您好,現(xiàn)在漢格來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。如何孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》讀后感 　　對(duì)基礎(chǔ)差、習(xí)慣不良的學(xué)生，我會(huì)有種憐惜。

2、他們也想學(xué)習(xí)好、頭腦聰明、人見(jiàn)人愛(ài)，可是學(xué)習(xí)上卻比別人慢一拍；他們也想及時(shí)完成作業(yè)，不打架、不惹大人生氣，可是總是管不住自己的身體和頭腦。

3、病癥表現(xiàn)在孩子身上，病根實(shí)際在家長(zhǎng)身上。

4、想到這些家長(zhǎng)，我腦海里浮現(xiàn)最多的就是一張張焦急、無(wú)奈、恨鐵不成鋼的面孔。

5、交流時(shí)，往往我還沒(méi)說(shuō)幾句，家長(zhǎng)們就迫不及待的如祥林嫂般嘮叨孩子的不是，最后以老師，您使勁打結(jié)束。

6、遇到這樣的，我就推薦他們讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》一書(shū)。

7、 　　這本書(shū)內(nèi)容非常具體，基本上是生活中的一個(gè)個(gè)小場(chǎng)景組成的，通過(guò)正反兩種互動(dòng)方法的對(duì)比，讓家長(zhǎng)懂得如何做、怎樣說(shuō)才是有效的。

8、同樣的意思，不同的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，效果是截然不同的。

9、家長(zhǎng)要了解，孩子說(shuō)一些話(huà)時(shí)，內(nèi)心真正需要的是什么。

10、什么樣的話(huà)會(huì)傷害激怒孩子，什么樣的話(huà)能讓孩子有安全感平靜下來(lái)。

11、例如對(duì)于一些愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，對(duì)家長(zhǎng)提到了幫助孩子面對(duì)他們感受的四個(gè)技巧：1.、全神貫注地傾聽(tīng)。

12、2、用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來(lái)回應(yīng)他們的感受。

13、3、說(shuō)出他們的感受。

14、4、用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望。

15、用這樣的方法孩子會(huì)得到安慰與理解，溝通更容易進(jìn)行。

16、 書(shū)中有小練習(xí)，可以訓(xùn)練父母與孩子的溝通方式等。

17、現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候，會(huì)忍不住摻雜發(fā)泄的情緒，想到哪，說(shuō)到哪，自己痛快了再說(shuō)。

18、與后進(jìn)生家長(zhǎng)交流時(shí)，我總是一再?gòu)?qiáng)調(diào)：回家不要打罵孩子，關(guān)心孩子心情，多花些時(shí)間幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。

19、輔導(dǎo)孩子時(shí)，一定要控制情緒，如果覺(jué)的要發(fā)火了，趕緊走出去，緩和情緒。

20、書(shū)中多次提到要關(guān)注孩子的感受，從孩子的角度去體驗(yàn)他們的感覺(jué)，去體驗(yàn)家長(zhǎng)用不同態(tài)度說(shuō)的一些話(huà)，對(duì)孩子心理感受的影響。

21、孩子雖小，但他們是有喜怒哀樂(lè)、獨(dú)立思想、獨(dú)立人格的人。

22、只有真正地把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，與他們交流，才能真正做到尊重。

23、 　　我覺(jué)得這本書(shū)本質(zhì)上是一本人際交往的書(shū)，其中很多的理念和方法不僅適用于家長(zhǎng)與孩子之間，適用于與所有人之間的交流。

本文就為大家分享到這里，希望小伙伴們會(huì)喜歡。