二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷(八年級(jí)語(yǔ)文期中試卷)

2020-2021學(xué)年八年級(jí)期中試卷語(yǔ)文第二學(xué)期聯(lián)考。

注:1。本試卷滿分為120分(附加分為8分)，120分鐘內(nèi)完成，因此關(guān)閉。2.答題前，考生必須在答題卡相應(yīng)位置填寫自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.所有答案都要在答題卡上完成，用黑筆寫的答案無(wú)效。4.考試結(jié)束后，交回答題卡。

第一部分:積累與應(yīng)用(27分)

1.下列單詞中發(fā)音和字體完全正確的一個(gè)()(3分)

A.礫石。。(lììììììììììììììììì

B.T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T???囎??2222222

C.打獵。(shǒu)描。(s?)眼眶。(kuā ng)人事。因此(sh)

D.冗余。雜(róng)寂。無(wú)聲(jiān)捏。關(guān)(cu)冷漠。首先，(zhōng)

2.下列成語(yǔ)中正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.面對(duì)對(duì)方的無(wú)理指責(zé)，他不慌不忙，強(qiáng)詞奪理...并最終成功反駁了對(duì)方的觀點(diǎn)。

B.十三四歲的少年就像一只正在試飛的雛鷹，應(yīng)該是一個(gè)有眼光空和一切的崇高的社會(huì)抱負(fù).....

C.優(yōu)秀的文學(xué)作品能豐富人的精神世界，對(duì)人的影響是潛移默化的....

D.不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)言錯(cuò)誤的是()(3分)

A.現(xiàn)在初中生近視越來(lái)越嚴(yán)重，是因?yàn)檫^(guò)度看手機(jī)造成的。

B.切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

C.“經(jīng)典誦讀與傳播”不僅提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞能力，也喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶。

D.為防止新冠肺炎疫情反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

4.順序中最合適的一項(xiàng)是()(3分)

①當(dāng)你爬到山頂時(shí)，你發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)人。

②如果你問(wèn)我后悔嗎，我會(huì)肯定的回答，不后悔。

③山頂，除了夢(mèng)想，就是荒蕪。

然而，當(dāng)我們努力上進(jìn)時(shí)，同伴卻越來(lái)越少。

⑤生活就像爬山。為了同一個(gè)目標(biāo)和夢(mèng)想，我們有無(wú)數(shù)的同伴。

⑥就像智者說(shuō)的，不斷攀登，追求夢(mèng)想。

A.⑤⑥④①③②b .⑤①③④②c .①③②⑤④⑥d .③②⑤①④⑥

5.閱讀下面的文字，按要求作答。(4分)

中國(guó)文化崇尚“和”，“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。《商典》說(shuō)“謝赫萬(wàn)邦”，“易

《京干卦》中有“保和太和”。早在秦漢時(shí)期，天人合一、天下一統(tǒng)的觀念就已經(jīng)成為時(shí)代的主旋律。

到了宋明時(shí)期，“和”的觀念更深入地滲透到社會(huì)政治、倫理、宗教、藝術(shù)等領(lǐng)域。“他”這個(gè)詞已經(jīng)穿越了3000多次。

進(jìn)化，其文化內(nèi)涵非常豐富:和諧、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，稱為“和”；和、和、剛、柔，稱為“和”；

善良，仁慈，即對(duì)人溫柔，謙讓；和的本義是指音樂(lè)或情趣的和諧，后人稱之為“和”

引申為解決一切矛盾的方法；和解與和平，所謂“和解”，就是結(jié)束一切紛爭(zhēng)，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)。

(1)請(qǐng)用一句話概括以上材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。(2分)

(2)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將以下六個(gè)詞組組合成一副對(duì)聯(lián)。(2分)

視思奇為圣人，為智者。

知其理，行其德，為君子。

6.古詩(shī)的默寫。(8分)

(1)合鳩，在河州，君子所好。(《關(guān)雎》)

(2)蒺藜屬，蒺藜屬，蒺藜屬。所謂伊人在水。(《賈加》)

③衰落，胡不歸？，胡偉在泥坑里？(“謝絕”)

(4)像心碎的孩子一樣擦眼睛？。(送別都督赴蜀赴任)

古詩(shī)詞中也有洞穴，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的自然美和無(wú)限的思念。陶淵明漫步桃花林，樂(lè)此不疲。

“中間無(wú)雜樹(shù)，(5)、(6)”桃林景區(qū)；宗元游小石池，發(fā)現(xiàn)池中小魚“(7)、(8)，忽來(lái)忽去，似與游人同樂(lè)”，動(dòng)態(tài)活潑；孟浩然看著洞庭湖，描繪了"這里的八月湖水，與天一氣呵成"的奇妙景象，水與天融為一體。

7.讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。(3分)

