)度，在講課中就必須注意由深入淺，由易到難，語言通俗易懂，生動活潑，這樣，把學(xué)生引導(dǎo)到樂于動手、動口、動腦，積極參與探索方面來，把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)槿の缎缘臇|西，克服了照本宣科的教學(xué)方法。
21、學(xué)生一旦產(chǎn)生了習(xí)作的興趣，就會樂于進(jìn)步很快。
22、 在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中，教師必須關(guān)心愛護(hù)每一個后進(jìn)生，做后進(jìn)生的知心朋友。
23、對待后進(jìn)生，千萬不要訓(xùn)斥、嘲笑、和鄙視，也不能聽之任之，一定要精心護(hù)理；同時要注意發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，及時給予“助燃劑”，以點(diǎn)燃他們智慧的火花。
24、對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績要“如數(shù)家珍”，對后進(jìn)生的缺點(diǎn)問題要“如疾在身”。
25、只有這樣，才能溝通師生感情；只有當(dāng)學(xué)生喜歡某位教師時，他才自然回喜歡這位老師所教的學(xué)科知識。
26、 教師要滿懷激情，興致勃勃的出現(xiàn)在后進(jìn)生面前，赤誠熱心的為后進(jìn)生服務(wù)，使后進(jìn)生提高興趣，感受到學(xué)好知識的樂趣，，樹立起學(xué)習(xí)的熱情和信心。
27、在教學(xué)中，為使后進(jìn)生有決心、有恒心堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們教師必須加強(qiáng)責(zé)任感，想盡辦法，通過多種途徑，不但激發(fā)起后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，還要注意保持、鞏固和發(fā)展他們的學(xué)習(xí)興趣。
28、 四、堅(jiān)持因材施教，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 在教學(xué)中，教師要鼓勵后進(jìn)生開動腦筋，積極發(fā)言，大膽提出自己不懂得問題，教師熱情為后進(jìn)生答疑解難，使后進(jìn)生享受到既緊張又活躍的課堂氣氛。
29、教師在設(shè)問時，一是要設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，二是要在后進(jìn)生以掌握的知識與新知識之間的聯(lián)系與矛盾上提出問題。
30、要促使后進(jìn)生起步，讓后進(jìn)生“跳一跳摘到果子”，這就要求教師結(jié)和后進(jìn)生實(shí)際，找出后進(jìn)生的知識結(jié)構(gòu)，由深入淺的提問，引導(dǎo)后進(jìn)生的積極思考，使之延伸、擴(kuò)展和遷移，達(dá)到學(xué)懂新內(nèi)容的目的。
31、 布置作業(yè)時，不能全班“一刀切”，對后進(jìn)生從知識的基本點(diǎn)開始，讓他們解答一些較簡單的題目。
32、我們輔導(dǎo)后進(jìn)生，特別要抓住課堂練習(xí)這個較好的時機(jī)，經(jīng)常巡視在幾個后進(jìn)生面前，耐心細(xì)致的進(jìn)行點(diǎn)撥。
33、在后進(jìn)生的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)后進(jìn)生的作業(yè)書寫不工整、批改到他們的作業(yè)時要特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，力爭多使用面批，引導(dǎo)后進(jìn)生分析解題中錯誤的原因，找到正確的解題方法，并制定出糾正錯誤的措施，讓后進(jìn)生逐步檢驗(yàn)自己作業(yè)中的正誤，從而掌握和鞏固每一節(jié)課所學(xué)習(xí)的新知識。
34、 五、強(qiáng)化成功，注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心和自尊心 要特別注重給學(xué)生以成功感，往往成功次數(shù)越大，動力就足。
35、在教學(xué)過程中，教師設(shè)法創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，使沒一個學(xué)生都能在不同基礎(chǔ)上取得不同層次的成功，體味到通過自己的努力取得成功的快感。
36、 實(shí)踐證明在教學(xué)中注意采用上述方法對提高后進(jìn)生的成績幫助極大，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。
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