漢語(yǔ)病句的類型(初中常見(jiàn)的漢語(yǔ)病句類型)

01

初中常用漢語(yǔ)句型大全

不正確的詞序

語(yǔ)序不當(dāng)是指句子語(yǔ)序混亂，導(dǎo)致病句。

樣本博物館陳列著幾千年前出土的文物。

博物館展示了新出土的幾千年前的文物。

他做了兩任丈夫喜歡的菜。

他做了兩道她丈夫喜歡的菜。

例3趙老師和藹地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你要注意保護(hù)視力！”

趙老師走到我面前，和藹地說(shuō):“你要注意保護(hù)視力！”

這里的情況我們已經(jīng)很熟悉了。

我們已經(jīng)熟悉了這里的情況。

搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

晚會(huì)結(jié)束后，她優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的歌聲仍在我耳邊回響。晚會(huì)結(jié)束后，她優(yōu)美的舞姿出現(xiàn)在我的眼前，她優(yōu)美的歌聲還回蕩在我的耳邊。

2.動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

例證:到那個(gè)時(shí)候，我們將看到和聽(tīng)到的將是伴隨著新技術(shù)的閱讀時(shí)代的復(fù)興。屆時(shí)，我們將看到的是伴隨著新技術(shù)的閱讀時(shí)代的復(fù)興。

3.主客體搭配不當(dāng)

例:隨著中考臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大提高?！皯B(tài)度”與“改善”搭配不當(dāng)，“態(tài)度”與“轉(zhuǎn)變”搭配不當(dāng)

4.修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)

例句:春天到了，山坡上艷麗的梨花開(kāi)得正艷。“五顏六色”裝飾不了“梨花”。

5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

例句:只要增加收入，糧食產(chǎn)量就能穩(wěn)定增長(zhǎng)?！爸灰备臑椤爸挥小薄?/p>

不完整或冗余的組件

1.不完整的句子成分

例句:這位超級(jí)老師的講座對(duì)大家很有啟發(fā)。缺少主語(yǔ)，常用介詞或介賓結(jié)構(gòu)，但原主語(yǔ)變成狀語(yǔ)，所以要去掉“through”或“right”。

例2:我們正在建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。如果沒(méi)有謂語(yǔ)，就在句末加上“努力”。

市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自漲價(jià)的行為。沒(méi)有賓語(yǔ)，只有在句末加上“the practice of”，句子才通順。

例4:細(xì)菌有害。在沒(méi)有必要的限定詞的情況下，應(yīng)在“細(xì)菌”之前加上“一些”

2.多余句子成分

籃球場(chǎng)上的十名球員正在進(jìn)行激烈的比賽。如果謂語(yǔ)重復(fù)，就要把“打”字刪掉。

為了簡(jiǎn)化字?jǐn)?shù)，我們不得不稍微修改一下這篇文章?！坝械摹焙颓懊娴摹奥约印敝貜?fù)，所以可以刪除一個(gè)。

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是中小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)?！澳壳啊薄ⅰ凹笔隆敝貜?fù)，刪除“目前”。

句法混雜

1.混合句型

你學(xué)習(xí)不好的原因是你不努力。背后的原因是發(fā)生了什么的具體解釋，不需要補(bǔ)充因?yàn)椤！袄碇堑拇钆?....因?yàn)椤笆蔷湫偷幕旌象w。

2.雜句

比如上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位在海外生活了20多年的加拿大華裔作家。作者是華裔加拿大人，不是句末的“作者之手”。

無(wú)法解釋的表情

所謂意思不清，就是一句話的意思不夠清楚，可以這樣理解，也可以那樣理解。

1.未知引用

例:有人主張接受，有人反對(duì)，他贊同這個(gè)命題。不清楚句子中的“這一主張”是被接受還是被反對(duì)。

2.句子歧義

例:妹妹找不到父母很著急。分析:是姐姐著急，還是爸爸媽媽著急，還是媽媽著急？你可以在“爸爸”和“媽媽”之間加一個(gè)逗號(hào)，或者在“爸爸”前面加一個(gè)逗號(hào)。