①歲末歸終南山——洞庭湖致張總理的一封信

(唐)孟浩然(唐)孟浩然

北闕②休寫道，到終南山上這間搖搖欲墜的小屋。秋水上漲，幾乎與岸邊融為一體，把水天混淆與天空融為一體。

我沒(méi)有理由決定放棄自己的觀點(diǎn)，我的年老和許多生病的朋友都不練習(xí)了。云土地上的小澤水汽蒸騰白茫茫，海浪似乎要撼動(dòng)整個(gè)岳陽(yáng)。

我白發(fā)催我衰，青陽(yáng)(3)迫年隔。我要渡水去找船和槳，返家的神圣時(shí)代真是慚愧。

充滿悲傷，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，月下松林空無(wú)一人。閑坐著看別人辛苦的河釣，只能羨慕魚里釣到的魚。

注:①這首詩(shī)是唐玄宗十六年，40歲的孟浩然在長(zhǎng)安進(jìn)士考試失利后所作。

②北闕:皇宮北側(cè)的門樓。到了漢代，因?yàn)橛写蟪?、大臣的謁見(jiàn)，所以用作朝廷的別稱。③青陽(yáng):指春天。

在兩首詩(shī)中，詩(shī)人都表達(dá)了自己對(duì)做官的態(tài)度。請(qǐng)分析態(tài)度是否與詩(shī)句相同。

第二部分閱讀與鑒賞(共43分)

文言文閱讀:閱讀下面的文言文短文，完成問(wèn)題8-11。(13分)

【答】森林缺水時(shí)，有一座山小口，仿佛有光。舍舟而從口入。開(kāi)始時(shí)狹窄，只能通過(guò)人。走了幾十步，我恍然大悟。土地平坦開(kāi)闊，房子也就這樣。這里有肥沃的田野，美麗的池塘和桑樹(shù)。車水馬龍，雞犬相聞。其中有男有女穿得像陌生人。黃頭發(fā)，快樂(lè)。

看到漁夫就嚇一跳，問(wèn)自己沒(méi)做過(guò)什么？接吧。欲歸故里，設(shè)酒殺雞為食。我在村里聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人，于是賢就來(lái)打聽(tīng)。由于云祖上避秦之亂，導(dǎo)致妻子夷人陷入這種絕境。他沒(méi)有回來(lái)，所以他與外界隔絕。你問(wèn)今日天下何人，不知有無(wú)漢，不論魏晉。這個(gè)人把事情說(shuō)的、聽(tīng)的都一一說(shuō)了，他都后悔了。其余的人各回各家，都出去吃喝了。停幾天辭職。中國(guó)有句諺語(yǔ)，“對(duì)外人仁慈是不夠的?！?/p>

關(guān)于桃園的故事比實(shí)際上要多。根據(jù)高元明所寫，據(jù)說(shuō)古人避秦之亂，所以漁夫看到的好像是他的后代，非秦之人不死。云殺雞為食，有神仙殺雞嗎？......老話說(shuō)南陽(yáng)有菊花水，甘甜芬芳，居民三十余人，喝了它的水就長(zhǎng)壽，或者活到一二三十歲。青城山村老人有五個(gè)孫子。路極兇險(xiǎn)，不知鹽?；?，但溪中枸杞多，根如龍蛇，飲其水而長(zhǎng)壽。近幾年道路稍開(kāi)，漸漸能引五味，而壽數(shù)卻在下降，桃園蓋的比例也令人尷尬。使武陵太守至顏②，久而化之為戰(zhàn)場(chǎng)。天地人多，不只是桃園。

——蘇軾《和桃園詩(shī)序》

注:①酰基(xρ):醋。②顏:這里。

8.下面句子中的一些單詞解釋不正確.....一是()(3分)

A.漁民很不一樣。(驚訝于...)

B.不管..魏晉(不說(shuō)了，就不說(shuō)了)

C.或者。到一二三十歲(有時(shí))

D.停下來(lái)。再說(shuō)古人避秦在這里鬼混(同“唯才”，唯才)

9.在下列選項(xiàng)中，通過(guò)添加一些單詞而具有相同含義的組是()(3分)

A.它的邊界太清晰了，整塊石頭都是基于..

