您好,現(xiàn)在漢格來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。五六歲小孩學(xué)數(shù)學(xué)，小孩學(xué)數(shù)學(xué)相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、1.在家里給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，問(wèn)題要靈活多樣，能激起孩子的思考。
2、 好多家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣。
3、如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？這時(shí)你如果反過(guò)來(lái)編題：那兩個(gè)數(shù)相加得10？這樣的算式共有幾個(gè)？如何判定你已經(jīng)寫完了？有規(guī)律嗎？讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個(gè)數(shù)的和等于11？這樣的式子共有幾個(gè)？然后提出兩個(gè)數(shù)的和等于100，這樣的算式能編出幾道。
4、這些問(wèn)題可培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。
5、 有時(shí)，你做家務(wù)忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個(gè)幾何圖形，叫孩子說(shuō)說(shuō)這個(gè)像什么？比如畫一個(gè)圓，讓孩子去想象。
6、有的孩子說(shuō)像大餅；像圓圓的月亮；像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。
7、只要是圓的，不管說(shuō)什么都對(duì)，說(shuō)得越多越好。
8、這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力及觀察力。
9、2.在日常生活中給孩子編的題， 能讓孩子體會(huì)生活，豐富生活知識(shí)。
10、 養(yǎng)金魚是小孩子挺喜歡的事。
11、為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了一條，還剩下幾條？”有過(guò)養(yǎng)金魚經(jīng)驗(yàn)的孩子不一定就簡(jiǎn)單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來(lái)了沒(méi)有？這樣他就有兩個(gè)答案：4條或5條。
12、多思考這樣的問(wèn)題可培養(yǎng)孩子全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣。
13、在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。
14、按什么方法分，由孩子自己決定。
15、特別是孩子多的時(shí)候，他們的積極性會(huì)更高。
16、分的方法很多：如按動(dòng)、植物分，或按海產(chǎn)類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分；冷菜、熱菜分等。
17、做父母的要作適當(dāng)?shù)奶崾荆尯⒆訉W(xué)一點(diǎn)分類思想，還豐富了生活知識(shí)。
18、 家里買來(lái)一袋綠豆，問(wèn)孩子：你能知道這袋綠豆有幾粒嗎？如果一粒一粒數(shù)，當(dāng)然是很費(fèi)事的，你能想出好方法嗎？（如：先秤出一兩，數(shù)出這一兩綠豆的粒數(shù)，然后秤出這袋綠豆的總重量，就可算出這袋綠豆的粒數(shù)。
19、）又如怎樣知道一本書中的每頁(yè)紙的厚度等問(wèn)題可培養(yǎng)孩子掌握解決問(wèn)題的方法。
20、3.能動(dòng)手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。
21、 為考孩子的智力，家長(zhǎng)會(huì)給孩子提出：一張長(zhǎng)方形的紙片有四個(gè)角，剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？孩子會(huì)脫口而出，3個(gè)。
22、這時(shí)家長(zhǎng)不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。
23、一剪才發(fā)現(xiàn)有5個(gè)角。
24、繼續(xù)剪，看能不能剪出3個(gè)？當(dāng)孩子沿著對(duì)角線剪得3 個(gè)角時(shí)，這高興勁兒就不用提了。
25、如圖，與孩子一起走路時(shí)，本該從A到B，B到C的道路上走，可孩子偏從花壇中從E到F穿過(guò)。
26、問(wèn)他為什么要這樣走？孩子說(shuō)：近！你怎么知道就近呢？要孩子回家動(dòng)手畫出圖形，量一量，并比較EB+BF與的長(zhǎng)度與EF的長(zhǎng)度的大小。
27、畫出不同形狀的三角形，多做幾次，讓孩子領(lǐng)悟出“三角形任何兩邊之和大于等三邊”。
28、 孩子都看過(guò)能伸縮的活動(dòng)推拉門或防盜窗，這些門或窗的結(jié)構(gòu)是四邊形的。
29、問(wèn)他們?yōu)槭裁床蛔龀扇切味龀伤倪呅文?？叫孩子用竹棒圍一個(gè)四邊形和三角形，然后壓一壓，看那個(gè)會(huì)變形。
30、讓孩子領(lǐng)悟到“三角形的穩(wěn)定性”和“四邊形的不穩(wěn)定性”。
31、通過(guò)自己動(dòng)手，動(dòng)腦，能領(lǐng)悟出某些結(jié)論，為創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。
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