1.因材施教:根據(jù)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行正確引導(dǎo)，根據(jù)兒童的注意特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，逐步提高兒童的注意品質(zhì)。加強(qiáng)孩子的有意注意，讓有意注意和無意注意交替進(jìn)行。

2.明確學(xué)習(xí)的目的:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化責(zé)任感，生動(dòng)靈活地教育孩子，讓孩子的學(xué)習(xí)興趣逐步提高。

3.提供專用的學(xué)習(xí)環(huán)境:盡量減少周圍環(huán)境的噪音，避免學(xué)習(xí)環(huán)境中不合適的陳設(shè)。父母應(yīng)該以身作則，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)玩?；蚩措娨?。用自己的行為教育引導(dǎo)孩子。

4.培養(yǎng)孩子的自制力:除了在孩子學(xué)習(xí)時(shí)采取一切措施排除外界干擾外，還必須努力培養(yǎng)孩子內(nèi)心的自制力，使孩子能夠善于控制自己的感情，約束自己的行為，克服內(nèi)外干擾。

5.心理治療:主要可以通過行為治療來矯正?？梢圆捎谜磸?qiáng)化治療，獎(jiǎng)勵(lì)的程度要看孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的長短。注意一開始不要太嚴(yán)格，否則孩子很難做到。另外，家長可以和孩子比賽安靜學(xué)習(xí)，或者讓心不在焉的孩子和鄰居家的孩子一起學(xué)習(xí)。如果他們表現(xiàn)好，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一個(gè)孩子獲獎(jiǎng)，可以使另一個(gè)孩子加強(qiáng)控制能力。也可以使用放松訓(xùn)練和生物反饋療法。這些方法可以幫助孩子學(xué)會(huì)從容學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。焦慮、緊張、沒有安全感的孩子應(yīng)該得到必要的社會(huì)支持。孩子有了安全感之后，就很容易安心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不會(huì)被外界打擾。