B.求。求。失敗，求。死亡

C.不夠。長(zhǎng)期以來(lái)，人道主義一直是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。

D.水是甜的，香味是崇高的，胡須是豐富的。

10.翻譯下列句子。(4分)

(1)要問(wèn)當(dāng)今天下是什么，卻不知有無(wú)漢，不論魏晉。

(2)這是常識(shí)，如果天地人那么多，不只是桃園。

11.下列選項(xiàng)中，不正確的是...是()(3分)

A.[A]真實(shí)地描繪了桃花源里人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞動(dòng)、生活安定、氣氛淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

B.【答】這篇文章立意細(xì)膩，以漁夫進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，講述了一個(gè)曲折的故事。以“忘了路的遠(yuǎn)近”開(kāi)始，以“迷了路”結(jié)束，渲染出桃花源的神秘幻象。

C.歷代家法《桃花源記》中有很多情況，其中有些描寫桃園是神仙居住的地方。[B]蘇軾對(duì)此的評(píng)價(jià)是“多于真實(shí)”。

D.【正文B】蘇軾評(píng)價(jià)過(guò)去給桃花源披上神秘色彩的錯(cuò)誤，然后同步拿下桃花源和南陽(yáng)的聚水、青城山老人村，表現(xiàn)了他對(duì)民風(fēng)淳樸的山川之地的認(rèn)同。

現(xiàn)代閱讀:閱讀下面兩段，完成問(wèn)題12-15。(13分)

材料1:

立春之后，大地逐漸從沉睡中醒來(lái)。冰雪融化，植被發(fā)芽，百花齊放。兩個(gè)月后，燕子會(huì)回來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是就轉(zhuǎn)入了炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。走到…的長(zhǎng)度

秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子逐漸變黃，在秋風(fēng)中飄落。大雁南北飛，活躍在田野和草地的昆蟲(chóng)也消失了。到處都是一派草木凋零的景象，為風(fēng)雪將至的冬天做好了準(zhǔn)備。在地球的溫帶和亞熱帶地區(qū)，年復(fù)一年都是如此。

(2)千百年來(lái)，勞動(dòng)人民注重植被、候鳥(niǎo)等自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系，并據(jù)此安排農(nóng)耕。杏花盛開(kāi)，就像大自然在傳播這個(gè)消息..我們應(yīng)該盡快耕種土地；桃花盛開(kāi)，似乎在暗示我們要趕緊種小米。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民知道它在唱什么:“爺爺奶奶，割麥子插草?！边@樣，花鳥(niǎo)、草、鶯都是自然語(yǔ)言。

③這些自然現(xiàn)象在中國(guó)古代被勞動(dòng)人民稱為物候?qū)W。物候?qū)W知識(shí)在中國(guó)起源很早。許多從古代流傳下來(lái)的農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)包含著豐富的物候?qū)W知識(shí)。在現(xiàn)代，利用物候?qū)W知識(shí)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)發(fā)展成為一門科學(xué)，即物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)和枯萎以及動(dòng)物的哺育，如桃花、燕子等自然現(xiàn)象，從而了解氣候隨時(shí)間的變化及其對(duì)動(dòng)植物的影響。

(摘自竺可楨《自然的語(yǔ)言》)

材料2:

(1)“春雨驚春明谷天，夏滿芒夏暑相連?！鼻锫端登?，冬雪雪，冬季輕度嚴(yán)寒?！斑@首《二十四》

節(jié)氣宋廣為人知，二十四節(jié)氣也被稱為中國(guó)第五大發(fā)明。這一千年的智慧發(fā)源于黃河流域。為什么起源于這里？里面包含了哪些氣候代碼？

②氣候的形成主要受太陽(yáng)輻射、地球運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)流等影響。黃河下游是平原，中游是黃土高原，上游是地形復(fù)雜的高原。受太平洋暖濕氣流和西伯利亞北部冷空氣流的影響，黃河中下游地區(qū)氣候呈現(xiàn)四季分明的特點(diǎn)，雨熱同季。與今天相比，史前中期的黃河流域溫暖濕潤(rùn)，是人類最好的生態(tài)環(huán)境，適合人類生存繁衍和農(nóng)作物生長(zhǎng)。溫暖的氣候，加上大河流域的優(yōu)勢(shì)，使得早期的農(nóng)耕文明在黃河流域枝繁葉茂。

(3)“春漸暖，雨送肥忙人”。在農(nóng)耕文明社會(huì)，我們的祖先利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，在春夏進(jìn)行耕種。

運(yùn)，秋收，冬儲(chǔ)。二十四節(jié)氣的制定是以黃河中下游地區(qū)的天象、氣溫、降水、物候的時(shí)間序列變化為依據(jù)的。它最初是用來(lái)指導(dǎo)黃河流域人們的生產(chǎn)和生活的。

④在中國(guó)，二十四節(jié)氣逐漸完備。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古人就已經(jīng)可以用土規(guī)(在平面上立竿)測(cè)量正午日影的長(zhǎng)度。戰(zhàn)國(guó)末期的魯《春秋》明確提到了四個(gè)節(jié)氣:一年中午時(shí)土歸影最短的一天是夏至，最長(zhǎng)的一天是冬至，中等影長(zhǎng)的是春分或秋分。西漢劉安所著《淮南子》中有二十四節(jié)氣的完整記載。詳細(xì)介紹了節(jié)氣的計(jì)算方法和節(jié)氣的相關(guān)內(nèi)容，論述了天、地、日、月、風(fēng)、雨、雷電等自然現(xiàn)象的產(chǎn)生及其對(duì)人類和社會(huì)生活秩序、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

