您好,現(xiàn)在蔡蔡來為大家解答以上的問題。問渠哪得清如許為有源頭活水來的上一句，問渠哪得清如許為有源頭活水來相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、哲理：生活是寫作的源頭活水，用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水，汲取源頭活水，做一個(gè)生活的有心人。

2、意思是：要問為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。

3、出自：朱熹[南宋]《觀書有感》。

4、原文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

5、問渠那得清如許？為有源頭活水來。

6、釋義：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)。

7、要問為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。

8、擴(kuò)展資料：創(chuàng)作背景慶元二年（1196年），為避權(quán)臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山（今黎川縣社蘋鄉(xiāng)竹山村）雙林寺側(cè)的武夷堂講學(xué)。

9、在此期間，他往來于南城、南豐。

10、在南城應(yīng)利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進(jìn)士題名記》一文，文中對(duì)建昌人才輩出發(fā)出由衷贊美。

11、又應(yīng)南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學(xué)，為吳氏廳堂書寫“榮木軒”，為讀書亭書寫“書樓”，并為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉撰寫了《社倉記》，還在該村寫下了《觀書有感二首》。

12、為有源頭活水來。

13、”“問渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它是一個(gè)代詞，相當(dāng)于“它”，“問渠”就是“問它”。

14、在這個(gè)地方“它”指代的是“方塘”。

15、詩人并沒有說“方塘”有多深，第三句詩里邊突出了一個(gè)“清”字，“清”就已經(jīng)包含了“深”。

16、因?yàn)樘了绻麤]有一定的深度的話，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情態(tài)。

17、詩人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特點(diǎn)。

18、但是到此詩人并沒有結(jié)束，他進(jìn)一步地提出了一個(gè)問題。

19、“問”那個(gè)“方塘”“那得清如許？”問它為什么這么“清”，能夠反映出“天光云影”來。

20、而這個(gè)問題孤立地看這個(gè)“方塘”的本身沒有法子來回答。

21、詩人于是放開了眼界，從遠(yuǎn)處看，終于，他看到了“方塘”的“源頭”，找到了答案。

22、就因?yàn)椤胺教痢辈皇菬o源之水，而是有那永不枯竭的“源頭”，源源不斷地給它輸送了“活水”。

23、這個(gè)“方塘”由于有“源頭活水”的不斷輸入，所以它永不枯竭，永不陳腐，永不污濁，永遠(yuǎn)“深”而且“清”。

24、“清”得不僅能夠反映出“天光云影”，而且能夠反映出“天光”和“云影”“共徘徊”這么一種細(xì)致的情態(tài)。

25、這就是這一首小詩所展現(xiàn)的形象和它的思想意義。

本文就為大家分享到這里，希望小伙伴們會(huì)喜歡。