1.身教比言教更重要。所謂教育孩子，其實(shí)就是教孩子如何生活，如何做人。每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該知道，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，要注意自己是不是在踐行這些原則。孩子們也在觀(guān)察他們所說(shuō)的話(huà)，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有時(shí)候孩子做作業(yè)累了，抬頭看到我們打牌喝酒聊天，學(xué)習(xí)的意志就會(huì)減弱。如果看到父母還在忙著工作，學(xué)習(xí)提高，工作，孩子會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.尊重孩子的人格。父母如何對(duì)待孩子，是孩子心理健康發(fā)展的重要因素。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥，支配孩子的活動(dòng)，讓孩子服從。這樣教育出來(lái)的孩子，表面上是有教養(yǎng)的，但因?yàn)楠?dú)立人格得不到尊重，往往表現(xiàn)出涵養(yǎng)和不自信。

3.正確的強(qiáng)化。在父母和孩子的關(guān)系中，正確強(qiáng)化孩子的行為是教育孩子的關(guān)鍵。很多家長(zhǎng)承認(rèn)自己教育失敗，主要是因?yàn)閺?qiáng)化不當(dāng)。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，自然會(huì)有很多愿望，然后會(huì)向父母提出。這些愿望或要求，有些是合理的，有些是不合理的。孩子畢竟是孩子，不知道合理不合理。父母是否應(yīng)該滿(mǎn)足，如何滿(mǎn)足，都是需要考慮的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，不合理的要求應(yīng)該被忽視或拒絕。

4.供孩子們社交的房間。青少年需要了解自己，肯定自己，有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，有人傾聽(tīng)。這種需求能從父母那里得到滿(mǎn)足的比較少，而同齡人思想層次接近，對(duì)事物的看法有更多的共同點(diǎn)，容易溝通，比較靠譜。同齡的朋友可以幫助青少年提高自我認(rèn)識(shí)，幫助青少年肯定自我價(jià)值，與朋友交往可以緩解不良情緒。