您好,現(xiàn)在蔡蔡來為大家解答以上的問題。格賽爾的“雙生子爬樓梯”實(shí)驗(yàn)給你什么啟示?，格賽爾運(yùn)用雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明了他的什么觀點(diǎn)相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了格塞爾的“成熟勢力理論”，他認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)取決于生理上的成熟，成熟之前的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練難有顯著的效果。

2、在格塞爾看，支配兒童心理發(fā)展的因素很多，但主要是“成熟”，所有兒童都毫無例外地按照成熟所規(guī)定的順序或模式發(fā)展，只是發(fā)展速度可在一定程度上由每個兒童自己的遺傳類型或其它因素所制約。

3、擴(kuò)展資料：格賽爾的成熟論產(chǎn)生的理論淵可以追溯到盧梭、達(dá)爾文與霍爾。

4、資產(chǎn)階級啟蒙思想家盧梭指出兒童有自由按自己的意愿如自然所允許的那樣發(fā)展，要發(fā)展兒童必須適應(yīng)自然，但其并沒有提出相關(guān)證據(jù)。

5、達(dá)爾文的進(jìn)化論為格賽爾的成熟論奠定了科學(xué)基礎(chǔ)，它闡述了從猿到人的進(jìn)化理論，探討了人與動物在心理上的連續(xù)性和差異性，從而使得進(jìn)化論從此與兒童的心理發(fā)展結(jié)合起。

6、美國兒童心理學(xué)創(chuàng)始人霍爾認(rèn)為從種系進(jìn)化的角度看，在個體生活的早期所表現(xiàn)出的遺傳特性比以后表現(xiàn)出的遺傳特性更古老。

7、越是遠(yuǎn)古人類祖先遺傳下的特性越富有動力特征。

8、因此，他提出了“兒童是成人之父”的大膽命題。

9、此外，考嘉爾關(guān)于結(jié)構(gòu)與機(jī)能關(guān)系的觀點(diǎn)都對格賽爾成熟論的形成具有重大影響。

10、在此基礎(chǔ)上，格賽爾結(jié)合前人的理論觀點(diǎn)提出了成熟論觀點(diǎn)。

11、參考資料：百度百科——格賽爾。

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