您好,現(xiàn)在冰冰來為大家解答以上的問題。學(xué)習(xí)的重要性及意義，學(xué)習(xí)的重要性的例子相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性的小故事1。
2、講一個小故事:在一個漆黑的晚上，老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內(nèi)，垃圾桶中有很多剩余的飯菜，對于老鼠來說，這無疑是一筆巨大的寶藏。
3、正當(dāng)老鼠們準(zhǔn)備吃時，傳來了一聲令它們肝膽俱裂的聲音，那是一頭大花貓的叫聲。
4、它們震驚之余，便各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠躲避不及，被大花貓捉到，正要吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。
5、大花貓走后，老鼠首領(lǐng)從垃圾桶后面走出來說:“我早就對你們說，多學(xué)一種語言有利無害，這次我就因此救了你們一命。
6、”如果沒有老鼠首領(lǐng)的幫助，那么這些老鼠早被貓吃了，可見學(xué)習(xí)是重要的。
7、總而言之，“多一門技藝，多一條路。
8、”不斷學(xué)習(xí)是成功人士的終身承諾。
9、現(xiàn)在流行一句話，能力代表過去，學(xué)習(xí)代表現(xiàn)在，文憑代表未來。
10、實際些說,學(xué)習(xí)就是為了以后能混到一張大學(xué)文憑，有大學(xué)文憑才能從事工程師,醫(yī)師,會計師,老師等技術(shù)崗的工作，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，那么更不用說以后拿到大學(xué)文憑了。
11、21世紀(jì)我們感到最大的體會就是世界正在飛快地變化。
12、從交通速度的變化，到信息傳遞的變化，都越來越快。
13、在我們的臨國日本，每天都有新技術(shù)誕生，半年以后這項技術(shù)就被淘汰。
14、這些事例充分說明了我們的知識更新太快，如果我們不學(xué)習(xí)，很可能就會被社會所淘汰。
15、大家想一想，如果去向祖父母輩的人打聽什么叫做英特爾，什么叫做伊妹兒，興許他們中有的人還真說不清楚，因為他們接收新生事物和信息的能力已經(jīng)遠遠不夠用了。
16、學(xué)校為大家提供了最好的學(xué)習(xí)機會。
17、學(xué)習(xí)不是給別人學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識是我們自己的。
18、一個人口袋里貧窮不算是貧窮，腦袋里貧窮那才是最可怕的事情。
19、所以說，21世紀(jì)對我們而言最需要的是什么?那就學(xué)習(xí)。
20、通過不斷學(xué)習(xí)，就能提高自己的實際能力。
21、作為一個學(xué)生，不論是在職業(yè)生涯的哪個階段，學(xué)習(xí)的腳步都不能稍有停歇，要把學(xué)習(xí)視為工作的殿堂。
22、如果你熱愛自己的工作，隨時都可以在身邊發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西，那是最有用的、最適合你職業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
23、換個角度說，事業(yè)是一個人的生命，一個人得以永存，就要有成功的事業(yè)。
24、如果不學(xué)習(xí)，就沒技能、文化，別人就不雇你，不給你錢，沒錢，你就會愁吃穿，生活質(zhì)量就不如別人，預(yù)期壽命比別人低，找的伴侶就可能不是你想要的，方方面面你都被動。
25、我們應(yīng)當(dāng)好好想想:不好好學(xué)習(xí)文化和生活的方方面面，將來怎么辦?但如果你事業(yè)有成的話，這些就不用操心的，如果考上好的大學(xué)，人家都是爭著搶你，這時你總會有一種成就感。
26、學(xué)生的年代就是長知識的好時期，并是通往成功之路的階梯。
27、每一位學(xué)生都會想將來長大后做一個事業(yè)有成的人，那么眼下只有學(xué)習(xí)才是最重要的。
28、目前對于我們中學(xué)生來講，更實際一點說，成績就是一個學(xué)生的生命，有了成績才能證實一切，要取到好成績，非通過一種途徑不可。
29、這種途徑就是學(xué)習(xí)，是一條通往成功之路的捷徑,要想踏上這條路，就要加倍地學(xué)習(xí)，如果沒有成績，就是一句空話。
