您好,現(xiàn)在冰冰來為大家解答以上的問題。傳播學(xué)有什么好學(xué)校，傳播學(xué)有什么理論相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、1． 子彈理論：早期大眾傳播學(xué)有“子彈論”，認(rèn)為傳播如同打槍，傳播者一說話，接受者就會(huì)被語言的槍彈擊中，傳播效果就達(dá)到了。

2、后來，這個(gè)理論受到了否定，傳播效果的產(chǎn)生被認(rèn)為由傳播者與受眾在復(fù)雜的交互作用下形成。

3、2． 傳播流：“傳播流”研究強(qiáng)調(diào)人際產(chǎn)播在大眾傳播過程中所起的作用，揭示了傳播效果形成過程中的眾多制約因素環(huán)節(jié)，對(duì)否定早期“魔彈論”的傳播觀起了重要作用，其代表學(xué)者是拉扎斯菲爾德，卡茲和羅杰斯等3． 有限效果論其主要觀點(diǎn)是：大眾傳播沒有力量直接改變受傳者對(duì)事物的態(tài)度，在人們作出某種決定之際，許多其他因素起著重要的作用，其中包括個(gè)人的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、心理的既有傾向受傳者對(duì)信息的需求和選擇性接觸機(jī)制，群體歸屬關(guān)系和群體規(guī)范，大眾傳播過程中的人際影響等等。

4、4． 議程設(shè)置功能該理論認(rèn)為大眾傳播往往不能決定人們對(duì)某一事件或意見的具體看法，但可以通過提供給信息和安排相關(guān)的議題來有效地左右人們關(guān)注哪些事實(shí)和意見及他們談?wù)摰南群箜樞颉?/p>

5、5． 沉默的螺旋如果一個(gè)人感覺到他的意見是少數(shù)的，他比較不會(huì)表達(dá)出來，因?yàn)楹ε卤欢鄶?shù)的一方報(bào)復(fù)或孤立。

6、這一理論假設(shè)人們總是在判斷什么是公眾的觀點(diǎn)，而且他們經(jīng)常通過媒體來判斷。

7、理論同時(shí)假設(shè)我們有一種與生俱來的對(duì)被孤立的恐懼，而且我們知道什么觀點(diǎn)可以導(dǎo)致我們被主流群體孤立。

8、6． 培養(yǎng)理論大眾傳播媒介在潛移默化中培養(yǎng)受眾的世界觀。

9、7． 知溝理論 ，“由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者通常能比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低者更快地獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這二者這間的知識(shí)鴻溝也就越有擴(kuò)大的趨勢。

10、”擴(kuò)展資料：傳播學(xué)與宣傳學(xué)之間有著某種“血緣”關(guān)系。

11、因?yàn)?，早期的傳播研究有很大一部分是宣傳研究?/p>

12、但是，這兩者的區(qū)別也是明顯的，不可以混同。

13、傳播學(xué)是把人類社會(huì)中一切信息傳播現(xiàn)象都作為自己的研究對(duì)象，其中自然也包括宣傳現(xiàn)象；而宣傳學(xué)只把勸服性、觀念性的傳播現(xiàn)象看作是自己的研究對(duì)象。

14、傳播學(xué)能夠從更高的層次、更廣的視野來揭示一般信息傳播的本質(zhì)和規(guī)律，從而可以更正確地指導(dǎo)包括宣傳活動(dòng)在內(nèi)的一切傳播活動(dòng)；而宣傳學(xué)只能從它自身的角度和層面來分析宣傳現(xiàn)象、揭示宣傳規(guī)律，進(jìn)而指導(dǎo)自己的傳播活動(dòng)，并且只能從某些方面深化和豐富傳播學(xué)的內(nèi)容，而不能簡單地用來指導(dǎo)一般的傳播活動(dòng)。

15、后來居上的傳播學(xué)已成了各門分支傳播學(xué)科的“統(tǒng)帥”，而宣傳學(xué)說到底只是傳播學(xué)的一門分支學(xué)科。

16、參考資料：傳播學(xué) ? 百度百科。

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