⑤幾千年的農(nóng)耕時(shí)代，黃河流域一直是..依托二十四節(jié)氣安排生產(chǎn)、生活等活動(dòng)。它的影響從黃河流域延伸到整個(gè)中國(guó)的土地，它傳播到國(guó)外。但對(duì)于中國(guó)其他地區(qū)來(lái)說(shuō)，同一個(gè)節(jié)氣所描繪的情況可能大不相同。所以二十四節(jié)氣對(duì)應(yīng)的天氣、氣候、物候會(huì)有所不同，二十四節(jié)氣在區(qū)域內(nèi)有一定的適用性。

⑥近年來(lái)，在氣候變暖的背景下，二十四節(jié)氣的適用性也發(fā)生了變化。節(jié)氣到來(lái)之前，桃花往往是紅色的；清明節(jié)過(guò)后，氣溫往往飆升，一天就進(jìn)入夏季；鵝毛大雪成了大雪節(jié)難得的游客。根據(jù)人們的感知和科學(xué)數(shù)據(jù)，二十四節(jié)氣對(duì)應(yīng)的天氣氣候發(fā)生了變化。

⑦盡管如此，二十四節(jié)氣還是被大家熟知的。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活不再完全依賴二十四節(jié)氣。然而，這種傳承了幾千年的智慧，依然閃耀著現(xiàn)代生活的光芒。作為人們安排農(nóng)事和民俗活動(dòng)的重要參考，也是黃河文化的精髓和中華文明的象征。

(摘自《千年智慧的氣候密碼》)

12.根據(jù)材料1，下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.題目目標(biāo)是“自然的語(yǔ)言”，實(shí)際上是對(duì)“物候現(xiàn)象”的直觀表述。

B.《自然的語(yǔ)言》中的“語(yǔ)言”指的是許多古代流傳下來(lái)的農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)。

C.植被枯萎，候鳥(niǎo)來(lái)來(lái)往往的自然現(xiàn)象，在中國(guó)古代被勞動(dòng)人民稱為物候?qū)W。

D.文選前兩段和第三段的關(guān)系是從本質(zhì)到現(xiàn)象。第三段用時(shí)間順序概括了什么是物候。

13.根據(jù)材料2，下列分析和概括之一是不正確的...()(3分)

A.第三個(gè)農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)“春暖花開(kāi)，雨水忙著催肥”，說(shuō)明二十四節(jié)氣的提法可以指導(dǎo)黃河流域的人民。

生產(chǎn)生活。

B.千百年來(lái)，二十四節(jié)氣的影響從黃河流域傳到了整個(gè)中國(guó)大地，還傳到了國(guó)外。

C.二十四節(jié)氣對(duì)應(yīng)的不同地區(qū)，天氣、氣候、物候并無(wú)差異，適用于任何地區(qū)。

D.隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活不再完全依賴二十四節(jié)氣，但二十四節(jié)氣仍然是黃河文化的精華，是中華文明的象征。

14.兩個(gè)材料中劃線的句子用的是哪種解釋方法？有什么效果？(3分)

15.請(qǐng)欣賞文中部分詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)

杏花盛開(kāi)，仿佛大自然在傳播這個(gè)信息..我們應(yīng)該盡快耕種土地；桃花盛開(kāi)，似乎在暗示我們要趕緊種小米。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民知道它在唱什么:“爺爺奶奶，割麥子插草?！?/p>

(2)在幾千年的農(nóng)耕時(shí)代，黃河流域一直是..依托二十四節(jié)氣安排生產(chǎn)、生活等活動(dòng)。

閱讀下面的文章，完成問(wèn)題16-20。(17分)

和蝴蝶一樣的葉子。

劉成章

(1)初冬的到來(lái)只是讓人感覺(jué)更冷。走在路上，樹(shù)和樹(shù)就像年輕的男女，面對(duì)面的微笑，沒(méi)有冬天的蕭瑟。

(2)是的，初冬就像山的盡頭，海已經(jīng)露頭，但山的殘脈還在挺立；初冬如夕陽(yáng)，暮色開(kāi)始飄起，但西邊的天空依然是紅色的；初冬，豹子的身體剛剛過(guò)去，花斑豹的尾巴還露在外面。