不合邏輯

1.自相矛盾

他是眾多幸存者之一。分析:既然幸免于難，自然沒(méi)死。我怎么能說(shuō)我是受害者之一呢？許多人死了，但他是唯一活下來(lái)的。

窗外的暴風(fēng)雨突然逐漸停止了。解析:“突然”與“逐漸”的矛盾。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上每天大約有2000萬(wàn)公頃的森林被砍伐或毀壞。解析:“約”與“約”相互矛盾。刪除其中一個(gè)。

2.范圍不清楚

例證:從職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，科學(xué)專家和人才仍然短缺。解析:“各類人才”包括科學(xué)家，不應(yīng)并列。而是應(yīng)該說(shuō)“各種科學(xué)專家和其他人才”。

例2:玉樹地震發(fā)生后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)災(zāi)區(qū)深切關(guān)懷，不僅到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)救災(zāi)工作，還派人給災(zāi)區(qū)人民送去各種救災(zāi)物資和食品。分析:“救災(zāi)物資”包括“糧食”。

3.主體和客體顛倒了

例句:人的健康對(duì)睡眠的重要性不亞于呼吸和心跳。解析:“人的健康為了睡眠”改為“睡眠為了人的健康”。

4.雙重否定

舉例:司機(jī)師傅要控制好車速，防止追尾事故再次發(fā)生。解析:“阻止”的應(yīng)該是“再次發(fā)生”，所以“不要”應(yīng)該去掉。

5.兩面一面

努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。分析:在這里，我們不在乎前后。正面是雙面，背面是單面。我們應(yīng)該在“get”前加上“when”或去掉“when”。

02

修改病句的技巧總結(jié)

病句的復(fù)習(xí)方法

(1)加——不完整的成分要補(bǔ)(2)刪——多余的詞要?jiǎng)h(3)調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)要調(diào)(4)變——搭配不當(dāng)?shù)脑~要換。

病句的區(qū)分技巧

從病句的類型來(lái)分析病句是一種常用的方法。但有些小技巧也是不能忽視的，在病句分析中往往能收到不錯(cuò)的效果。下次面試舉幾個(gè)例子吧。

1.不要放過(guò)介詞。

介詞使用不當(dāng)，容易導(dǎo)致成分不全，意思不清或不恰當(dāng)。例如:

(1)經(jīng)過(guò)老主任的反復(fù)解釋，他的怒氣漸漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。在這種情況下，介詞“經(jīng)”被濫用，導(dǎo)致整個(gè)句子的主語(yǔ)不完整。

②他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷把錢存在銀行。在這個(gè)例子中，“他”可以用作介詞或連詞，分別表達(dá)兩種不同的意思。

③當(dāng)他們遇到困難時(shí)，并不沮喪。而是從大家的信任和關(guān)心中獲得力量，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。在這個(gè)例子中，介詞短語(yǔ)“In”應(yīng)該改為“from”。

2.當(dāng)你看到動(dòng)詞時(shí)，不要放開(kāi)它們

讀句子時(shí)，要有意識(shí)地思考這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞能不能和主語(yǔ)、賓語(yǔ)、修飾語(yǔ)搭配。例如:

①其年發(fā)電量不僅供應(yīng)杭州，還輸送到上海、南京等地。在這個(gè)例子中，動(dòng)詞“運(yùn)輸”和主語(yǔ)“發(fā)電”不匹配。

②這樣做會(huì)耽誤培養(yǎng)人才的質(zhì)量。在這個(gè)例子中，動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意義上不能匹配，但可以改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。

說(shuō)到這里，她又開(kāi)始向我們哭訴自己的過(guò)去。本例中的“Weeping”是不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，可改為“哀號(hào)”。

3.不要放過(guò)負(fù)面的話。

否定不當(dāng)是否定句的通病。在閱讀否定詞時(shí)，一定要注意一類具有否定意義的詞，如:禁止、回避、消除、回避、缺乏等。例如:

①在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們?nèi)狈Φ氖怯職夂筒呗圆划?dāng)。在這個(gè)例子中，前面已經(jīng)用了“缺”字，后面的“不足”、“不當(dāng)”都是多余的否定。

②近年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在搜集整理民歌，積累了大量的材料。在這個(gè)例子中，“一直”表示雙重否定，而“一直”表示否定詞的誤用。

4.不要放過(guò)兩個(gè)字。

如果一個(gè)句子中有兩個(gè)詞，如“能”、“是否”、“有”、“成敗”、“好壞”，就要分析句子的兩邊和一邊是否存在不匹配的情況。例如:

