您好,現(xiàn)在漢格來為大家解答以上的問題。德智體美勞的含義及五育之間的關系，德智體美勞的含義相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、德智體美勞是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。

2、【德育】是培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養(yǎng)學生形成正確的思想方法的教育。

3、【智育】是授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。

4、【體育】是授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的體質，培養(yǎng)他們的意志力的教育。

5、【美育】是培養(yǎng)學生的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素質的教育。

6、【勞育】是培養(yǎng)學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。

7、評估標準：2020年要在改條件、改教學、改評價上攻堅。

8、要持續(xù)推進學生藝術素質測評，總結地方將藝術科目納入中考的經(jīng)驗做法，把學校美育工作納入督導評估和考核體系，讓“軟任務”成為“硬指標”。

9、2020年7月教育部關于印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的通知（教材〔2020〕4號）將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系。

10、以勞動教育目標、內容要求為依據(jù)，將過程性評價和結果性評價結合起來，健全和完善學生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法，鼓勵、支持各地利用大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術手段，開展勞動教育過程監(jiān)測與記實評價，發(fā)揮評價的育人導向和反饋改進功能。

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