③中國(guó)水墨畫的絕活是墨分五色，一路看到初冬的樹(shù)，十余色五十色。金黃的銀杏樹(shù)、淺綠的垂柳、赭色的水杉、灰枝的櫻花樹(shù)、醉?xiàng)鳂?shù)和黃綠相間的梧桐樹(shù)。棗樹(shù)葉子悄然由亮變暗，就像在思考自己的根怎樣才能更深，更好地吸收養(yǎng)分；白楊樹(shù)的葉子變灰變白，好像有人在水里蹭過(guò)。雖然顏色變淡了，但是越來(lái)越有活力。樹(shù)枝短了，花果還在，十幾個(gè)紅柿子想著火，冒煙，爆蜜。將開(kāi)花的黃綠色天鵝絨般的花蕾覆蓋著玉蘭樹(shù)，還有黑色，棕色和白色的樹(shù)干...呂臣洪欣，肥的黃，瘦的紫，五顏六色，深的淺，冷的暖，氣象萬(wàn)千。

④這幾天經(jīng)常聽(tīng)著名詩(shī)人吟詩(shī)，看到眼前這些樹(shù)的動(dòng)人景象。我好像聽(tīng)過(guò)楚辭，論語(yǔ)，李白的劍氣詩(shī)，關(guān)漢卿的套曲詩(shī)，朱自清的詩(shī)。

散文，以及各種形式、風(fēng)格、色彩的當(dāng)代文學(xué)名著，都充滿了抑揚(yáng)頓挫。一棵樹(shù)接一棵樹(shù)是一幅氣勢(shì)磅礴的風(fēng)景畫，它就像是風(fēng)景畫中的一架鋼琴。十棵樹(shù)、百棵樹(shù)，像十個(gè)手指的百郎朗，彈出了冬天的序曲。

⑤走了一會(huì)兒，風(fēng)就開(kāi)始吹了，和平時(shí)的風(fēng)很不一樣，一會(huì)兒總是吹著不同的圖案。突然，一群蝴蝶出現(xiàn)了，在我們面前飛著，眨著眼睛。現(xiàn)在是初冬。為什么他們還活著？他們從哪里來(lái)？是齊白石的長(zhǎng)軸嗎？張大千的十字雨披是嗎？還是徐悲鴻的卷軸？小寫意，無(wú)骨，彩繪，水墨設(shè)色，波光粼粼，飄飄欲仙，它們是那樣的清新活潑，就像剛剛陪伴蜜蜂，追逐柳絮，從花叢中穿梭而出。它們有大的，有小的，有高的，有低的，有閃的，有旋的，有升有降的，有追逐的，有陪伴的，有排隊(duì)的，有擴(kuò)散的，有聚集的，有上下飛舞的。

⑥我知道它們不是蝴蝶，是落葉，但我更愿意相信它們是蝴蝶，蝴蝶飛起來(lái)和飛起來(lái)一樣美；蝴蝶飛起來(lái)和它們飛起來(lái)一樣瀟灑。它們都有像蝴蝶一樣迷人的翅膀——

那些迷人的圖案、花紋和顏色。落葉的顏色雖然沒(méi)有蝴蝶鮮艷，但也沒(méi)有太多的腐朽感，沒(méi)有凋零感。反而是昔日千嬌百媚，風(fēng)情萬(wàn)種，揮之不去。

⑦中國(guó)峨眉山有一種世界聞名的蝴蝶，叫枯葉蝶。根據(jù)百度百科，它的顏色和擬態(tài)都很美。

現(xiàn)實(shí)的”。我面前的這些落葉，像蝴蝶一樣，也是色彩斑斕，模仿得栩栩如生。如果它們的數(shù)量和死蝴蝶一樣稀少，兩者的價(jià)值幾乎可以相等。

⑧這些就像蝴蝶的落葉，像花一樣飛，像彩虹一樣閃，飄飄，慢慢閃，忽上忽下，莊周的夢(mèng)，朱良的情，飛著飄著，閃著閃著，清晰而隱秘地被它包圍著。我看到一個(gè)華麗的，跳舞但像芭蕾舞演員一樣踮起腳尖旋轉(zhuǎn)，變成旋風(fēng)和花朵。

⑨蝴蝶在飛舞，它們是大地的精靈。

⑩不要說(shuō)它們和真正的蝴蝶是兩回事。在自然界，很難說(shuō)落葉和蝴蝶沒(méi)有關(guān)系。落葉很快就會(huì)融入土壤。明年春天，一些真實(shí)可信的蝴蝶會(huì)從土里爬出來(lái)，曬曬太陽(yáng)，飛起來(lái)。在它們?nèi)彳浀纳眢w和美麗的翅膀里，誰(shuí)能說(shuō)沒(méi)有這些落葉就沒(méi)有生命和靈魂？

(光明日?qǐng)?bào)，已編輯)

16.這篇文章的題目是《落葉如蝶》。聯(lián)系全文總結(jié)落葉和蝴蝶的相似之處。(4分)

17.根據(jù)上下文，在課文橫線處填入適當(dāng)?shù)木渥印?2分)

18.根據(jù)需要欣賞第③段和第⑧段中帶下劃線的句子。(6分)