①是保證安全生產(chǎn)和機(jī)器質(zhì)量的重要條件。

②能否培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

以上兩例病因相同，均為一方不相容。

5.不要放過(guò)相關(guān)詞。

關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)可能會(huì)導(dǎo)致搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次倒置或關(guān)聯(lián)詞拼版等問(wèn)題。

①干部和群眾都必須遵守社會(huì)主義法制，無(wú)一例外。在這個(gè)例子中，“whatever”后面不能跟并列短語(yǔ)，只能跟一個(gè)由可選連詞“or”或“or”組成的短語(yǔ)。

②他不僅喜歡京劇臉譜，還喜歡京劇的各種服飾。在這個(gè)例子中，兩個(gè)分句的主語(yǔ)是相同的，第一個(gè)分句中的關(guān)系詞“不僅”應(yīng)該放在主語(yǔ)之后。

③未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)不僅是科技的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。在這種情況下，進(jìn)步的層次是顛倒的，“科技”和“頂尖人才”的位置也應(yīng)該改變。

6.不要放過(guò)并列短語(yǔ)。

句子中的并列成分在搭配上容易出錯(cuò)。例如:

①大家懷著崇敬的心情觀看并聆聽(tīng)了英雄的報(bào)告。在這個(gè)例子中，并列謂語(yǔ)“看和聽(tīng)”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分匹配。

②人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列重要發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步。在本例中，只有“progress”可以與坐標(biāo)對(duì)象“discovery and progress”中的謂詞“get”匹配。

③新技術(shù)引進(jìn)后，一個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大的提高。本例并列主語(yǔ)“質(zhì)與量”中，只有“質(zhì)”這個(gè)詞可以和動(dòng)詞“提高”搭配。

7.不要放過(guò)有數(shù)量、范圍、程度的詞。

句子中表示數(shù)量范圍或程度的詞經(jīng)常與其他詞發(fā)生矛盾。例如:

①經(jīng)過(guò)努力，在期末考試中，他六科平均90分以上。句中的“都”字是指前述各項(xiàng)，但其前面的“平均”字只能有一個(gè)數(shù)，所以“都”字與“平均”字相矛盾。句末的“90多分”是個(gè)約數(shù)，也與“平均”相矛盾。

②據(jù)報(bào)道，目前大部分企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8%以下，比去年翻了一倍。“減少”、“下降”、“貶值”不能超過(guò)一倍。翻倍意味著原來(lái)的數(shù)量減少了。

8.語(yǔ)感閱讀法

區(qū)分病句，可以借助語(yǔ)感。一般來(lái)說(shuō)，按照習(xí)慣，你感到不舒服的地方，往往就是你出現(xiàn)言語(yǔ)障礙的地方。

焦這個(gè)名字對(duì)大多數(shù)青少年來(lái)說(shuō)是陌生的。這個(gè)例子讀起來(lái)很別扭，因?yàn)橹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)顛倒了。

②廣大青年表現(xiàn)出極大的改革熱情。借助語(yǔ)感，我們可以發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)例子中，定語(yǔ)被錯(cuò)誤地放在了狀語(yǔ)的位置上，“無(wú)比”可以轉(zhuǎn)到“熱情”之前。

9.主干分析法

對(duì)于一個(gè)句子的語(yǔ)法分析，可以先提取句子的主干，檢查一下有沒(méi)有問(wèn)題。如果主干沒(méi)有問(wèn)題，那就檢查一下它的附加組件，看看修飾語(yǔ)和中心詞有沒(méi)有問(wèn)題。例如:

①中國(guó)棉花生產(chǎn)不可能長(zhǎng)期自給自足。這句話的主干是“生產(chǎn)不能自給自足”。很容易看出，主語(yǔ)“生產(chǎn)”和謂語(yǔ)“自給自足”是不能搭配的。

②博物館展出了新出土的宋代古船。這個(gè)例子沒(méi)有錯(cuò):“博物館里陳列的古船”。再看看修飾語(yǔ)?！八未焙汀靶鲁鐾痢倍际恰肮糯钡亩ㄕZ(yǔ)。經(jīng)查，發(fā)現(xiàn)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土宋代古船”。

