活動設(shè)計背景

房子與人們的生活息息相關(guān)。從出生開始，孩子每天都在和房子“打交道”，先是進出自己的房子，然后注意周圍的房子，再意識到幼兒園的房子....................................................................................................................孩子也會萌發(fā)自己的疑問(為什么這個房子和自己的不一樣)。通過這個對話，孩子會更加了解各種各樣的房子，以及它們的異同在哪里。這節(jié)課講的是教學(xué)知識，貼近孩子的生活，容易激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)探索的欲望。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)常見房屋的中文名稱，如平房、樓房、蒙古包及其相關(guān)詞語、門、窗、屋頂。

2.能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，用簡短的語言說出房子的特點。

3.培養(yǎng)孩子認真聽講的習(xí)慣，在同齡人面前大膽發(fā)言。

4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。

5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特點。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:通過對這一活動的學(xué)習(xí)和理解，讓孩子清晰地說出幾所房子的名稱和特點。

教學(xué)難點:孩子對房屋的結(jié)構(gòu)和這些房屋的內(nèi)部知識還有點陌生。本。來源:屈老。老師教學(xué)案例網(wǎng)】所以，要多展示圖片，用本班老師用母語給孩子講解。

要準備的活動

1.各種房屋(平房、建筑物、蒙古包)的圖片

2.鼓勵幼兒提前觀察自己的家和幼兒園。

3.提前在主題墻上貼一些房子圖片，方便孩子觀察。

4.多媒體使用的各種房屋圖片和“門、窗、屋頂”的相關(guān)圖片

活動過程

(一)開頭部分

1.請孩子們參觀主題墻上的“房子”。

老師:“老師帶孩子們參觀墻上的‘房子’。你知道這些房子嗎？”

老師:“看看這些房子。他們看起來一樣還是不一樣？”

參觀結(jié)束后，由老師進行討論、回答和總結(jié)。

(2)膨脹部分

1.教師展示圖片，介紹每棟房屋的名稱(平房、樓房、蒙古包)

展示圖片，讓孩子們說出房子的名字。

老師:“小朋友。仔細看，圖上是什么房子？”

2.老師引導(dǎo)孩子們仔細觀察。房子之間有什么區(qū)別？

老師:“小朋友，剛才，你說這些房子看起來不一樣。現(xiàn)在仔細看?！?/p>

乍一看，房子哪里不一樣？"

通過孩子的觀察和老師的引導(dǎo)，老師和孩子一起總結(jié):平房只有一層，矮一點，樓層

房屋層數(shù)多且高大，蒙古包一般為圓形，建在游牧地區(qū)?？梢钥偨Y(jié)如下

平房矮，樓房高，蒙古包圓。(加上肢體語言)

3、游戲《我問你答》

老師:“現(xiàn)在，孩子們，讓我們一起做個游戲，好嗎？”

老師“孩子們，孩子們，告訴我”

孩子們“老師老師我告訴你”

老師“什么房子高”(一邊說一邊用身體動作做手勢)

兒童的“高樓”

............

老師可以集體或單獨問幾次問題。

4.請小朋友和老師在主題墻前觀察幾棟房子的相似之處。

老師:“小朋友，剛才我們說房子不一樣，因為有的矮，有的高?！?/p>

有些高，有些圓?，F(xiàn)在讓我們再看一看。房子里哪里都一樣？"

老師和孩子們一起找出房子的共同特征:它們都有門、窗和屋頂。老師重點示范“門、窗、屋頂”這些新單詞的發(fā)音，讓孩子看圖說話。

(3)結(jié)尾部分。

老師在電視上展示事先準備好的不同房子的圖片，讓孩子們說出房子是什么，并用語言和肢體動作描述房子的樣子。在孩子們集體發(fā)言完畢后，老師可以循環(huán)播放圖片，這樣孩子們就可以互相談?wù)撍麄兛吹降姆孔蛹捌浣M成部分“門、窗和屋頂”?；顒釉谧匀恢薪Y(jié)束。

擴展活動

鼓勵孩子在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙箱)蓋房子。

教學(xué)反思

這節(jié)課，課本非常貼近我們的生活，所以孩子們也很感興趣。通過這項活動，孩子們可以區(qū)分不同類型的房屋及其特點。“平房矮，樓房高，蒙古包圓?！钡谡n堂上，教學(xué)目標(biāo)中的第三點是培養(yǎng)孩子認真聽講的習(xí)慣，在同齡人面前大膽發(fā)言。)這個沒做好。當(dāng)我問個別孩子問題時，大多數(shù)孩子總是說他們沒有聽別人的話。這方面，我以后也會注意。把每一堂課都當(dāng)成公開課，以嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度備課，完善教學(xué)過程。