30、別讓我們的光陰白白地浪費，趁著我們還年少的時候，就要行動起來，只有付出，才會得到收獲;只有學(xué)習(xí)，才會得到學(xué)習(xí)的勞動成果。
31、學(xué)習(xí)就是赱向往未來成功之路的重要途徑。
32、“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”。
33、幾千年的治理名言不斷在警示我們，國家的興盛在于人才的興盛，人才的興盛在于不斷地學(xué)習(xí)，落后就會被吞并，落后就會被挨打。
34、路是人走出來的，怎么走好這條路?學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)的道路上，我們不要怕道路的黑暗，不要怕道路上的風(fēng)雨，因為，黑暗只是暫時的，風(fēng)雨后定會有彩虹，在學(xué)習(xí)的道路上，只有歷經(jīng)過風(fēng)雨和磨難的人，方能走向人生的巔峰。
35、對于學(xué)習(xí)，還是那兩個字:盡力。
36、2。
37、一、學(xué)習(xí)是個體生存的必要手段 ? 動物和人的生活都離不開學(xué)習(xí)。
38、學(xué)習(xí)是動物和人與環(huán)境保持平衡、維持生存和發(fā)展所必需的條件，也是適應(yīng)環(huán)境的手段。
39、 ? 動物要在后天環(huán)境中求得生存和種群延續(xù)，首先要依靠先天遺傳的種群本能行為，但這種先天本能只能適應(yīng)相對固定或變化較小而緩慢的外界環(huán)境。
40、 ? 動物和人為了生存下去，還必須通過學(xué)習(xí)獲得個體經(jīng)驗。
41、這種后天習(xí)得行為經(jīng)驗可適應(yīng)相對迅速的變化，與先天本能相比，其意義顯然要重要得多。
42、譬如，一只小羊羔通過不斷地向羊媽媽學(xué)習(xí)，知道了哪里可以尋找到豐富的食物，知道了怎樣躲避狼的追捕。
43、如果小羊不學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)不斷變化的外界環(huán)境，也就無法生存下去。
44、 ? 然而，學(xué)習(xí)對個體生活的作用和重要性的程度，在各種動物之間的差異很大。
45、越高等的動物，生活的方式越復(fù)雜，本能行為的作用也越小，學(xué)習(xí)的重要性就越大。
46、在低等動物中，習(xí)得的行為很少，獲得的速度也很慢，學(xué)習(xí)對其生活可以說不起什么作用。
47、例如原生動物剛出生不久，其一生中的大部分動作就已出現(xiàn)了，后天所需要的反應(yīng)也已大都具備。
48、它們學(xué)習(xí)的能力很低，保持經(jīng)驗的時間也很短，因而學(xué)習(xí)的結(jié)果對它們生活的作用是很小的。
49、 ? 人是最高等的動物，生活方式極為復(fù)雜，固定不變的本能行為最少。
50、人類行為的絕大部分是后天習(xí)得的，學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)習(xí)在人類個體生活中的作用也就必然是最大的。
51、人類嬰兒與初生的動物相比，相對來說，獨立能力低，天生的適應(yīng)能力也低。
52、可以說，離開父母的養(yǎng)育，嬰兒是無法生存下去的。
53、但是人類卻有動物不可比擬的學(xué)習(xí)能力，可以迅速而廣泛地通過學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境。
54、如，種植谷物，獲取糧食，靠的是學(xué)習(xí);戰(zhàn)勝毒蛇猛獸等天敵，對付可怕的瘟疫，以免于被消滅，靠的也是學(xué)習(xí)。
55、總起來看，人和自然界的其它動物如獅子、老虎甚至麻雀相比，很多方面都處于劣勢，人能夠成為萬物之靈，靠的是學(xué)習(xí)。
56、國外有句名言，叫做“不學(xué)習(xí)就滅亡”。
57、1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)表著名的研究報告，題為《學(xué)會生存》，就把學(xué)習(xí)同生存直接聯(lián)系在一起，可見學(xué)習(xí)對人類生存的重要性。
58、 ? 二、學(xué)習(xí)可以促進人的成熟 ? 隨著年齡的增長，人的生理和心理會逐漸成熟。
59、但成熟并不是完全脫離環(huán)境和學(xué)習(xí)影響的純自然過程。
60、學(xué)習(xí)對成熟的影響作用，首先得到了動物心理研究的支持。