①呂臣洪欣，肥黃瘦紫，斑點(diǎn)艷麗，深而淺，冷而暖，氣象萬(wàn)千。(從文字的角度)

(2)我看到了一個(gè)華麗的，跳舞，但像芭蕾舞演員在她的腳趾上旋轉(zhuǎn)。

變成了旋風(fēng)，變成了花。(從修辭角度)

19.為什么要在課文⑦段插入“枯葉蝴蝶”的素材？(2分)

20.說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑩段下劃線句子的理解。(3分)

第三部分寫作(共50分)

1.命題作文(50分)

王小波說(shuō):“我活在世上，只是想知道一些道理，遇到一些有趣的事。如果我能做我想做的事，我的一生

即使成功了?！拔覀兩钪杏泻芏嘤腥さ娜撕褪?。請(qǐng)以“真有趣”為題寫一篇記敘文。

要求:

1.不少于600字

2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

3.書寫要正確、規(guī)范、美觀。

閱讀傅雷給家人的信的節(jié)選，完成下列問(wèn)題。(8分)

親愛(ài)的孩子。很高興收到9月22日晚上發(fā)來(lái)的第六封信。我們對(duì)你以前的信沒(méi)有感到任何麻煩或焦慮。在我的第八封信中，我也警告過(guò)你，這種抑郁癥將來(lái)還會(huì)發(fā)生。我以前去過(guò)，就不大驚小怪了。你不用擔(dān)心，更不用說(shuō)瞞著我們。如果你不在家里的信中發(fā)泄你的苦悶，你能在哪里發(fā)泄？孩子不向父母抱怨，向誰(shuí)抱怨？如果我們不安慰你，誰(shuí)來(lái)安慰你？人的一生都在漲潮——潮起潮落，只有平庸的人才能像死水一樣生活；或者有極高的修養(yǎng)，才能輕松，才能真正的自由。只要高潮讓你緊張，低潮讓你頹廢，就沒(méi)事。陽(yáng)光太強(qiáng)，會(huì)烤焦五谷；太多的雨水會(huì)淹沒(méi)莊稼。我們只是想心理平衡，不至于受傷。翻個(gè)跟頭起不來(lái)的又不是你。我希望在國(guó)外的最后幾年對(duì)你的一生會(huì)有很大的幫助。我會(huì)照顧這封信中提到的所有痛苦；我很同情，也愿意盡力安慰和鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)歷過(guò)多少次這種情況嗎？他不就是所有藝術(shù)家的縮影和結(jié)晶嗎？慢慢地，你會(huì)養(yǎng)成另一種心情來(lái)對(duì)待過(guò)去:那就是，你可以想起來(lái)而不是驚心動(dòng)魄，站在客觀的立場(chǎng)上分析前因后果，從未來(lái)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。一個(gè)人只有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，理性分析，感受透徹，才不會(huì)被回憶侵蝕。相信你會(huì)慢慢學(xué)會(huì)這個(gè)技能，越來(lái)越強(qiáng)。我之前在信里給你提到了情感上的毀滅(創(chuàng)傷，破壞)，就是想讓你把這些東西看成是靈魂的灰燼。你看著他們，當(dāng)然會(huì)情不自禁地感慨萬(wàn)千，但不要永遠(yuǎn)傷害自己，要像面對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)一樣珍惜自己的感情。如果你覺(jué)得這些話是對(duì)的，對(duì)你有所啟發(fā)，那就把這封信拿出來(lái)，在未來(lái)你飽受回憶之苦的時(shí)候重讀幾遍(它必然還會(huì)再來(lái))。

(1)所選的文字是誰(shuí)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是誰(shuí)(2分)

(2)根據(jù)所選的課文，請(qǐng)說(shuō)出課文中我是一個(gè)怎樣的父親。(3分)

在他的家信中，傅雷向他的兒子提出了許多建議。這些建議涉及很多方面。請(qǐng)選擇一個(gè)讓你印象深刻的方面(選文除外)，談?wù)勊o你帶來(lái)了怎樣的感受或啟發(fā)。(3分)

2020-2021學(xué)年第二學(xué)期，五所學(xué)校聯(lián)合參加八年級(jí)語(yǔ)文考試(參考答案)

1.答案:d

A.省(shěng)→(xǐng)；61 b . Fold(zhé)→(zhé)；行為→遷移；

C.狩獵(shǒu)→(shêu)；軌道(kuāng)→kuàng；事故→世界；

2.答案:C

A.強(qiáng)詞奪理:強(qiáng)詞奪理，強(qiáng)詞奪理，強(qiáng)詞奪理。貶義詞，斷章取義。

B.目的空一切:形容傲慢，看不起一切。貶義詞，斷章取義。

C.潛移默化:指人的思想或性格在不知不覺(jué)中受到感染、影響和改變。

D.驚艷:感嘆:欣賞。把你看到的贊美到極致。

3.答案:B

A.句式混用，刪除了“因?yàn)椤被颉耙驗(yàn)椤钡仍~。

C.語(yǔ)序不當(dāng)，改成“經(jīng)典吟誦流傳”，既喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶，又提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞能力。"