中考語(yǔ)文試卷中，病句題常見(jiàn)的考試形式是選擇題和上下文修正。學(xué)生需要儲(chǔ)備常見(jiàn)病句類型的知識(shí)，并能夠準(zhǔn)確判斷語(yǔ)言錯(cuò)誤，必要時(shí)給出修改建議。

今天為大家整理了2020年全國(guó)多語(yǔ)種中考試卷中的病句，以此來(lái)檢驗(yàn)?zāi)愕乃健?/p>

1.2020山東中考試題

下列句子中，沒(méi)有言語(yǔ)障礙的是()

A.在“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)中，消防隊(duì)通過(guò)加大宣傳力度，讓消防知識(shí)走進(jìn)了每家每戶。

B.夜市人頭攢動(dòng)，熙熙攘攘，出售的商品種類繁多，有吃的，有喝的，有玩的，有用的。

C.近年來(lái)，一次性塑料制品的過(guò)度使用造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染，因此全社會(huì)必須警惕。

D.公園里的荷花開(kāi)了，游人在其中，聽(tīng)著大自然的鳥語(yǔ)花香，特別愜意。

2.2020湖南中考真題

下列句子中有一句是()

A.通過(guò)研讀《紫藤瀑布》這篇課文，我深深體會(huì)到了人生長(zhǎng)河中的坎坷與艱辛。

B.能否用心觀察，注重積累，是提高寫作水平的關(guān)鍵。

C.這份報(bào)告列舉了大量事實(shí)，指責(zé)人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。

D.民法典(草案)順應(yīng)了廣大人民群眾對(duì)法治的新要求，是公民權(quán)利的宣示。

3.2020湖南中考真題

下列陳述中沒(méi)有語(yǔ)言錯(cuò)誤的是()

A.人們一生中大約有三分之二的時(shí)間用于吃飯、睡覺(jué)和娛樂(lè)。

B.愛(ài)國(guó)主義教育能否作為一個(gè)永恒的主題，是培養(yǎng)青少年愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑。

C.肖恩以2小時(shí)19分的成績(jī)創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄，并成為陸地賽艇馬拉松賽中世界上跑得最快的人。

D.家里的客廳經(jīng)常回蕩著父親爽朗的笑聲和母親深情的眼神。

4.2020廣西中考真題

下列句子中，沒(méi)有言語(yǔ)障礙的是()

A.只有走進(jìn)普通勞動(dòng)者的生活，才能洞察他們的人生軌跡，才能守護(hù)好勞動(dòng)者的風(fēng)景。

B.專家認(rèn)為，過(guò)度疲勞造成健康透支，最大的問(wèn)題不是加班，而是休息時(shí)間無(wú)法完全放松。

C.蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，但其表面常附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用前要洗凈去皮。

D.“荷葉無(wú)限藍(lán)，荷花不同紅”。荷花園的荷花特別引人注目，游客們會(huì)情不自禁地停下來(lái)欣賞。

5.2020貴州中考真題

下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)言錯(cuò)誤的是()。

A.人臉識(shí)別技術(shù)可以解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等。很容易丟失和被盜。

B.善待自然，就是善待自己。對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的良好保護(hù)決定了災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。

C.二十四節(jié)氣是祖先賜予我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要意義。

D.班長(zhǎng)睿智而有遠(yuǎn)見(jiàn)的演講鼓舞了臺(tái)下的學(xué)生。

6.2020貴州中考真題

下列句子中有一句是()

A.政策支持力度的大小和營(yíng)商環(huán)境的好壞是遵義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要因素。

B.傍晚，當(dāng)我們登上婁山關(guān)觀景臺(tái)時(shí)，我們看到的是群山如海，夕陽(yáng)如血，波濤洶涌。

C.這些編入《讀者》的生動(dòng)的紅色故事，對(duì)這位德高望重的老紅軍來(lái)說(shuō)，實(shí)在太熟悉了。

D.最近，遵義市投入了大量的自行車共享服務(wù)，為市民的日常出行提供了更多的選擇。

7.2020四川中考真題

下列句子中有一句是()

A.脫貧攻堅(jiān)是今年中國(guó)全面建成小康社會(huì)必須完成的一項(xiàng)硬任務(wù)。

B.B.2019年國(guó)慶前夕，中國(guó)女排取得11連勝。

C.科學(xué)研究表明，人們?cè)谏钪蝎@得的信息約有85%是通過(guò)視覺(jué)獲得的。

D.只要私權(quán)得到充分保護(hù)，公民的切身利益就能得到充分保障和維護(hù)。

8.2020四川中考真題

下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)言錯(cuò)誤的是()

