您好,現(xiàn)在漢格來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題?！段也皇亲钊跣〉摹?，我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、教材分析《我是最弱小的嗎》這篇課文講述了五歲的薩沙一家人夏日外出郊游，在大雨突然來(lái)臨時(shí)互相傳遞雨衣的感人故事。
2、課題是薩沙帶著自信、堅(jiān)強(qiáng)和自豪說(shuō)出的一句話(huà)，也是作者激勵(lì)每一個(gè)孩子挺起腰板，自豪地說(shuō)出的一句話(huà)。
3、盡管文章說(shuō)的是一件普通的生活小事，卻闡明了深刻的做人道理。
4、通過(guò)重點(diǎn)對(duì)媽媽兩句話(huà)的研讀和對(duì)薩沙保護(hù)薔薇花舉動(dòng)的體會(huì)，教育學(xué)生從小自強(qiáng)自立、關(guān)愛(ài)他人、自覺(jué)保護(hù)弱小者的人格思想。
5、本單元從自立、自尊、自信、關(guān)愛(ài)等不同角度反映了“成長(zhǎng)”這個(gè)主題。
6、學(xué)情分析本課教學(xué)我從課題著手，引發(fā)學(xué)生思考：如何讀好這個(gè)句子？形成探究焦點(diǎn)，展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，層層遞進(jìn)，在引導(dǎo)學(xué)生深入品悟野薔薇及薩沙心理變化的過(guò)程中知道“我是最弱小的嗎”的內(nèi)涵。
7、此外，本課我還將采用“課文補(bǔ)白法”和“多媒體輔助教學(xué)法” 充實(shí)延伸教學(xué)內(nèi)容。
8、根據(jù)以上教學(xué)策略，我采用相應(yīng)的學(xué)法。
9、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“以讀促思，讀中求悟”的學(xué)習(xí)方法研讀課文，即在多種形式的朗讀中體會(huì)，在角色換位中體驗(yàn)，在自主學(xué)習(xí)與合作探究的課堂模式中領(lǐng)悟。
10、二年級(jí)學(xué)生還不大會(huì)做讀書(shū)符號(hào)，教學(xué)時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生邊看邊思、邊讀邊劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。
11、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
12、 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解體會(huì)人物的內(nèi)心感受。
13、3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有不甘為弱者，保護(hù)弱小者的意識(shí)。
14、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)孩子抓住描寫(xiě)薔薇花的兩個(gè)句子以及媽媽和薩沙的三次對(duì)話(huà)來(lái)體會(huì)人物的情與愛(ài)。
15、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)薩沙的三次發(fā)問(wèn)，引起情感的共鳴。
16、教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑板書(shū)課題,齊讀課題。
17、 2．師：這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？(薩沙)誰(shuí)愿意代替薩沙讀讀這句話(huà)?那究竟怎么讀才能表達(dá)薩沙的心情呢？學(xué)完課文大家一定會(huì)有新的體會(huì)。
18、3．讀了課題,你最想知道什么?讓我們走進(jìn)薩沙的故事吧! 二．播放課件，觀(guān)看flash課文情境短片,初步了解課文你認(rèn)為薩沙是最弱小的嗎?為什么? (薩沙保護(hù)薔薇花)三、品讀感悟，體會(huì)情感（一）學(xué)習(xí)寫(xiě)薔薇花的句子,體會(huì)薔薇花的“強(qiáng)”與“弱”過(guò)渡: 薩沙保護(hù)的是怎樣的薔薇花呢,讓我們一起到課文中找一找吧.請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，找出描寫(xiě)薔薇花句子用直線(xiàn)劃出。
19、2．品讀感受薔薇花在雨前的美、雨后的嬌嫩（課件出示：描寫(xiě)薔薇的兩個(gè)句子及圖片）比較雨前、雨中的野薔薇，你有什么想法嗎？帶著我們的體會(huì)來(lái)讀讀這兩句話(huà)。
20、（練習(xí)讀──指名讀──范讀──競(jìng)賽讀）3．看到這株薔薇花，你會(huì)怎么想，怎么做？4．薩沙是怎么做的？薩沙為什么要保護(hù)薔薇花呢？把薩沙的動(dòng)作用小圓點(diǎn)表示出來(lái)。
21、通過(guò)做動(dòng)作，讓學(xué)生感悟“輕輕地”寫(xiě)出了薩沙關(guān)愛(ài)薔薇花，深怕自己不小心弄壞了薔薇花的憐愛(ài)之情。
22、（二）學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)部分，體驗(yàn)情感移植過(guò)渡: 薩沙為什么要保護(hù)薔薇花，找出薩沙和媽媽的三次對(duì)話(huà)，同桌分角色讀讀，想想薩沙是怎么想的。
23、，出示第一次對(duì)話(huà)“媽媽?zhuān)欣麃啺延暌陆o您，您又把雨衣給了我。
24、你們?yōu)槭裁催@樣做呢？” 薩沙為什么這樣問(wèn)？(不解) 他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？媽媽是怎樣回答薩沙的？ （我們要保護(hù)比自己弱小的人。
25、）。
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