D.雙否定表肯定，刪除"否"、

4.答:答

這一段的中心句是“人生如爬山”來(lái)討論人生和爬山的相似之處，所以第一句中⑤是最恰當(dāng)?shù)摹Ｓ门懦ㄅ懦鼵和d .接下來(lái)⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥

5.(1)中國(guó)的“和”文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富。

(2)例一:君子知書達(dá)理，見(jiàn)賢為貴智者。思齊是圣人。

例二:智者知書識(shí)理，思奇為賢。

6.(1)窈窕淑女(易錯(cuò):窈窕淑女)(2)千年不公平(易錯(cuò):窈窕淑女)

(3)胡鐘路(4)何必在岔路口徘徊(易錯(cuò):歧義)

(5)草好吃；(6)落葉繽紛。

(7)你不動(dòng)(8)你很遠(yuǎn)(易錯(cuò):你跑了，你)

7.不一樣?！墩摎q末歸終南山》詩(shī)中，合上書歸吾家，表明你對(duì)求官心灰意冷，棄主而仕途受阻，故友稀疏，白發(fā)蒼蒼，年老體衰，表明你報(bào)國(guó)無(wú)門，最后表達(dá)了求官后的無(wú)奈之情。

我比你們這些政治家還懶，我有多慚愧？他對(duì)經(jīng)濟(jì)、漁獵的渴望，說(shuō)明他在積極謀求官職，渴望被推薦。

(得分點(diǎn):求官不報(bào)國(guó)/沒(méi)辦法報(bào)國(guó)1分；積極求官位，渴望被推薦1分；結(jié)合詩(shī)句1點(diǎn))

8.答案:C分析:或者:是(人)

9.回答:D

解析:a .用:因?yàn)?；尋?尋找；c .對(duì)，對(duì)；成為連詞并并列

10.(1)(桃花源中人)問(wèn)漁夫現(xiàn)在是什么朝代，盡管他不知道有漢朝，更不知道有魏晉。

(得分點(diǎn):是:其實(shí)；隨便:不說(shuō)，更別說(shuō)；補(bǔ)充科目)

(2)總的來(lái)說(shuō)，世界上這樣的地方很多，不只是桃花源。

(得分點(diǎn):如果:喜歡；多:很多；孤獨(dú):孤獨(dú)，只有)

11.答案:A(分析:不是現(xiàn)實(shí)社會(huì))

附:《核桃園詩(shī)序》譯文

人間桃花源的故事被夸大了。調(diào)查一下陶淵明的記載，只說(shuō)明祖先是為了躲避秦的戰(zhàn)亂來(lái)到這里的，所以漁民看到的都是避亂者的后代，并不是說(shuō)那些秦人是神仙。他還說(shuō)殺雞為食，神仙哪里能殺生？……以前都說(shuō)南陽(yáng)有菊花水，又甜又香，好多人都住在那里。喝了那里的水就活了很久，有些人活了120年或30年。四川青城山有個(gè)老村子，五代同堂。這條路極其危險(xiǎn)，而且很遠(yuǎn)?；钪臅r(shí)候不吃鹽和醋。此外，小溪里還有很多枸杞。它的根像龍和蛇一樣蜿蜒。如果你喝那里的水，你會(huì)長(zhǎng)壽。這幾年道路稍微通暢了一點(diǎn)，日常的調(diào)味品也逐漸可以接觸到了，所以壽命縮短了，所以和外面的人壽命差不多了。武陵太守得知此事時(shí)，早已成為多人爭(zhēng)搶之地?？偟膩?lái)說(shuō)，世界上有很多這樣的地方，不僅僅是桃花源。

12.答案:A(解析:b .“自然的語(yǔ)言”指的是自然現(xiàn)象，不是“農(nóng)場(chǎng)諺語(yǔ)”；c .“植被枯萎，候鳥(niǎo)來(lái)來(lái)往往的自然現(xiàn)象”，中國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W，而非“物候?qū)W”；d .文選前兩段寫春夏秋冬四季的變化，與第三段的關(guān)系是從現(xiàn)象到本質(zhì)。)

13.答案:C(結(jié)合第7段)“但對(duì)中國(guó)其他地區(qū)來(lái)說(shuō)，同一個(gè)節(jié)氣所描繪的情況可能大不相同。所以二十四節(jié)氣所對(duì)應(yīng)的天氣、氣候、物候也會(huì)有所不同，二十四節(jié)氣在區(qū)域內(nèi)有一定的適用性。因此，“二十四節(jié)氣對(duì)應(yīng)的天氣、氣候、物候在不同地區(qū)并無(wú)不同，故適用于任何地區(qū)”的表述是不當(dāng)?shù)摹?