61、 ? 近二三十年以來，許多心理學(xué)家的實驗研究發(fā)現(xiàn)，動物，尤其是初生動物的環(huán)境豐富程度，可以影響動物感官的發(fā)育和成熟，也會影響大腦的重量、結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分，從而影響智慧的發(fā)展。
62、 ? 克雷奇(D.Krech,1966)將幼鼠分成三組:對第一組給予豐富刺激，使它們的反應(yīng)越來越復(fù)雜;讓第二組在籠中過著通常的生活;第三組與環(huán)境刺激完全隔離。
63、80天之后對三組幼鼠進行解剖比較分析。
64、結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在大腦皮層的重量和密度方面，第一組最優(yōu)，第三組最差;在與神經(jīng)沖動的傳遞密切相關(guān)的乙酰膽堿酯酶方面，三個組也呈現(xiàn)重大差異，第一組含量最豐富，第二組次之，第三組含量最少。
65、 ? 羅森茨韋格(M.R.Rosenzweig，1972)也發(fā)現(xiàn)，接受豐富多變的環(huán)境刺激和適當(dāng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的一組幼鼠與另一組在環(huán)境單調(diào)貧乏而又缺乏學(xué)習(xí)訓(xùn)練的幼鼠相比，在4-10周中，前者大腦皮層的重量與厚度增加，神經(jīng)膠質(zhì)細胞數(shù)量增多，神經(jīng)突觸增大或增多，乙酰膽堿酯酶含量更豐富且活動提高，核糖核酸和脫氧核糖核酸的比率也有所改善。
66、 ? 關(guān)于人類學(xué)習(xí)對成熟的促進影響，瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰(J Piaget.1969)認(rèn)為，必須通過技能的練習(xí)來促進兒童的成熟。
67、他還說:“兒童年齡漸長，自然及社會環(huán)境影響的重要性將隨之增加。
68、” ? 懷特關(guān)于對初生嬰兒眼手協(xié)調(diào)的動作訓(xùn)練的實驗研究說明了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對成熟的促進作用。
69、懷特發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過訓(xùn)練的嬰兒，平均在3.5月時便能舉手抓取到面前的物體，其眼手協(xié)調(diào)的程度相當(dāng)于未經(jīng)訓(xùn)練的5個月的嬰兒的水平。
70、這就說明了學(xué)習(xí)、訓(xùn)練對成熟的促進作用，學(xué)習(xí)促進了潛能的表現(xiàn)和能力的提高。
71、 ? 有的學(xué)者研究表明，在嬰兒出生后的四五年里，除了營養(yǎng)條件外，缺乏適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)訓(xùn)練或教育不當(dāng)，也會給腦的發(fā)展帶來不利的影響。
72、 ? 有人研究聾啞人死后的大腦皮層，發(fā)現(xiàn)控制視聽器官的部位趨于萎縮;對先天盲人復(fù)明后進行測驗，發(fā)現(xiàn)他們眼運動不規(guī)則，難以集中注意于一點，不能精確地區(qū)分圓形和正方形。
73、印度狼孩卡瑪拉回到人類社會時雖然大約已七八歲了，但智力水平僅相當(dāng)于6個月的嬰兒;她死時大約16歲，可能只相當(dāng)于三四歲幼兒的智力水平。
74、 ? 所有這些研究與事實說明，早期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及相應(yīng)的文化環(huán)境，對人的感覺器官和大腦等機體功能的發(fā)展是有著一定影響的。
75、 ? 據(jù)此，對兒童的幫助，要以其成熟程度為依據(jù)，又絕不能等待成熟。
76、應(yīng)該在合適的“生長點”上將恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容、合理的訓(xùn)練方法和教育方式結(jié)合運用，促進其生理和心理的成熟。
77、 ? 三、學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì) ? 學(xué)習(xí)可以提高人的文化修養(yǎng)。
78、人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造了大量的物質(zhì)文化與精神文化。