A.我國(guó)成功發(fā)射的北斗系統(tǒng)第五十五顆導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號(hào)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星，充分體現(xiàn)了航天科技求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

B.我國(guó)自主設(shè)計(jì)、建造、研制的首艘航母“山東”號(hào)于2019年12月17日在海南軍港交付海軍，這標(biāo)志著我國(guó)通過(guò)了建造航母的畢業(yè)考試。

C.赤水河紅軍橋是古曦高速公路的控制性工程。大橋建成后，從太平鎮(zhèn)到貴州習(xí)水鎮(zhèn)的行車時(shí)間減少了10倍，大大改善了沿線群眾的出行條件。

D.近年來(lái)，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，擴(kuò)大社會(huì)影響，不少博物館大膽創(chuàng)新，利用“云”開(kāi)設(shè)網(wǎng)上展廳，引進(jìn)藏品，加快了數(shù)字化建設(shè)步伐。

9.2020云南中考真題

關(guān)于下列病句的病因解釋，不正確的是()

A.現(xiàn)場(chǎng)采樣是環(huán)境監(jiān)測(cè)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。(“一”不宜放在“環(huán)境監(jiān)測(cè)”前面，語(yǔ)序有誤)

B.隨著國(guó)內(nèi)疫情得到有效控制，人民生活將逐步恢復(fù)正常。(“用……”和“利用”使句子缺少主語(yǔ))

C.老王和老李是我的老朋友。他80多歲了，喜歡幫忙種花草。(“他”的所指不詳)

D.能否做好中小學(xué)生的思想道德教育，是提高學(xué)生道德素養(yǎng)的重要途徑。(“改善”和“接近”搭配不當(dāng))

10.2020寧夏中考試題

下面的短信中有一個(gè)錯(cuò)別字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，一個(gè)格式錯(cuò)誤和一個(gè)不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。請(qǐng)找出并改正。

①親愛(ài)的李小姐:

②你好！明天就要中考了。回想您為我們所做的一切，讓我們說(shuō):老師，您辛苦了！

③三年來(lái)，您不辭辛勞地教我們學(xué)科知識(shí)，解決學(xué)習(xí)中的難題，化解思想上的動(dòng)搖。④你鼓舞人心的話語(yǔ)解決了我們的問(wèn)題；一陣低語(yǔ)減輕了我們的焦慮；一個(gè)眼神提醒我們要努力——老師請(qǐng)放心，我們會(huì)自信從容的應(yīng)對(duì)考試。同時(shí)，我們也建議你多注意自己的健康?？纪暝嚕覀?cè)賮?lái)母?？茨恪?/p>

⑥你所有的學(xué)生

1.2020，山東中考試題

面對(duì)新冠肺炎疫情，學(xué)校積極開(kāi)展日常防疫工作，舉辦了一系列活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下情況完成任務(wù)。

校報(bào)編輯部發(fā)征文通知，有兩處標(biāo)點(diǎn)和內(nèi)容不當(dāng)。請(qǐng)改正它們。

征稿

為學(xué)習(xí)抗疫英雄事跡，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，本報(bào)擬面向全校學(xué)生舉辦以“致敬抗疫英雄”為主題的征文活動(dòng)。這篇短文文體不限，不超過(guò)800字。請(qǐng)注明稿件名稱或類別，于6月20日前交給2號(hào)樓203室李老師。

歡迎同學(xué)們踴躍投稿。

報(bào)紙編輯部

2020年4月20日

①標(biāo)點(diǎn)符號(hào):改為

②內(nèi)容:更改為

12.2020吉林中考真題

在下面的句子中，劃線部分的語(yǔ)言表達(dá)有些不足。請(qǐng)指出并改正。

在克服了許多困難之后，展現(xiàn)在我們面前的將是一個(gè)無(wú)限燦爛的未來(lái)。

①不足:

②校正:

回答并分析案例

1.b【解析】a .如果成分不全，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“由于”或“讓”；c .語(yǔ)序不當(dāng)，將“嚴(yán)重”移至“環(huán)境污染”；d .前后搭配不當(dāng)，“花香”聽(tīng)不出來(lái)。最簡(jiǎn)單的方法是去除“花香”；也可以改成“聽(tīng)聽(tīng)大自然的鳥鳴，聞聞大自然的花香”。

