期末考試，在其他學(xué)校監(jiān)考。午休時間四處閑逛，看到初三墻上一個學(xué)生寫的自我批評。我過去仔細(xì)看過，很驚訝。

這封檢討書，不僅寫得工整，而且寫得精彩，顯然是一個優(yōu)秀學(xué)生寫的:

“三年時間被歲月帶走了，剩下的一年應(yīng)該用來復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中考，而不是揮霍在打乒乓球上。

青春已逝，把握當(dāng)下。不辜負(fù)挑戰(zhàn)，前途漫漫..."

雖然存在“鐃鈸”對“華少”的不當(dāng)修飾、“歲月流逝的時光”表述不正確等問題，但對于一個初三學(xué)生來說，文筆確實不錯。

尤其是后四項保障，整齊連貫，類似于官方文件中的領(lǐng)導(dǎo)講話。初中生能有這種認(rèn)識水平，很不容易。這個男生以后可能會有前途。

反復(fù)閱讀這本自我批評的書，揭示了許多隱藏的信息:

1.11月26日上午，該學(xué)生和同學(xué)打乒乓球。那么，應(yīng)該不是早自習(xí)之前。初三早上的自習(xí)是6: 30左右。這個時候，天亮之前，我不能打乒乓球。不可能老師在教室，學(xué)生就沒有打乒乓球的機(jī)會。

據(jù)此可以推斷，打乒乓球的時間應(yīng)該是早自習(xí)。早飯后，第一節(jié)課沒有間隙。該打乒乓球了，被班主任抓住了。老師嚴(yán)厲批評了他，讓他寫檢討。可見學(xué)校在時間管理上是很緊的，不允許學(xué)生在課間打乒乓球。

第二，班主任很負(fù)責(zé)。前一天，我和他聊到那個打乒乓球的學(xué)生。班主任經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生，讓他們有緊迫感。無論是平時的談話，還是墻上的標(biāo)語，都已經(jīng)給了學(xué)生強(qiáng)烈的心理暗示，產(chǎn)生了顯著的效果。

第三，高考升學(xué)率越來越高，最近兩年達(dá)到90%?；旧厦總€高中畢業(yè)生都有機(jī)會上大學(xué)，如果他想的話。但與此同時，中考開始分層，越來越多的孩子在中考后分流到職校，給他們帶來了很大的學(xué)習(xí)壓力。

義務(wù)教育不能以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要求德育為先，五育并舉。但是，如果學(xué)校真的在初三開設(shè)了音、體、美、勞動、信息、生活、心理等全方位的課程。，而且各種課程都在緊鑼密鼓的進(jìn)行，復(fù)習(xí)備考的時間會很少。就算學(xué)校敢這么做，家長也不會同意。

有兩點遺憾:

第一，孩子不容易。

14、15歲的孩子在成長，卻沒有得到足夠的休息。早上六點起床，晚上十點以后甚至更晚才睡覺。學(xué)習(xí)時間超過16個小時。

每天有一節(jié)早自習(xí)，一節(jié)下午自習(xí)，三節(jié)晚自習(xí)，七節(jié)常規(guī)課。平均每節(jié)課只有40分鐘，也要八個小時。這八個小時必須高度集中，大腦必須不停的旋轉(zhuǎn)。腦力勞動其實比體力勞動更累，經(jīng)常寫文章的人體會最好。

初三學(xué)生普遍近視，身體虛弱，心理有問題。近視率高達(dá)60%，很少有學(xué)生能一口氣跑完3公里。焦慮、煩躁、自卑等各種心理問題困擾著學(xué)生、家長和老師。

如果我們的課程(廣義來說，我們的教育)真的著眼于打開心智、培養(yǎng)品德、增長知識、提高能力，那么讓學(xué)生受苦也是值得的。關(guān)鍵是我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育本質(zhì)上是一種人才選拔機(jī)制，或者說是漫長的淘汰制。通過各種考試，層層選拔出優(yōu)秀人才，未來有望承擔(dān)更大的社會責(zé)任。

而那些在整個漫長的教育過程中被淘汰的學(xué)生所獲得的知識，與他們的努力完全不匹配。想想這個問題其實挺殘酷的。但目前找不到更好的教育模式，真正能“育人”而不是“選人”。

第二，老師不容易。

據(jù)說老師一天只有一兩節(jié)課，一年寒暑假三個月。多么放松啊。但是當(dāng)老師誰不累呢？班主任，每天早晚查課。定期與學(xué)生談心，重點跟蹤有心理問題的學(xué)生。我們要關(guān)心各個學(xué)科的成果，我們教的學(xué)科也不能馬虎。班級的日常管理也必須保持良好的秩序。這些都需要大量的時間和精力。

寄宿制學(xué)校的班主任更累，每天晚上都要查床，甚至要和學(xué)生一起待在宿舍。睡眠不好的老師經(jīng)常整夜睡不著，聽著學(xué)生的鼾聲。

學(xué)生成績上不去，老師壓力大。不管平時付出多少，只要中考考不出好成績，一切都會被否定?，F(xiàn)實就是這么殘酷。并不是老師很看重名利。其實現(xiàn)在大部分學(xué)校都取消了中考獎，但是老師們還這么拼。為什么？因為教學(xué)成績是你在行業(yè)中安身立命的基礎(chǔ)。沒有成就，你就沒有價值。這種價值的虛無感很可怕，你會抬不起頭來。所以，當(dāng)班主任時間長的老師，都是衰老得比較快，有的還焦慮狂躁。

基礎(chǔ)教育經(jīng)常講“育人”，講培養(yǎng)人才。基礎(chǔ)教育的終極使命是什么，這是一個值得思考的問題。