79、特別是精神文化，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等方面的成果尤其需要我們通過學(xué)習(xí)去獲得，以提高自己的文化素養(yǎng)。
80、缺乏一定文化素養(yǎng)的人不能算做真正健全的人，現(xiàn)代社會的新型人才必須是具有較高文化素養(yǎng)的人。
81、 ? 學(xué)習(xí)可以優(yōu)化人的心理素質(zhì)。
82、一個現(xiàn)代社會的新型人才，應(yīng)該具備諸多方面的良好心理素質(zhì)，如高尚的品德，超凡的氣質(zhì)，敬業(yè)的精神，目標(biāo)專一的性格，以及堅忍不拔的意志，等等。
83、這些都可以通過學(xué)習(xí)來達到。
84、正如薩克雷所言:“讀書能夠開導(dǎo)靈魂，提高和強化人格，激發(fā)人們的美好志向，讀書能夠增長才智和陶冶心靈。
85、” ? 四、學(xué)習(xí)是文明延續(xù)和發(fā)展的橋梁和紐帶 ? 美國著名民族學(xué)家，原始社會歷史學(xué)家摩爾根認(rèn)為，人類社會的歷史可概括為三個時代，即蒙昧?xí)r代，野蠻時代和文明時代。
86、在蒙昧?xí)r代，人類世代相沿地生活在熱帶或亞熱帶的森林中，以野生果實、植物根莖為食，還有少部分棲居在樹上。
87、隨著地殼的變化，氣候的改變，人類不得不從樹上移居地面，學(xué)會了食用魚類、使用火、打制石器、使用弓箭、磨制石器等生存的本領(lǐng)，世代相襲。
88、到了野蠻時代，人類又學(xué)會了制陶術(shù)、動物的馴養(yǎng)繁殖和植物的種植。
89、這一時代的后期，還學(xué)會了鐵礦的冶煉，并發(fā)明了文字，從而使人類歷史過渡到文明時代。
90、 ? 由此看來，人類文明的延續(xù)和發(fā)展，就如同一場規(guī)模宏大而曠日持久的接力賽:前代人通過勞動和生活獲得維持生存和發(fā)展的經(jīng)驗，不斷總結(jié)，不斷積累，不斷提高，形成知識和技能，傳給后人;后輩人在學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行進一步豐富和提高，以適應(yīng)時代與環(huán)境的變遷。
91、如此代代傳遞，便形成了一部人類文明延續(xù)發(fā)展的歷史。
92、 ? 顯而易見，野蠻時代的人類如果不世代相襲地向先輩學(xué)習(xí)使用火，就只能像自己的祖先一樣過著茹毛飲血的生活;文明時代的人類如果不世代相襲地向先輩學(xué)習(xí)畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)，也只能像自己的遠祖一樣靠現(xiàn)成的天然產(chǎn)物為食。
93、 ? 另外值得注意的是，由于人類文明在一定意義上存在加速發(fā)展的趨勢，所以學(xué)習(xí)活動對人類社會的作用更加明顯。
94、 ? 十八世紀(jì)的技術(shù)革命以蒸汽機的出現(xiàn)為標(biāo)志。
95、那時，格里沃斯、紐可門、瓦特等革新能手，通過學(xué)習(xí)，掌握物理學(xué)、機械學(xué)等知識，設(shè)計、制造、試驗，最終發(fā)明了蒸汽機。
96、十九世紀(jì)的技術(shù)革命是以電力為標(biāo)志。
97、而這一新生產(chǎn)力的創(chuàng)造是無數(shù)人學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的結(jié)晶。
98、德國赫茲發(fā)現(xiàn)電生磁，法拉第發(fā)現(xiàn)磁生電，建立電磁感應(yīng)定律，麥克斯韋又建立電磁理論、麥克斯韋方程，西門子發(fā)明發(fā)電機，德普勒研制出高壓輸電技術(shù)，等等，從而促使人類進入電力時代。
99、本世紀(jì)以電子計算機、原子能、空間技術(shù)為標(biāo)志的新技術(shù)革命，又一次證明學(xué)習(xí)的巨大促進力。
100、在這個信息時代，我們只要考慮一下這個事實:以極便宜的價格買到性能優(yōu)良的個人電腦，自由地在網(wǎng)上漫游，不出門而立知天下事。
101、就不能不驚詫于科學(xué)技術(shù)給現(xiàn)實生活帶來的巨大變化，不能不心悅誠服地承認(rèn)學(xué)習(xí)對我們?nèi)祟惖奈拿髋c進步的重要作用。
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