2.d【解析】a .成分不全，刪去“使”或“通”；b .不一致，在“提高”前加“能”；c .搭配不當(dāng)，將“意識(shí)”改為“行為”。

3.c【解析】a .語(yǔ)義重復(fù)，刪除“約”或“約”；b .不一致，刪去“是否”；d .搭配不當(dāng)，“回響”與“眼神”不匹配。對(duì)，刪除“對(duì)母親深情的眼神”。

4.c【解析】a .用詞不當(dāng)，將“守護(hù)”改為“欣賞”；b .句式混用，刪除“由引起”；d .語(yǔ)義重復(fù)，刪去“特別”或“特別”。

5.c【解析】a .缺少賓語(yǔ)的頭部，在句末加“問(wèn)題”；b .一側(cè)與兩側(cè)不對(duì)應(yīng)，“損失大小”改為“損失小”；d .用詞不當(dāng)，“遠(yuǎn)見(jiàn)”不能作為定語(yǔ)。將“睿智”改為“睿智”。

6.d【解析】a .雙方一方不一致，改為“政策支持力度大，營(yíng)商環(huán)境好”；b .搭配不當(dāng)，改為:映入眼簾的是如海的山，如血的夕陽(yáng)，入耳的是濤聲。c .介詞使用錯(cuò)誤，在“編入讀者”前面提到“對(duì)”。

7.a【解析】b .語(yǔ)序不當(dāng)，“中國(guó)女排取得十一連勝”應(yīng)調(diào)整為“中國(guó)女排取得十一連勝”；c .語(yǔ)義重復(fù)，刪除“約”或“約”；d .誤用關(guān)聯(lián)詞，將“只要”改為“只有”。

8.d【解析】a .搭配不當(dāng)，在“充足”前加“本次推出”；b .語(yǔ)序不當(dāng)，“設(shè)計(jì)、施工、R&D”改為“設(shè)計(jì)、R&D、施工”；c .搭配不當(dāng)，還原不能用多個(gè)。

9.d【解析】正確的原因是“兩面朝一面”，去掉了“不能”。

10.“親愛(ài)的李老師”開(kāi)頭格式不對(duì)，地址要用大寫。第三句“動(dòng)搖”改為“壓力”。在第四句中，破折號(hào)應(yīng)改為省略號(hào)。⑤句中“勸”可改為“望”。

【解析】“尊敬的李老師”格式有誤，標(biāo)題要用大寫；③第一句中“解決思想動(dòng)搖”搭配不當(dāng)，可將“動(dòng)搖”改為“壓力”；④第一句中“提醒我們努力”后不能用破折號(hào)。這里是內(nèi)容的省略，應(yīng)該改成省略號(hào)；⑤在句子中，“忠告”是敬語(yǔ)和忠告的意思。一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的警告和勸誡?？梢愿某伞跋Ｍ?。

11.①圖書名稱引號(hào)②名稱或類名和類別

【解析】本題考察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與句子正確性的區(qū)分?！爸戮纯箵粢卟∮⑿邸笔钦魑牡闹黝}，不能用書名，要用引號(hào)。“請(qǐng)注明稿件名稱或類別”是錯(cuò)誤的。應(yīng)該是“名和類”。

12.缺點(diǎn):①下劃線的單詞意思相近；②文字堆積，繁瑣；③意義的重復(fù)；④不夠簡(jiǎn)潔。(回答任何一點(diǎn))

更正:①克服重重困難之后，展現(xiàn)在我們面前的將是一個(gè)無(wú)限燦爛的未來(lái)。在克服許多困難之后，光明的未來(lái)將展現(xiàn)在我們面前。③保留其中一個(gè)下劃線部分。④刪除“無(wú)限華麗”。⑤刪除“無(wú)比明亮”。(回答任何一點(diǎn))

【解析】這個(gè)地方可以根據(jù)語(yǔ)感來(lái)讀。“無(wú)限的輝煌”和“無(wú)比的輝煌”意思差不多。都是極其耀眼和精彩的描述。它們用來(lái)修飾“未來(lái)”這個(gè)詞，是多余的定語(yǔ)。如果有多余的話，就刪掉其中一個(gè)。