14.所有的例子都是用來(lái)解釋的。材料下劃線的句子特別說(shuō)明了“在中國(guó)，二十四節(jié)氣逐漸完備”這一特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力；取材句通過(guò)列舉“桃花開(kāi)燕子來(lái)”等自然現(xiàn)象的例子(或通過(guò)物候“了解隨著時(shí)間推移的氣候變化及其對(duì)動(dòng)植物的影響”)，形象地說(shuō)明了物候?qū)W的內(nèi)容和目的。

15.①通過(guò)文字、暗示、歌唱將杏花、桃花、布谷鳥(niǎo)擬人化，用巧妙的語(yǔ)言表現(xiàn)了物候?qū)夂蜃兓捻憫?yīng)，顯示了這些物候現(xiàn)象對(duì)人們生產(chǎn)生活的重要意義。它反映了這種語(yǔ)言的生動(dòng)特征。②“時(shí)時(shí)刻刻”是指這種狀態(tài)不變，起到裝飾和制約的作用，強(qiáng)調(diào)二十四節(jié)氣對(duì)黃河流域人民生產(chǎn)、生活等活動(dòng)的影響。

16.①隨風(fēng)起舞，瀟灑飛翔，動(dòng)感十足；②色彩鮮艷，有迷人的花紋、圖案和色彩。

17.例子:李喻曉哀怨的話語(yǔ)

18.(1)這句話用了“五彩繽紛”、“深淺不一”、“冷暖自知”等疊字，生動(dòng)地寫出了初冬葉、果、花五顏六色、層層疊疊的美。讀起來(lái)朗朗上口，充滿音樂(lè)美，表現(xiàn)了作者對(duì)初冬彩樹(shù)的喜愛(ài)和贊美。

(2)這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把飛舞的樹(shù)葉比作芭蕾舞者的旋轉(zhuǎn)，把這種華麗的樹(shù)葉旋轉(zhuǎn)所形成的形體比作旋風(fēng)和花朵?！拔琛弊仲x予了樹(shù)葉以人的意境，生動(dòng)地描繪了飛舞的樹(shù)葉的輕盈和美麗，表現(xiàn)了作者對(duì)這片絢爛的樹(shù)葉的喜愛(ài)和贊美。

19.呼應(yīng)標(biāo)題“落葉如蝶”；通過(guò)《落葉》和《枯葉蝴蝶》的對(duì)比，突出了落葉和蝴蝶一樣具有生命價(jià)值。(意思沒(méi)錯(cuò))

20.春天爬出泥土，在陽(yáng)光下飛翔的蝴蝶，吸收了融入泥土的落葉的養(yǎng)分，落葉與蝴蝶有了生命的聯(lián)系，表達(dá)了對(duì)五顏六色、蝴蝶般落葉的奉獻(xiàn)的喜愛(ài)和贊美。

1.作文:真有意思(略)

其他問(wèn)題:

1.傅聰音樂(lè)家(鋼琴家)

2.例一:從信中得知“心中苦悶不在家，何處發(fā)泄？”孩子不向父母抱怨，向誰(shuí)抱怨？如果我們不安慰你，誰(shuí)來(lái)安慰你？“看得出來(lái)，這是一個(gè)有愛(ài)心、善解人意的父親；

例2:這種情況克利斯朵夫經(jīng)歷過(guò)多少次？他不就是所有藝術(shù)家的縮影和結(jié)晶嗎？慢慢地，你會(huì)養(yǎng)成另一種心情來(lái)對(duì)待過(guò)去:那就是，你可以想起來(lái)而不是驚心動(dòng)魄，站在客觀的立場(chǎng)上分析前因后果，從未來(lái)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。一個(gè)人只有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，運(yùn)用理性分析，感受透徹，才不會(huì)被回憶侵蝕。“可以看出，這是一個(gè)有說(shuō)服力、有教養(yǎng)的父親。(文字1分，文字2分，任意答案滿分)

(3)在傅雷給兒子的信中，傅雷用自己的經(jīng)歷來(lái)表達(dá)自己，教導(dǎo)兒子要謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，在困難面前不要?dú)怵H，在榮華富貴面前不要驕傲，要有應(yīng)有的風(fēng)度。以真誠(chéng)、藝術(shù)尊嚴(yán)、民族榮辱感對(duì)待藝術(shù)，做一個(gè)人格優(yōu)秀的藝術(shù)家。日常生活中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，正確理財(cái)，正確對(duì)待愛(ài)情和婚姻。由此，我們可以體會(huì)到傅雷對(duì)兒子的諄諄教誨和對(duì)父愛(ài)的深切期待。