精通實業(yè)意味著勤奮和懶惰，意味著玩樂。
唐代八大詩人之一的韓愈曾在他的《學(xué)記》中提出:“勤奮勝于勤奮，懶惰勝于玩樂?！边@句話的意思是，學(xué)習(xí)因為努力而變得更加微妙，卻因為好玩而被忽視。努力學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，人要長期堅持努力學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。如果你懶惰，你將不會有任何收獲。只能逐漸回落到原來的水平。就像逆水行舟。如果不想被水流沖下去，人就得更加努力，力爭上游。
宋代大散文作家王安石在他的一篇散文《擊傷鐘勇》中，記錄了一個他聽說過的男孩的故事:這個有才華的男孩名叫方仲永。方仲永出生在一個農(nóng)民家庭，沒有受到特別好的教育。然而，當(dāng)方仲永五六歲的時候，他竟然寫了一首詩，他想長大后贍養(yǎng)父母，團結(jié)宗族。一時間，這些詩在全鎮(zhèn)的文人中流傳，人們對這個未經(jīng)雕琢卻才華橫溢的孩子感到十分驚訝。方仲永不只是寫了這樣一首詩。人們給方仲永指出其他的事情，請他以此為題寫詩，他寫詩的速度很快，他的文采和事務(wù)感也相當(dāng)可觀。因此，方仲永在他的家鄉(xiāng)金溪縣有點名氣。大家都想看看這個有神童之稱的孩子，就把他請到了家里。這個早熟的孩子，如果他接受了更好的教育，可以想象他將來可能會成為一個非常好的學(xué)者。如果他參加科舉考試，他一定可以做官。
然而，方仲永的父親并沒有這樣計劃他的兒子。雖然他也為兒子的才華感到非常自豪，但他的老鄉(xiāng)們經(jīng)常邀請方仲永到他家，請他寫詩，并給他一些錢，這讓方仲永的父親感到有利可圖。因此，方仲永的父親經(jīng)常帶領(lǐng)兒子到同一個縣的人家里串門，把兒子當(dāng)作謀利和虛榮的工具，卻不讓兒子學(xué)習(xí)和接受教育。王安石真正見到方仲永的時候，方仲永十二三歲，也就是方仲永剛成名的六七年后。王安石對這個傳說中的神童男孩很好奇，就讓他寫了一首詩。然而，雖然方仲永寫詩，他的詩是平庸的，沒有進(jìn)步。幼兒智慧已經(jīng)消失，他自己和同齡的孩子沒什么區(qū)別。又過了六七年，王安石再次向別人問起方仲永，得到的回答是“沒有別人”。也就是說，方仲永完全失去了他的神童光環(huán)，變成了和普通人一樣的人。一個早熟的天才，就這樣，因為沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)，被大眾埋沒了。王安石在《商》一文的結(jié)尾也不禁感嘆:像這樣的人，其才華本應(yīng)遠(yuǎn)高于他人，卻因為沒有讀書而變成了普通人。那些沒有從天上得到方仲永這樣非凡才能的人，如果不讀書，會變成什么樣子？可能比普通人還慘。
方仲永的失敗給每一個勤于學(xué)習(xí)的人敲響了警鐘:學(xué)習(xí)懈怠，就會退步，最終甚至?xí)穹街儆酪粯印跋А?。相反，是那些努力學(xué)習(xí)，永不止步的人。他們的成功絕非偶然。比如北宋名臣司馬光，就是這樣一個勤奮到近乎笨拙的人。他對學(xué)業(yè)和著作的尊重，一般人很難趕上。司馬光年輕的時候覺得自己記性比別人差，所以比其他兄弟更努力。他的兄弟們都背好了書，出去玩了，但司馬光還是關(guān)著家門，直到會背。因為他在學(xué)習(xí)上付出了很大的努力，所以他的收獲超過了常人，他永遠(yuǎn)也忘不了自己讀過的書。有時候，司馬光在騎馬的時候，或者半夜睡不著的時候，就會背詩背書，仔細(xì)思考其中的含義。
司馬光的主要學(xué)術(shù)成就都在他主持的《資同治鑒》中。《資同治鑒》是我國最大的編年史。據(jù)記載，從周威烈二十三年(公元前403年)到周世宗三年(959年)，中間有1362年的歷史。它是以編年史的形式寫成的。司馬光認(rèn)為，要想治理國家，必須熟悉以前的歷史，知道歷史興衰的教訓(xùn)?！顿Y同治鑒》是中國第一部編年體通史。寫這樣一部史書，需要閱讀大量的資料。光是整理史料就要消耗編者的耐力和精力。司馬光一絲不茍地完成了《資同治鑒》的寫作。據(jù)說他和助手寫這本書的時候，兩個房間都擺滿了他們用過的手稿，可見工作量之大。為了撰寫《資同治鑒》，司馬光和他的助手們不僅采用了歷代編纂的正史，還參考了其他歷史著作，以糾正正史中可能存在的不足。司馬光曾經(jīng)說過他讀過很多古書。也許他是在編纂《子同治簡》的過程中為了印證《史記》而閱讀的。司馬光編著了這部《資同治鑒》，成為我國歷史上著名的歷史學(xué)家?！蹲油舞b》是我國一部重要的歷史著作，因其材料豐富、整體風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)充實、文字簡潔典雅而受到歷代學(xué)者的喜愛。
評論
《道德經(jīng)》說:“折了的樹，生在細(xì)端；九層平臺，從地基土開始；千里之行，始于足下?！币氩粩嗲斑M(jìn)，就要形成家風(fēng)，永遠(yuǎn)嚴(yán)謹(jǐn)勤奮地對待學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，終身不輟。以方仲永的天賦和聰明，不學(xué)無術(shù)都成不了人才，更何況大多數(shù)資質(zhì)普通的人。兩位宋史家的學(xué)術(shù)態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。面對極其豐富和眾多的資料，他們沒有倉促行事。而是努力工作，認(rèn)真閱讀考證，然后形成自己的判斷，再寫進(jìn)自己的書里。他們很謹(jǐn)慎，渴望不斷學(xué)習(xí)。這就是逆水行舟的精神。在我們的學(xué)習(xí)和工作中，我們也應(yīng)該如此敬業(yè)和無畏。